萌芽阅读理解及答案
萌 芽
在院子里乘凉,看见邻居家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先并不在意,看久了便问:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
“可是葡萄是要用葡萄藤插栽的呀,你这样是种不出来的。”
“我知道。”
“那你干吗还这样做?”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”孩子抬起头,眼里注满了希望。
过后,总看见男孩精心地浇水,然后就蹲在花盆前发呆,眼中尽是希望,院子里其他孩子叫他去玩,他也不理。
这天,男孩正蹲在门外,他父亲叫他买酱油,连叫了几声没人应。出来一看,发现男孩呆呆地蹲在花盆前,父亲便说:“你在干什么?叫你都不听见,心到哪里去了?买酱油去!”说着,把钱递给孩子。
过了很久,男孩还没把酱油买回来,父亲慌了,急忙出来。一出门就看见孩子还蹲在门口的花盆前,手里捏着他给的钱。
父亲生气了,走过去一把拉扯着孩子,呵斥道:“你怎么搞的?你蹲着干啥?”
孩子的心思还在花盆里,葡萄核种下很久了,可还是没有发芽,他正在失望。便说:“我在想,这葡萄怎么还不发芽。”
父亲更生气了,大声说:“以前就跟你说过,你这样做没有用,你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光,并举起花盆把它摔碎了。男孩看着满地的泥土和碎片哭了。
男孩毕竟还小,沉默了几天后,他恢复了以往的活泼。
一星期后,也是乘凉的时候,我看见一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里。我想告诉她葡萄藤长不出葡萄,但是还没等我走过去,男孩也看见了,他对女孩说:“你怎么老把葡萄埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来。”她头都不抬。
“葡萄是要用葡萄藤插栽的,你这样是种不出来的。”
“我知道。”
“那你干吗还这样做?”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头,眼里注满了希望。
“你这样做真的没有用,我以前也这样做过,没用的。” 男孩摇着头,摆着手,着急地说。
几天后,女孩的花盆里居然长出了嫩嫩的葡萄藤。女孩开心极了,她把院子里的小孩都叫去看,也叫了男孩,但是男孩没去。当一群孩子围着花盆时,男孩一个人躲着流泪了。
我走过去,问道:“你怎么流泪了?”
男孩说:“葡萄藤是她的父亲插下去的,我看见了。”说着,男孩呜呜哭了。
我一时不知道说什么好。现在,我们该怎么做父亲呢?
小题1:.文章结尾处写道:“当一群孩子围着花盆时,男孩一个人躲着流泪了。”男孩为什么哭?请根据文意作简要回答。(4分)
小题2:.这篇文章具有浓浓的寓言色彩,文章以“萌芽”为题有什么深刻含义和用意?(4分)
小题3:.请你根据全文内容,任选男孩的父亲或女孩的父亲作出恰当的分析与评价。(4分)
小题4:.以下是关于男孩的两处描写,请根据文意分别指出其表达作用。(4分)
①过后,总看见男孩精心地浇水,然后就蹲在花盆前发呆,眼中尽是希望,院子里其他孩子叫他去玩,他也不理。
②“你这样做真的没有用,我以前也这样做过,没用的。” 男孩摇着头,摆着手,着急地说。
参考答案:
小题1:男孩想到女孩怀有和自己同样的希望,做的是自己曾经同样做过的'事,但是女孩得到了父亲的理解、尊重、支持,自己则被父亲训斥为执迷不悟,连花盆都摔碎了,所以哭了。(4分)
小题2:“萌芽”含义双关,既指孩子盼望葡萄核发芽,又指孩子身上具有创造精神的萌芽。以此为题寄托着这样的用意:家长要尊重孩子们的美好愿望,保护他们的求知欲望,使他们健康成长发展。(4分)
小题3:男孩父亲:对儿子的愿望不理解、不支持,用拉扯、训斥、打耳光、摔花盆等粗暴手段阻止儿子“创造奇迹”的想法,最终扼杀了儿子可贵的探索精神。
女孩父亲:理解尊重孩子的感情和需求,使孩子得到了巨大的快乐与成功感;背地里帮助孩子,精心呵护孩子可贵的创造精神。(4分)
小题4:①通过“总看见”“发呆”“不理”等词语描写了男孩的动作、神态,体现了他期待奇迹出现的执着与满心的希望。(2分)
②通过语言、动作的描写,生动表现出父亲粗暴、无知的举动已经无情地扼杀了儿子可贵的探索精神,使他失去了可爱的童真。(2分)
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