高一英语教师教学计划4篇
时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家收集的高一英语教师教学计划,希望能够帮助到大家。
高一英语教师教学计划1
高一是高中教育的起始阶段,而第一学期更是打好基础的关键,在这个学期培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下:
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动,循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材,研究教材,理解教材各个栏目的编写意图,限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上使用教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。
三、学生现状分析
针对我校学生构成复杂,普遍英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,发音不标准的实际情况,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识,为平稳向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。在之后的教学中,将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。
9、坚持教学研究和相互听课,互相学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。
高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此,我要深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为学生高中三年的学习打下坚实的基础。
高一英语教师教学计划2
高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期,我们计划在上期的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,特别是理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。
一、教育教学指导思想
树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。
二、教学工作
1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材内容多,知识覆盖面大,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学上的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下:
a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如:warming up-speaking; reading; explanation oflanguage points, unit exercises,listening. 让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b) 学生单元小结 1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要抄写、查字典解释重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c) 课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate这些活动,还有课外的 team work ,duty report,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存。
d) 英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3、写作
a) 根据教材的'编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
b) 本期拟作作文每单元1次。
c)作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。
d) 对优秀的作文可进行交流。
4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
四、本学期学生情况分析:
7﹑8﹑9班均为普通班。通过近一周来的摸底,已基本知道了学生的大致情况:
1.基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。2.由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在:早晚自习不愿复习所学内容,尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3.由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,这样必然会导致课堂教学进度慢,效果差。4.大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正,应在上高中教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习,基础相对较好,可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握。
指导思想:
针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。
高一(下)的10单元内容。
1、对于高一(下)内容中的10单元,每一单元用5课时,新授4课时,练习1课时,共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。工作计划
5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。
9、坚持教学研究和相互听课,年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点,老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。
高一英语教师教学计划3
一、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:
1、坚定不移的实行循环大课堂,突出学生主体,让学生成为学习的主人。
2、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
4、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
二、本学期的重点工作:
(一)全面做好初高中衔接工作
初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异,因此,帮助高一新生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说我们要做好以下工作:
1)知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接,为开新课做好准备。
课时安排:
第一课时:音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时:词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时:语法线索:在整体梳理初中所学语法现象的基础上,以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时:教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外,在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生掌握英语知识情况。
2)学习方法衔接。
3)心理辅导衔接
(二)优化使用教材,精编学案
由于课时减少,对教材的利用无法做到面面俱到,要抓住重点,大胆取舍。
一方面学习教材,研究教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。
分两个组轮流制定学案。要按照外语学习规律来编制学案:首先列出本节课的知识点,挖掘各知识点的联系,设计突破每一个知识点的方案,最后按照难度,重点来排序,确定四讲四不讲,防止以做题代替学案。教师在教学时应根据本班学生的实际情况,运用可行的教学策略,引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法,培养和训练学生对问题的思辩能力。每个模块设计词汇学案,阅读学案,语法学案,复习学案和周测共五个学案。
(三)优化教学过程,向过程教学要效益
1、备课。
备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外,还要特别强调以下三点。
(1)确定好教学目标。教学目标应当根据“课标”的要求写,要注意体现当前教学内容的特点和本质,并且要有可操作性,真正起到对教学的定向作用。
(2)注重备方法。将备课引向深入,由重备内容到重备方法,要重点研究突出重点、突破难点的方法,重点研究如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算,力争用最短的时间教会学生最多的内容。
(3)研究教学内容的取舍。在备课过程中,既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性,还要研究相反的东西,即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学,有的可以干脆舍弃。由于高一年级年轻教师多,教材生疏、缺乏教学经验,因此,加强集体备课,发挥集体优势就显得极其重要。
集体备课的具体做法:
(1)新老教师结对子,以老带新、以新促老。尤其是新教师,更应多学习、多问、多研究,尽快形成自己的教学风格。
(2)三个确定。每天的集体备课与说课,备课组长要负责组织,定时间、定地点、定主讲人。
(3)加强组内听评课。听课、评课,取长补短。教师教学各有风格,教师间应互相听课,可以听本组的的,也可以到高二组听课,做到取人之长,补己之短,共同提高。
2、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道。除常规要求外,还要特别强调以下三点。
(1)转变传统的教学模式,实行循环大课堂,倡导学生的自主学习。
指导学生根据学案预习,强化预习环节。引导学生合理高效地利用每天的自主支配时间。
(2)设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务,学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。“好任务”有两个标准:第一,任务要反映当前学习内容的本质——有意义;第二,任务设置的关键是要把握好“度”,使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
(3)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生,而要从更多角度,如问题挖掘是否有创意,结果呈现是否有个性,自主探究是否有创新等方面评价学生。对高中学生,课堂上进行激励性评价仍然需要,但要强调实事求是,既让其他学生心服口服,也让受到好评的学生“心安理得”,这样才能真正起到激励的作用。
3、作业。以巩固当天的学案和预习第二天的学案为主。作业量要适中,要有层次性,要有选择性,基础性要强,针对性要强,难度要适中。
4、考试。每周安排一节本模块的过关练习,强调基础。周末一次周测,除基础知识外要适当拔高。
三、教学工作做好六个到位
1)基础知识到位,注重知识积累。
作为基础年级,夯实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。在日常教学中,要立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。
2)了解学情到位
对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,我们都应了解清楚,为做好高中英语教学做准备。
3)活动到位
在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。
4)重视阅读教学,拓展学生视野到位
在教材不唯一的前提下,英语老师手中的教材也不应该是唯一的,学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外,我们更应利用手中的,<<二十一世纪报>>、<<英语学习>>等报刊杂志、网络的优势,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。
5)因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教学。
6)能力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时,还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
高一英语教师教学计划4
在高一下学期内共有20周的教学时间。在这期间高一年级英语教学需要完成两个模块(模块三和模块四)共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响,上课时间就比较紧。根据科组进度安排,模块三需要在五月初结束,模块四需要在七月初结束。结合新课程改革,我目标是努力在每次月考中力争上游,优秀率,及格率和平均分都要有所提高。为了达到以上目标,我计划从以下几个方面进行努力。
一.坚持每周集体备课一次,认真学习研究教材,结合本校和各班实际情况,备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人,主题,重难点分析,教法讨论,学生问题处理等方面,尽量保证两班进度和练习一致。针对不同班学生的不同情况,以及教师的各自特点,教学方法可以采取更为灵活的方式,不必强求统一。
二.加强与科组内的学习与交流,互相听评课,吸取成功的教学方法,认真反思每节课。课后,做好计划认真反思,及时写出课堂案例进行总结。
三.加强基础教学。针对大部分学生词汇量小,阅读能力薄弱的问题,每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章,并及时反馈阅读效果。我计划让学生继续积累好词好句。每个学段背诵5篇短文(选自新概念英语)。每个单元要尽量保证一篇书面表达的练习,指导写作方法,并给出范文让学生背诵。每个单元进行多次听写,一次单元随堂检测,重点检测课堂教学和教材的掌握。加强过程性评价,注重激发学生的学习兴趣和动力。
四.加强对学生的课后辅导与督促。对优秀学生,要抓住阅读和书面表达的作业质量。对学习困难的学生,要抓住单词的背记和课本内容的较好掌握,给予更多的关心和耐心,不放弃任何一个学生和机会。
五.在课堂上要给优秀学生展示才华的机会,如背诵新概念短文,讲解较难的习题,表扬每次测验前十五名的学生,形成积极向上,你追我赶的学习氛围。对学习有困难的学生,让他们回答相对简单的问题,多鼓励,多表扬,提高兴趣和自信心;同时加强监督,督促其完成学习任务。
教学进度安排如下:
周次 教学 内容 课时 备注
第一周unit 1 book 3 10
第二周
第三周unit 2 10
第四周月考
第五周unit 3 10
第六周unit 4 10
第七周
第八周unit 5 10
第九周
第十周mid-exam
第十一周unit 1 book 410
第十二周
第十三周unit 2 10
第十四周
第十五周unit 3 10
第十六周月考
第十七周unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周final-exam
以上便是本学期的教学计划。
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