中班英语教案

中班英语教案(集合15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班英语教案1

　　活动目标（1分钟）

　　1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

　　2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

　　3、重点难点：重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和老师进行简单的英语对话。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、放录象

　　3、自制彩色卡片活动过程：

　　（一）开始部分（课堂导入）（3分钟）

　　１、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。

　　2、老师出示实物（苹果、桃子、梨、橘子）和小朋友简单对话。如：what's this？it's an apple。对话完毕。师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好？

　　（二）基本部分：（15分钟）

　　１、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

　　2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

　　3、录象：师：小朋友，下面老师放一段录象"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。（跟着学一学，看外国人的发音）听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。（大致内容：一个外国小朋友jack早上来到餐桌前首先问：good morning，mum。 good morning，dad。爸爸妈妈：good morning，jack。问候后jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，jack背上书包去上学。jack：goodbye，dad。 goodbye，mum。爸妈：goodbye，jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音）

　　a）放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。（banana，bread，egg，milk。）

　　b）学习简单对话：放课件：如：what's this？it's a banana。

　　c）老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

　　（三）结束部分：（１０分钟）组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

　　老师在"宝贝袋"（里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。one，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

　　（四）小结：（１分钟）老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。（用引导性语言）

　　活动结束：

　　教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

中班英语教案2

　　一、念白部分

　　1、导入：今天这节课韦老师给大家带来了一首表现游戏的歌曲，听这首歌中的小朋友正在玩什么游戏？（师播放歌曲，生听）

　　生答：他们在玩“包子剪子锤”的游戏

　　2、揭题，玩游戏

　　师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简单、最流行、最古老的一种游戏。小朋友们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。（师念白生做，先慢后快）

　　3、学习念白

　　（1）韦老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。

　　（2）听一听这些带附点的地方韦老师是怎样去读的？生回答

　　（3）这样的节奏读起来一弹一弹的，好像要跳起来一样，我们再读一次。（带生再读一次）

　　4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。（点击课件，出示“念白”）

　　二、感知歌曲，学习演唱

　　1、整体感知歌曲结构

　　打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白？（师播放歌曲，生听）

　　生回答：歌曲的前面和后面

　　师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。（板书）

　　2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分

　　（1）引入

　　跟音乐中的小朋友轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松

　　（2）感受附点节奏

　　师：跟韦老师默唱这个部分，注意听哪些地方出现了带附点的音符（师唱生默唱）

　　生答，师点

　　这些附点音符要稍微唱长一些，跟老师轻轻地唱。（师带生清唱）

　　中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）情绪欢快有弹性地唱一次

　　（3）学唱

　　小朋友们掌握得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱

　　生生接唱

　　完整唱

　　跟韦老师接唱前后乐段，接的时候注意附点音符的演唱。

　　3、学习“伙伴们呀”部分

　　（1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次

　　（2）加入歌词演唱

　　（3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。强调附点音符的接唱

　　4、完整唱

　　（1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱）

　　（2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱）

　　（3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱）

　　5、分形式唱

　　（1）请生出主意

　　（2）游戏的形式，玩玩唱唱

　　师生玩游戏，分出胜负。胜利的唱，输的听一听，评一评。

　　三、拓展欣赏

　　1、这节课我们学习了表现游戏的歌曲《包子、剪子、锤》，边唱边玩，你们觉得感觉怎么样？你还知道哪些表现游戏的歌曲？

　　生回答

　　师补充：找朋友、丢手绢

　　2、听一听，歌曲里的小朋友采用了什么样的方式来演唱的？

　　师播放音乐，生听，回答

　　师：歌曲采用了合唱的形式，声音听起来更加丰富，美好。

　　四、结束部分：

　　韦老师还带来一首带动画的游戏歌曲，请小朋友们欣赏。

　　课后小朋友们可以自己找找听听。

　　今天这节课就到这里，下课！

中班英语教案3

　　一、活动目标：

　　1、 了解什么是long(长)，什么是short(短)。

　　2、 积极参与到英语游戏之中。

　　二、活动准备：

　　1、 动物卡片。

　　2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。

　　3、 一根皮筋。

　　4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。

　　三、活动过程：

　　1、 打招呼：Good morning , girls and boys.

　　How are you, today?

　　How do you do?

　　Nice to meet you.

　　2、 玩“who is your friend ?”的游戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友说“She/heis my friend.”

　　3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戏。

　　4、 出示动物卡片与幼儿进行对话：

　　T：Tell me, tell me , what is it?

　　K: It’s a lion, it’s a lion.

　　T: It’s a lion?

　　K: Yes, it’s a lion.

　　… …

　　5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。

　　6、 出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Is it long/short?” 幼儿用”Yes，it is./No, itisn’t.进行回答。

　　7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。

　　8、 教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：

　　Now，I’m short.

　　Now, I’m long.

　　Now, I’m very short.

　　Now,I’m very long.

　　Now, Let’s stop.

　　9、 出示一张开心的小兔子，再将开心的小兔子变得不开心，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“longears”,出示一些长耳朵和短耳朵，教师问：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成开心的脸。

　　四、结束：

　　小兔子很开心，邀请大家一起做游戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”

中班英语教案4

　　【教学目的】

　　1.教幼儿说：who is it? Its me。

　　2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。

　　【教学重点难点】

　　1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。

　　2.Who is it? 的连读。

　　【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。

　　【教学过程】

　　1.Greeting：

　　Nice to meet you.

　　Me，too.

　　Good morning，children.

　　Good morning，Miss Li.

　　Little Dog 在家里，听到有人敲门

　　Who is it?

　　Its me，Miss Yang.

　　再重复这个情景，又有人敲门

　　Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.

　　可以找两个教师协助本人戴上头饰。

　　2.教授：Who is it?

　　(1)集体说Who is it?

　　解释说有人敲门时应该说什么?

　　(2)分解Who(谁)

　　(3)巩固Who is it? 的发音练习，声调，降调。

　　3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?

　　Its me

　　(1)集体发音：Its me

　　(2)个别练习。

　　4.练习：Who is it? Its me.

　　(1)练习Who is it?

　　现在有几个小动物想来看小朋友，敲门

　　Who is it?

　　ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　(2)练习：ItS me.

　　小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。

　　Who is it?

　　Its me，(name)回答自己的名字。

　　5.游戏练习巩固

　　(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。

　　小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

　　Kitty：Hello，Little Dog.

　　小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green

　　(2)Little Dog介绍全家

　　Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

　　【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?

　　结束活动。

中班英语教案5

　　一、活动目标：

　　1、幼儿能够理解“Howmany”的含义。

　　2、幼儿乐于配合教师，积极参与到英语游戏之中。

　　二、活动准备：

　　1、有关图片：猫（4只），兔（5只），青蛙（6只）

　　2、4只猫中有2张笑脸，2张哭脸。

　　5只兔子中有3张笑脸，2张哭脸。

　　6只青蛙中有4张笑脸，2张哭脸。

　　3、4只猫中有1张黄脸，3张绿脸。

　　5只兔子中有2张红脸，2张紫脸，和1张橙脸。

　　6只青蛙中有4张蓝脸，2张粉脸。

　　三、活动过程：

　　1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.

　　Howareyou,today?

　　Howdoyoudo?

　　Nicetomeetyou.

　　2、教师说“one”，幼儿拍手1下，并说“one”，

　　教师说“Two”，幼儿拍手2下，并说“one，two”

　　……

　　3、“Lalalalala……”教师通过声音，引出Max，由Max介绍他的好朋友.

　　第一个上场的是：“miao,miao,left,right,left”,请幼儿猜出谁来了。“Whocomeshere？”教师给予“Cat”以肯定回答，教师问“Howmanycats?”,教师演示，如果教师叫一声代表一只猫，叫两声代表两只猫，请幼儿认真听到底来了几只猫。根据幼儿所给的答案，展示“Cat”图片，数一数图片上的猫的数量进行核对。

　　第二个上场的是：“jump,jump,jump”,请幼儿猜出小动物“rabbit”。教师问“Howmanyrabbit?”，教师跳一下代表一只兔子，跳两下代表两只兔子，请幼儿认真听，幼儿说出答案后再与出示的图片数量进行核对。

　　第三个上场的是：“gua,gua,gua”,教师模仿青蛙边跳边叫，再请幼儿猜出是什么小动物，教师问：Howmanyfrogs?,幼儿回答后再与出示的图片进行核对。

　　3、看图片，教师问“Howmanyyellow/greencats?”

　　“Howmanyred/perple/orangerabbits?”

　　“Howmanyblue/pinkfrogs?”

　　4、教师再问笑脸和哭脸数量前先念首儿歌：Happy，happy，hahaha.

　　Sad,sad,wuwuwu.

　　Angry,angry,henhenhen,

　　Annoy,annoy,henghengheng.

　　念完后开始问：“Howmanyhappy/sadfaces?”

　　四、结束：

　　念歌谣：Acaponacat.Acaponadog.

　　Acaponarabbit.Acaponafrog.

　　Rain,snow,orsun.

　　Capsarealwaysfun.

中班英语教案6

　　一、活动目标：

　　1、 幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。

　　2、 在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。

　　3、 幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。

　　二、活动准备：

　　1、 蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、 1个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程：

　　1、 问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.

　　2、 询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。

　　3、 教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。

　　4、 教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”

　　5、 教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。

　　6、 在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。

　　7、 请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。

　　8、 教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。

　　9、 唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。

中班英语教案7

　　《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！

　　英语活动：I See …（中班）

　　活动目的：

　　通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。

　　通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

　　活动准备：

　　捉迷藏背景图

　　大转盘，图片

　　人手一份操作用具

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、歌曲《Hello!》

　　2、游戏《快乐郊游》

　　3、招呼语

　　二、看图片，感受并理解对话：

　　T: Look! What do you see?

　　I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

　　三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

　　四、游戏《大转盘》：

　　教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."

　　五、游戏《传球取宝》：

　　幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."

　　六、分组操作游戏：

　　（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

　　中班英语教案《I See…》

中班英语教案8

　　活动目标

　　了解各种昆虫的特性

　　活动准备

　　4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

　　活动过程

　　一、Warm up

　　“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)

　　二、Topic

　　师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”

　　师：“咱们先来看看第一位是谁?”

　　1、 学习ant

　　出示ant卡片

　　师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”

　　师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

　　2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。

　　师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

　　3、模仿ant 的动作

　　4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

　　三、Excise

中班英语教案9

　　活动目标：

　　１、帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　２、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

　　３、激发幼儿继续学习英语的兴趣。

　　活动准备：

　　１、英文和中文字卡若干；教学图片４张。

　　２、连线图４张；笔４支。

　　３、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

　　４、幼儿双语用书每人一本。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

　　１、幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

　　２、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

　　３、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

　　二、通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

　　一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

　　三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

　　１、教师出示图片，介绍鸭宝宝；帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

　　２、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　３、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　４、幼儿找出图片中，中国的'“鸭”字和外国的“duck”字。

　　５、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

　　６、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

　　７、引导幼儿认识外国的“duck”字

　　（１）引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。

　　（２）教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

　　各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

　　（３）引导幼儿扮演字母，表演故事。

　　四、引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　１、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

　　２、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　五、连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　幼儿分成四组进行竞赛游戏。

中班英语教案10

　　人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在课间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣，我们本学期就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。

　　一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门

　　首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。

　　其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。

　　1、在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。

　　2、在教学手段上，我们充分利用录音、录像等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。

　　二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障

　　教师是教育成功的关键，我利用课余时间学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话能力放在了首要位置。

　　通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：

　　1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。

　　2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。

　　3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。

　　4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。

　　虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：

　　1、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。

　　2、创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特

　　性、掌握学习的规律。

　　3、做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。

　　在以后的活动中我会不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！。

中班英语教案11

　　教学目标：

　　1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

　　教具准备：

　　ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　　教学过程：

　　（一） 热身活动：

　　1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　　2、GreetingT：Hello，what’s your name？

　　S：I’m XX。

　　T：Hello， XX。

　　S：Hello，Miss Liu。

　　简单的对话操练几遍。

　　（二）单词学习

　　1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”

　　2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

　　3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　　（三）游戏：《说一说，做一做》

　　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　　（四）句型学习

　　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　　教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。

　　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　　3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

　　（五）游戏《What’s missing》

　　1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　　2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　　3、相同的方法操练。

　　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

中班英语教案12

　　活动目标

　　1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

　　2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

　　【重点难点】

　　重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。

　　难点是会和老师进行简单(jy135幼儿教育www.jy135.com)的英语对话。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件;

　　2、放录像;

　　3、自制彩色卡片。

　　【活动过程】

　　一、开始部分(课堂导入)

　　1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。

　　2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。

　　如：What'sthis?It'sanapple。对话完毕。

　　师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好?

　　二、基本部分：

　　1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

　　2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

　　3、(录像)师：小朋友，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。

　　(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸妈妈：Good morning，Jack。问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音)

　　a、放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)

　　b、学习简单对话，放课件：如：What'sthis?It'sabanana。

　　c、老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

　　三、结束部分：

　　组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

　　老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

　　四、小结：

　　老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)

　　五、活动结束：

　　教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

中班英语教案13

　　活动目标

　　１、帮助幼儿理解和掌握中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字。

　　２、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

　　３、激发幼儿继续学习英语的兴趣。

　　活动准备

　　１、英文和中文字卡若干；教学图片４张。

　　２、连线图４张；笔４支。

　　３、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

　　４、幼儿双语用书每人一本。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐，进行游戏"我的位置在哪里"，引起幼儿兴趣。

　　１、幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

　　２、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

　　３、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

　　二、通过表演游戏"猜单词"，复习巩固以前所学的单词。

　　１、一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

　　三、幼儿理解和掌握新词"鸭"和"ｄｕｃｋ"。

　　１、教师出示图片，介绍鸭宝宝；帮助幼儿认识中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字并讲述故事。

　　２、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字。

　　３、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字。

　　４、幼儿找出图片中，中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字。

　　５、教师手指中国的"鸭"字或外国的"ｄｕｃｋ"字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

　　６、请幼儿找出黑板上的中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字和他们一起做游戏。

　　７、引导幼儿认识外国的"ｄｕｃｋ"字

　　（１）引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，

　　并启发幼儿做出动作。

　　（２）教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

　　各个字母逐个点合成为外国的"ｄｕｃｋ"。

　　（３）引导幼儿扮演字母，表演故事。

　　三、引导幼儿看书，进一步认识中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字。

　　１、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

　　２、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字。

　　四、连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括中国的"鸭"字和外国的"ｄｕｃｋ"字。

　　１、幼儿分成四组进行竞赛游戏。

中班英语教案14

　　活动目标

　　1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

　　3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。

　　活动准备

　　1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。

　　2.连线图4张;笔4支。

　　3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

　　4.幼儿双语用书每人一本。

　　活动过程

　　一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

　　1. 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

　　2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

　　3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

　　二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

　　1.一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

　　三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

　　1.教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

　　2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　4. 幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

　　6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

　　7.引导幼儿认识外国的“duck”字

　　(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，

　　并启发幼儿做出动作。

　　(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

　　各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

　　(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。

　　三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

　　2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　四.连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。

中班英语教案15

　　目标：

　　1、能够正确说出自己的性别。

　　2、乐意积极参与英语活动。

　　准备：

　　男孩、女孩的胸饰

　　请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

　　进程：

　　1、师生问好

　　2、请大班幼儿表演

　　男孩(师给他穿裙子)：no，no， i’m a boy

　　女孩(师给枪他玩)：no，no， i’m a girl

　　请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

　　oys have short hair， wear trousers ， like gun

　　girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

　　3、集体练习

　　t： is he a girl?

　　s： no (回答原因)

　　t： is she a boy ?

　　s：no(回答原因)

　　练习发音：boy girl

　　4、游戏巩固练习

　　①谁的反应快?boys stand up! girls stand up!

　　②找自己的图标

　　教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl

　　5、结束

　　boys and girls stand in a line 下楼做游戏。(幼儿教育)