英语三年级教案

时间:2022-10-25 17:55:34 英语教案 我要投稿

英语三年级教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的英语三年级教案,希望对大家有所帮助。

英语三年级教案

英语三年级教案1

  一、准备导入

  1、画几幅图来表示天气情况,以次引入一些新单词。

  2、在图下面写上响应的天气单词,并把单词挂在教室的墙上。

  3、模仿动作,想向学生讲解表示天气状况的单词,或者说一句话,让学生模仿适当的动作。

  二、新授

  (一)活动1

  1、让学生看地图,告诉他们,说出不同城市的名称,他们要在地图上指出来。

  2、用汉语提问,为什么地图上会有天气图标?他们在哪儿找到这种地图?

  3、告诉学生,听录音重复句子并指向图中正确的位置。

  再放录音,每句话后停顿,让学生指向正确的图片。

  4、学生合上书,放录音,在广播员说出城市名称之前停顿,学生认真听,并说出正确的城市名称。

  (二)活动2

  1让学生看书,让他们描述图中发生了什么。

  2、向学生说明,两人一组,学生a就天气提问,学生b需要做出回答,让每组学生读对话示例。

  3、把以下结构写在黑板上:

  will it be……in ……?

  yes,it won’t。

  4、和学生做一些示范,指着问题,并说:sunny,启发全班学生提问:will it be sunny in hangzhou?摇头并说:no,it won’t.现在问全班:will it be cold in yinchuan ?引导他们回答:yes,it will.

  5、和学生做更多的练习,然后让学生两人一组继续练习。

  (三)学习课堂活动用书。

  1、练习一,看图连线并说话。

  2、听音,并在地图上画出正确的图标。

  3、问答。

英语三年级教案2

  一、教学目标:共一课时

  a.知识目标:

  1.掌握三会词汇:book chair desk

  2.学会问候语“how are you? i’m fine, thanks. ”。

  b.能力目标:

  1.能熟练演唱歌曲“how are you?”,演唱流利,发音准确。

  2.会使用句子“what’s this?”来问自己不知道的东西,并能够用“it’s a…”回答。

  c.情感目标:

  让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子。

  二、教学重点:

  1.新单词:三会(会听、会说、会认):book chair desk

  注意:desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table

  2.新句型:(会听、会说):

  what’s this? it’s a ________.这是什么?这是________。

  how are you? i’m fine.你好吗?我很好。

  三、教学难点

  what’s this? it’s a ________.这是什么?这是________。

  四、教具、学具

  cai课件,录音机,图片

  五、教学流程:

  class opening

  greeting

  1)教师用“hello / hi!”问候全班,要求学生回答“hello/hi!”

  2)教师同学生做手偶游戏,进行“what’s your / her / his name?”的对话。

  new concepts

  1、listen a song:

  a、教师可以先自导自演一段对话,如:

  a:hello

  b:hi!

  a:what’s your name ?

  b:my name is ________.

  a:oh, how are you?

  b: i’m fine.

  然后反复强调最后这两句话,在激起学生的好奇心后,教师可以直接告诉学生这两句话的意思,并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。

  教师播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话,让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组,鼓励他们之间进行对话模仿练习。

  b、利用实物教授book chair desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话:what’s this? it’s a ________.

  2. practice:

  1)i ask , you answer

  教师在教室里来回走动,随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“what’s this?”,学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这样就可以锻炼学生的反应能力,调动他们参与活动的积极性。

  2)play a game“stop,go”

  把学生分为几组,先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动,教师喊“stop!”,示意学生停下来,同眼前的学生进行问候,练习对话“how are you?”。

  3)sing a song

  两个环节的游戏过后,让学生放松一下,师生同唱这节课学的歌曲“how are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。

  3、 make dialogue:

  教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语,久而久之就能很自然的脱口而出了。

  class closing

  goodbye!

  六、板书:

  lesson 3: how are you?

  book chair desk

  how are you? i’m fine, thanks.

英语三年级教案3

  教学目标:

  1、知识目标

  a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish,its

  b 、能运用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……进行实际交流。

  2、能力目标:能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

  3、情感态度与价值观:教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流,营造和谐的课堂教学氛围。

  教学重点:

  学习有关宠物的单词和交际用语,能简单的描述自己的宠物。

  教学难点:

  1、单词:turtle,parrot,goldfish

  2、its和it’s的不同含义

  3、句型what’s its name ? its name is ……的表达

  教学策略:

  多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以free talk(围绕本单元句型交谈)为核心,以功能、结构为主线,以任务型活动安排本课教学。

  学习方法:

  在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究性学习,学生在互动、交流的.活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,培养学生对英语运用的实践能力,让他们成为学习的主人。

  评价方法:

  以表扬激励为主,鼓励学生大胆表达,保护学生的自尊心,提高学生学习英语的积极性,使每个学生都享受成功的快乐。

  课前准备:

  多媒体课件、动物卡片

  教学流程:

  一、启动热身

  t:hello ! boys and girls !

  t:at first let’s chant ok ?

  chant《follow me》

  二、复习激活

  t:some animal friends come to our class .

  who are they ?

  游戏:猜动物

  cat dog rabbit chicken monkey fish

  [设计意图:通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识,活跃课堂气氛。]

  三、知识新授

  1、t:they come from pet one do you like?

  [设计意图:教师创设宠物店的情境让学生练习句子what pet do you have ?i have ……]

  7、t:this is my pet .it’s brown .how about your pet ?

  (学生练习描述宠物的颜色。)

  8、what’s its name ? its name is coco . how about your pet ?

  (学生练习描述宠物的名字。)

  四、巩固应用

  1、listen and speak .

  2、分角色朗读

  五、拓展延伸

  1、work in pairs .(合作练习)

  2、展示你的宠物。

  六、布置作业

  p42 c read and write .

  板书设计:

  unit5 my pet

  what pet do you have ?

  i have a ____________ .

  what’s its name ?

  its name is _______ .

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