教师教研的心得体会(通用7篇)
当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的教师教研的心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教师教研的心得体会1
20xx年11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为《数学解决问题的教学专题研讨》的教研活动,听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多。
1、要善于总结:在进行教研分享的中,每个老师的研究都经过了很多的尝试,他们在每次的教学活动之后,都进行了总结。总结对于一个教师来说是非常重要的,它可以让我们少走弯路,从而不断的提高我们的教育教学水平,也为我们发表文章奠定基础……。
2、要善于积累分析:每次教学活动之后,教师都会在学生那里得到很多的资料,如果你把这些数据资料及时采集和分析,你就有了更多的相关资料,也为你研究教学提供了数据支持,你的课题研究就有了支撑……。
3、关于解决问题:解决问题是学生学习的难点,如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要思考的,特别是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引,线段图的方法更是授之于渔了。
4、关于线段图:线段图在解决问题教学中有着重要的作用,它是学生解决问题时的重要工具,能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学,我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学,使得学生在解决问题中缺少分析的方法,结果也就更不如意了。
教师教研的心得体会2
网络教研是一种网络交流的方式。教研我觉得不仅是交流教学方法,教学经验,教学资料,更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说,白天在学校工作,晚上上网,自己找点资料,觉得确实是非常方便,尤其是教学设计和课件,扫除了课堂上的障碍。经过实践,我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势,教学思想虽说提高的不是太大,但是毕竟长了很多的见识,使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。
自从有了自己的博客,我觉得很新鲜,就把自己的文章储存,把自己每天的心得体会、收藏自己的图片,我建立了自己的个人博客,将自己在平时教育教学中的反思、心得体会,教学设计等放在自己的博客中,与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴滴,将自己的教学心得发表在博客中,和其他老师进行交流。
网络教研形式既是一次难得的机遇,也是一次新的挑战,如果还满足于现状,我就会被淘汰,我要抓住网络教研,使自己在今后的教研工作和教师专业发展中立于不败之地。现如今网络教研这种新型教研模式正在形成,“自上而下”的教研活动,受到教师的热烈欢迎。参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。我和来自不同地方的朋友们互相学习着、交流着,学到了工作上所需要的专业知识、生活中的做人道理,净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。
在今后的教学中,我们应很好利用这个平台,加大网络教研力度,使教师们相互学习,相互交流,实现资源共享。
教师教研的心得体会3
11月25日,我校12名老师到铁锁关中学去参加联片教研活动。历时一天,主要是听评课,专家讲座。
早上,我们在铁锁关学校的多媒体教室开了一个短会,学习了怎样听课,抓住哪一点。我的任务是观察“教育机智”。
第一节课是一中的郑莉老师讲的《秋天的怀念》。在她的课上,老师很投入,也很有激情,对朗读做了充分的训练,自己也多次范读,注意让学生去体会文章中的感情。
但对于高效课堂的要求,好像还差许多。学生在课堂上的主动性较差,气氛较沉闷,教学形式单一,学生兴趣不高,有老师“一言堂”的情形。
课由外地的老师陈博上《秋天的怀念》。在她的课上,老师很快与学生通过一个小游戏拉近了距离。课堂气氛活跃,学生很积极,朗读声音洪亮。陈老师奖罚结合,课堂效果很好。她的语言简练,动作得体,应对自如,能随机应变,整体效果很好的。
与第一节郑老师的课比较,前一堂是传统课,后一节是现代的高效课。感觉第二节课要优于第一节课。
接着,语文组的老师在大会议室议课。在会上,大家畅所欲言,优点、缺点都谈了许多。很真实的说自己的看法,谈自己对语文的思考。气氛很认真,大家都很用心。期中有一个叫杜三文的老师,他说课上有35人发言,3人4次被提问,有2个字音不
对等。观课如此之认真!大家按顺序从不同的维度说自己的观察点,很有深度。
下午,咸阳的一位老专家做报告。她大约50多岁,但很精神,很负责。讲话很谦虚,精神很抖擞。
她讲了一些教学理念,举了一些事例。让我思考了许多,今后语文应坚守哪些,改进哪些,怎样教语文与时俱进?我想以后一定要多学习,结合教学实际,优化教学。
自己以后要多用心,多去探索!
教师教研的心得体会4
网络教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学研究方式,既是对常规教研工作的一种技术支撑,更是对常规教研工作的一次革命。这种新革命对我们是一大震撼,也是动力。网络教研不仅激发了老师们的学习热情,而且促进教师的专业发展。
网络教研这种新形式它有效地实现了资源共享,它把更宽的思路,更广的方法,更深的理解展示给更多喜欢、热爱教育事业的人。自从有了“德清幼教园”,我分享到的是全县各园的优秀教师用心设计的教学成果。网络教研让我体会到以下:
通过网络教研,大家能把自己好的东西拿出来分享。把教学上的困惑提出来与大家一起探讨,这样可以凝聚更多人的智慧,从而使每一个参与教研的人员都从中获益。
网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面等较大的优点,能及时有效地为基层服务。通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的教研活动。
网络教研促人反思,催人上进。网络教研能促进教师的自我反思和发展,改变了教师的学习状态、工作状态,极大增强了教师参与教研的自主性,创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客,教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享。
参加了网络教研大大的拓宽了我的知识面。我能和不同学校的老师们互相学习、交流,学到了工作上所需要的专业知识。网络,使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台,同时也形成了一种相互激励,共同进步的浓厚氛围。
教师教研的心得体会5
随着现代信息技术的不断发展,网络已悄然走入了我们的生活。除了常用的一些功能外,比如:网上聊天、网上购物、查询资料、听歌看电影等等。作为教师,网络也正以势不可挡的劲头迈进了日常教学中,不管我们接受还是拒绝,其实我们都已离不开网络!那么我们是怎样利用网络的呢?用的最多的,当然是下载资料,诸如课件、教学设计等等,网络成为老师完成任务最好的工具,似乎她是万能的,什么内容都有。可是大家想过没有,这么多的资料是哪来的,是谁放在网上供大家下载使用的?是谁?可能大家只是在用,谁都没有想过这个问题,网络只所以是“万能的”,我想她最大的原因就在于“资料共享”,只有大家都奉献自己的资源,网络资料才会日渐庞大,才会应有尽有!所以说,我们不能只是向网络索取,而应该也是一名奉献者。
其次,老师在网上常用的还有写博客或发评论文章。写博客日志其实是件很好的事情,就象写日记那样,记下自己的心情故事,或是教学心得。让大家分享的同时,还可以得到网友的建议或意见,寻求到帮助。当你发布了一篇教学设计,几天后打开一看,下面有许多评论或提出了一些意见,你会砰然心动,会有一种冲动在心底涌动!这就是网络的魅力!
随着网络的日益普及,区教研室对于“网络教研工作”的不断开展,宁夏的许多学校都建成了自己的网站。其实这也是今后的心然趋势。我们学校在上学期就已经着手筹建自己的网站,按照学校规划,网站的功能是相关超前的,完全可以满足教学教研的需要。当然,网络教研不仅是硬件和软件的建设,更重要的是人的意识和认识上的改变。就中卫的学校而言,我们算是走在了前面。但如果不改变观念,加快网络教研的进程,很快就会滞后的!
教师教研的心得体会6
9月20日,在教研室姚老师组织下,在刘国钧中学举行了高一历史研讨会,主题是在“五严”背景下更好地促进各校对高效课堂教学模式的深入研究,加强学校间教学经验的切磋交流,我有幸参加了这次活动。我们先听了李红英、倪金南两位老师的`课,课后大家进行了交流,现将本次活动心得整理如下。
李、倪两位老师是靖江历史界的资深教师,他们上的都是必修一第五课《古代希腊的民主政治》。但两位上课的模式截然不同,各有千秋。
李老师采用的是多媒体方式,我认为她的闪亮点有:一,教案设计的好,预习、教学、巩固,各个环节结构合理,能充分反应学生学习的整个过程。二,所选习题很符合高一新生的实际情况。三,充分发挥学生的积极性,很好地完成了教学任务。四,始终注重对学生的学习习惯和解题方法的培养。这对高一新生非常重要。
倪老师上课颇有名家风范,教态自然,气氛和谐。旁征博引,侃侃而谈。没有几十年的功力,是驾驭不了的。我个人认为,历史课就应该这样上。
课后,老师们进行交流,主要是谈谈教学中的困惑。大家认为目前最大的问题是:一是学生的学习习惯差。二是在五严背景下,课时紧,任务重。我认为:
一,在平时的教学过程中,要随时纠正学生的错误习惯,并教给正确的方法。具体可以借鉴李老师的做法。
二,针对课时紧的问题,一要充分发挥学生的主动性,让学生课前充分预习,减少课堂容量。二要做好教学案,所有问题当堂解决。三要防止满堂灌,留足够时间给学生读、练。四要以水平测试为标准,降低难度。
最后,希望这样的活动要多举行,在姚老师领导下,让靖江历史教学水平更上一层楼。
教师教研的心得体会7
9月17日教研活动刚刚结束,相信我们参加教研活动的所有老师的内心都充满了激情。各校老师的讲话使我们激情澎湃。七中于岚老师的一席鼓舞人心的讲话,发人深省。于岚老师用最质朴的语言,告诉我们了一个最深刻的道理。作为一名教师面对学生,面对教育事业的那份执著与热情,使我们内心的那团对教育事业的热情重新燃炙。提高学生的成绩不一定靠繁重的课业负担,不一定是对学生的苛责,而是在教育教学过程中的坚持不懈,对学生的不抛弃,不放弃。于岚老师的讲话结束,我们都希望能亲自走进于老师的课堂,体会她在课堂上的快乐与成就。
同时我们也从各位老师口中,得知各校在英语教学中的不懈努力与探索。我任教的学校亦是如此。我们在集体备课中献计献策,整合课本,将能删减的部分删减,将部分内容融合。七中的李英老师作为兼职教研员,给我们打了一针强心针。李老师的鼓励使我们认识到,新课改的理念要推行,教育质量仍旧要保证。我们无论面对怎样的学生,都必须打牢学生的基础,纵使是七中的学生也一样,我们都从基础知识下手,只有砌好每一块砖,才能平地出高楼。单词,重点词组,必须牢记。每一模块的第一单元必须背。还有正如我校张伟刚老师说的必须保证做好一本练习册。现在不提倡题海战术,而做题,考试却是在当前的教育体制下唯一能验证的学生掌握程度的试金石。学生作好一本练习册,作为任课教师就要多做更多的练习,而不是和学生站在同一水平线上。只有老师在题海中遨游,学生才能逃离题海而取得好的成绩。
但是令我们困惑的是,初二的英语课程比初一的课程难度大,跨度大。作为任课教师来讲,还是很需要教研员的帮助,给我们较为明确的度,让我们能够少走弯路,多在质量上入手。
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