高考文言文阅读的五个有效方法
所谓文言文的“五读”法,就是在学习文言文时,可以按顺序进行五步阅读,即预读、抄读、解读、品读、诵读。下面分别介绍其具体做法。
一、预读主要目标:读准字音,准确停顿,把握节奏,了解文学常识、时代背景。具体做法:
⑴查工具书,给生字加拼音;
⑵根据老师的范读或朗读录音准确清楚地朗读文章;
⑶结合预习提示和注解了解作家、作品、时代背景等常识。
二、抄读主要目标:熟悉课文、明确重点难点。具体做法:
⑴抄写文中的生字生词、名言警句;
⑵勾画并抄写文中的难句、重点句;
⑶结合预习提示、课下注解、课后练习确定学习的重点、难点。
三、解读主要目标:通过分析语言,具体感知课文内容,把握作者观点、态度、思想感情。具体做法:
⑴结合语境,深入理解疑难词语和句子含义;
⑵分析特殊的文言句式,如省略句、倒装句以及词类活用等现象;
⑶结合注解口头翻译课文,从整体上深入理解课文内容。
四、品读主要目标:在理解全文的'基础上,分析鉴赏文章的中心思想、写作技巧、章法结构等,品读文章的优美意境。具体做法:
⑴从思想内容和艺术形式两方面分析文章的具体特征;
⑵书面翻译课文或疑难片断,做到心中有数,扫清障碍;
⑶专题讨论:落实重点难点、解答课后练习题;
⑷迁移训练:举一反三,融会贯通。
五、诵读主要目标:对课文加深理解,强化记忆,积累语言材料,按大纲要求背诵课文。具体做法:
⑴反复朗读,熟读成诵;
⑵扩展阅读,研读与课文有关的材料,扩大知识面,开拓视野,也可从网上下载有关信息;
⑶整理学习笔记,编复习提纲,强化重点难点的记忆;
⑷在老师的指导下写读后感或小论文,陶冶情操,提高鉴赏水平。
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