高中语文:张九龄《望月怀远》教案

时间:2024-07-13 20:57:31 张九龄 我要投稿
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高中语文:张九龄《望月怀远》教案范本

  引导语:张九龄的《望月怀远》是千古名诗,这首诗是语文学习中的必学内容,作为老师要怎么讲这首诗呢?下面为大家分享一篇张九龄《望月怀远》教案范本,供老师们参考。

高中语文:张九龄《望月怀远》教案范本

  教学目标:

  1、情与景的完美结合,清丽而深远的意境。

  2、反复诵读领会情感。

  3、关于“月”的意象。

  教学重点和难点:

  1、体会作者写这首诗的情感,言为心声。

  2、诵读指导,从语音、语调、表情、动作等方面点拨。

  教学工具:

  多媒体和黑板

  教学方法:

  诵读、合作探究

  教学过程

  一、导入。

  有人说“月亮是悬挂在天上的一首诗”。的确,在月亮上载满了人类最美好的情感。我们有感受到杜甫“今夜鄜州月,闺中只独看”的婉转,有领悟过张若虚的“春江潮水连海平,海上明月共潮生”的壮美,今天我们要走进一位广东籍作家,再次感受明月传情的美妙。

  二、作者的生平简介。

  张九龄一名博物,字子寿,韶州曲江(今广东韶关)人。是唐代著名的宰相,后受奸相李林甫陷害,于开元二十五年(七三七)贬为荆州长史。在用人方面主张任用“智能之士”,敢于谏诤,当时被称为“贤相”。对安禄山的反叛野心,也早有觉察,并建议唐玄宗及早诛灭,但未被采纳。谥号文献。

  张九龄七岁能文,他的诗,有不少是应制之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇,感情真挚、词藻清丽,晚年遭谗言被贬后所作的《感遇》诗十二首,风格转向朴实而且遒劲寄兴讽喻,与陈子昂的《感遇》诗相近,对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变,多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在《艺概?诗概》中说道:陈子昂、张九龄“独能超出一格,为李、杜开先”。

  三、诗歌韵译。

  海上升起了一轮明月,远在天涯的人与我同样望月,思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜,整个晚上想念亲人。灭了烛灯,月光满屋令人怜爱,披起衣服流连庭院,露水沾挂湿衣衫 。不能把这满手的月光赠给你,还是回去睡觉吧,希望与你在梦里相见。

  四、具体分析。

  此诗以明月作媒介,抒写了对远方亲人的深挚的思念之情,情真意切,感人至深。

  (1)如何理解“海上生明月”中的“生”字?

  “生”在此可诠释为“生出、生长”。 今夜的月以大海为媒介,明月共潮生之后,月便具有了生命, 彰显出他的活泼和生动,尽性展示海上明月的美和情趣。

  (2)“天涯共此时”怎么理解?

  “天涯共此时”:由景入情,转入“怀远”。一个“共”字使句子具有两层含义:一是诗人与远在天涯的亲人共此一轮明月;二是融融月光洒满人间,天下离人此时都在望月怀远。一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起,情景交融,感情真挚,不仅形成诗歌内容的不确定性,还产生一种含蓄蕴藉之美。

  (3)三四两句,以“怨”字为中心,以“竟夕”呼应“遥夜”,上承开头两句。多情之人因为整夜相思难眠,不禁埋怨起夜之漫长。

  (4)诗人内心真的存有“怨恨”吗?

  (5)颈联哪几个词用得好?为什么?

  诗中的“怜”和“觉”两个动词用得好,使诗中人对远人思念之情得到充分表达,这是一种因望月而怀人,又因怀人而望月的情景相生写法,它勾勒出一个烛暗月明,更深露重。人单思苦,望月怀远的幽清意境。

  “披衣觉露滋”中的“滋”用得很好,衣服湿了,说明自己站在外面的时间很长了,此处用了反衬的手法形象地写出自己的凝神而相思难抑的情形。

  (6)不堪盈手赠,还寝梦佳期。“不堪盈手赠”运用了什么艺术手法?“

  月光是如此皎洁,伸出手去,满手皆是,可是却无法送给对方以表相思。化用古人诗句,写出了诗人的怅惘和失意。

  (7)尾联写“还寝梦佳期”有什么作用?寻梦之想是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情,使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住,读之尤觉韵味深长。

  五、总体感知。

  这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思,竟彻夜不眠,月光是引起相思的原因,又是相思的见证。诗人通过写主人公的动作表达了主人公的内心情感。

  全诗意境雄浑而又幽清,语言形象真切,情与景有机地交融在一起,温婉缠绵,回味无穷。

  六、诵读练习。

  (1)学生先用粤语诵读,再听粤语版经典诵读。

  (2)听音频朗诵(女子版),作为反面教材,普通话和音律都没有把握好。

  (3)音频朗诵男子版,经典诵读版本,学校老师自录的。

  (4)学生自告奋勇诵读,挑战自我。

  (5)教师指出学生诵读中的不足,给予提升,从语音、语调、表情、动作等方面点拨。

  七、本诗中表现力最强的是哪个意象?

  月亮作为唐宋诗人最钟爱的诗歌意象,频繁出现在唐宋浩如烟海的诗词作品中。就像苏轼《水调歌头》中所言:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,“月”这一意象寄托着诗人们悲欢离合的主观情思。

  “如果没有月亮,诗人更难做” 看看古代诗歌有多少咏月的名句

  (一)以月渲染清幽气氛,烘托悠闲自在、旷达的情怀

  1、明月松间照,清泉石上流。 王维《山居秋鸣》

  2、月出惊山鸟,时鸣春涧中。 王维《鸟鸣涧》

  3、星垂平野阔,月涌大江流。 杜甫《旅夜书怀》

  (二)以月寄托相思之情,抒发思乡怀人之感

  思念家乡的:

  1、露从今夜白,月是故乡明”。 杜甫《月夜忆舍弟》

  2、共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 白居易《望月有感》

  3、江南月,如镜复如钩。似镜不侵红粉面,似钩不挂画帘头,长是照离愁。

  欧阳修《望江南》

  怀念远方亲人的:

  1、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白

  2、云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼。 《一剪梅》李清照

  3、无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 李煜《相见欢》

  4、今夜鄜州月,闺中只独看。 《月夜》杜甫

  (三)以月渲染凄清的气氛,烘托孤苦的情怀

  1、举杯邀明月,对影成三人。 李白《月下独酌》

  2、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 白居易的《暮江吟》

  3、今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。 柳永《雨霖铃》

  (四)代表爱情的美好

  1、月上柳梢头,人约黄昏后。 《生查子》 欧阳修

  2、花前月下暂相逢,苦恨阻从容。何况酒醒梦断,花谢月朦胧。花不尽,月无穷,两心同。此时愿作,杨柳千丝,绊惹春风。 《诉衷情》张先

  (五)以月蕴涵时空的永恒,也常常引发诗人们的哲理思考

  1、江畔何人初见月?江月何年初照人?

  人生代代无穷已,江月年年望相似。

  不知江月待何人,但见长江送流水。

  张若虚《春江花月夜》

  2、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

  苏轼《明月几时有》

  八、大家先看这道题,把它补充完整。从所积累的有关月的诗句中选择一恰当的填在下边横线上。

  1、同是长空的月,老杜发出了“露从今夜白,月是故乡明”的感慨;李白则月下独饮,举杯相邀,有了“举杯邀明月,对影成三人”的慰藉;而王维却有一番“明月松间照,清泉石上流”的清静恬远之情。

  2、徜徉于诗海中,我感受到了柳永“杨柳岸,晓风残月”的婉约;杜甫“星垂平野阔,月涌大江流 ”的豪放,苏轼“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”何等彻悟。

  九、小结。

  在浩瀚的唐宋诗词里,众位诗词巨匠将自己对理想的讴歌,对未来的向往,对爱情的礼赞,对生命的叹息,对命运的无奈都融入月的世界里,在月光笼罩下倾诉一腔情怀。不论是悲、欢、离、合,都融入朗朗的明月,在物我合一中达到灵魂的飞升,以至于今天的我们读来仍余韵袅袅,荡气回肠……

  作业:

  把《望月怀远》与《春江花月夜》进行对比阅读,注意以“月”这个意向为依托。

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