《一剪梅》教案设计

《一剪梅》教案设计

　　《一剪梅》笔调清新,风格细腻,给景物以情感,景语即情语,景物体现了李清照的心情,《一剪梅》教案设计应该怎么做呢?

　　1.教学目标：

　　1.1.理解“以意逆志，知人论世”在诗词中的具体含义

　　1.2.了解宋代著名女词人李清照及其词作

　　1.3.熟悉分析词作的基本方法，能够独立分析其他词作

　　1.4.体会宋代的小词韵味，提高对词的认识，提升文学素养

　　2.教学重点：

　　2.1.宋词的基本特点及其分类，理解婉约词的基本特点

　　2.2.体会《一剪梅》中词人的感情特点，熟悉词作中的语言特色

　　2.3.李清照的其他特色词作

　　3.教学课时：1课时

　　4.教学方法：讲练法、讨论分析法、影视文本结合法

　　5.教学过程

　　5.1.课前准备：

　　5.1.1课前布置预习作业，收集关于李清照的生平资料，收集宋词的有关知识

　　5.1.2.准备《一剪梅》的歌曲：卓依婷《月满西楼》

　　5.1.3.李清照的生平及词作特点：李清照(1084—1155?)，号易安居士，济南章丘县明水镇(今属山东)人。李清照是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，诗词文皆工，尤精词作，被誉为“词家一大宗”。有词集《漱玉词》传世。其词善于抓住细节(绿肥红瘦)，精雕细画，婉约有致，语言清新自然。李清照的词作分为两期，靖康之难之前，李清照的词作主要是抒发儿女情怀的闺阁词作，才情斐然;靖康之难之后，丈夫赵明诚不幸病亡，李词词风转变，风格变得沉重许多，主要以国愁家思为主要的感情基调。

　　5.1.4.李清照和赵明诚的爱情故事：诸葛忆兵《李清照和赵明诚》，北京：中华书局，2004年5月。

　　李清照18岁嫁予当朝宰相赵挺之子赵明诚，两人都喜好金石，志趣相同，婚后相敬如宾，然赵明诚时为太学生，后时常因公出差，李饱受相思之苦，由此而诞下《一剪梅》、《醉花阴》等词作;1127年，靖康之难后，赵明诚和李清照被迫南迁，其间辗转漂泊，两人苦苦收集十几年的金石收藏丢失殆尽，无奈苦闷之极;不久，赵明诚病逝，李伤心欲绝，至此，词风大变，凄凉之意跃然纸上，代表词作《声声慢》、《永遇乐》。

　　小故事：余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中，即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣!故虽处忧患困穷，而志不屈。收书既成，归来堂起书库大橱，簿甲乙，置书册。

　　5.2.师生交流

　　根据上次课的布置任务，上课之时便让学生举手上台来进行资料的介绍，第一步先介绍宋词的基本特点以及基本分期;第二步介绍李清照的词作。学生介绍完成之后，由教师总结，并且询问学生喜欢宋词中的哪位词人，喜欢那位词人的哪首词?为什么?同时询问同学对李清照的词的认识，以及喜欢李清照哪首词?

　　宋词：宋词被称为“一代之文学”，词人与词作众多，风格总体上偏于艳科，特别讲究抒情性与音乐性，并形成婉约与豪放两大流派;体制上分为小令、中调、长调等。代表词人分别有柳永、李清照(婉约词派)，辛弃疾、苏轼(豪放词派)。

　　5.3.欣赏作品(配乐：卓依婷《月满西楼》)

　　李清照《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟 ，误入藕花深处。争渡，争渡?惊起一滩鸥鹭。 李清照《醉花阴》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　李清照《声声慢》：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。

　　陆游《钗头凤》：红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。

　　唐婉《钗头凤》：世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难!人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒!

　　5.4.作品赏析

　　一剪梅①

　　李清照

　　红藕香残玉簟②秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中③谁寄锦书④来?雁字⑤回时，月满西楼。

　　①一剪梅：词牌名，小令。词人作词时，赵明诚外出公办，词人一人寂寞难耐，作词以寄夫。

　　玉簟：diàn，席子

　　云中：鸿雁传书，云中归来

　　锦书：写在锦帛上的书信。据《晋书》记载，窦滔妻织锦，为《回文璇玑图书》寄予窦，后以锦书借指妻子寄给丈夫的书②③④

　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁⑥。此情无计可消除，才下眉头，却上心头⑦。 信，此处为反指，指丈夫给妻子寄的信。

　　⑤ 雁字回时：秋高气爽，鸿雁南飞，来年春日，鸿雁回来，然雁已归，人何处?

　　一种相思，两处闲愁：自己的思念期待丈夫能够感受到，因此是一种相思，两处闲愁。

　　才下眉头，却上心头：思念之痛处，眉头紧锁，然收起思夫之情，却是心头黯然。指词人内心的思念之切，难以挥去。 ⑥⑦

　　5.5.分析讨论

　　(1)词人在词中描绘了一副怎么样的画面?

　　答：词人在词中描写了一位久居家中等待丈夫归来的思妇难耐寂寞，独上兰舟，看门前流水，望身后空荡阁楼，见北归鸿雁，对丈夫的思念无比深重。

　　(2)词人词中描绘了一位怎么样的形象?

　　答：词中描绘了一位久居家中，丈夫外出，思念丈夫的思妇形象。

　　(3)词的上阕和下阕分别写，。(实景/虚景)

　　(4)试分析词中下阕的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”一句。

　　答：词句描绘了词人的思念之情，词人以花和流水分别比喻自己和丈夫，表达出了词人对丈夫外出的无奈和怨愤;一种相思，两处闲愁则是词人和其丈夫心有灵犀，相互思念，表达了词人和其丈夫之间的感情深厚。

　　(5)词的最后一句“才下眉头，却上心头”为千古名句，试分析。

　　答：“才下眉头”表达出了词人思念已久，体现出了词人的思念之切之真;“却上心头”一句表达了词人思念之情难以挥去，体现了词人的思念之深之重;因此最后一句体现出了词人对丈夫思念之情的无比深切。

　　(6)试用“知人论世”的方法来分析该词

　　答：所谓“知人论世”是指利用作者的现实生活以及现实性格来分析作者的作品。其一，李清照是宋代著名的婉约词人，词风婉约清新，语言淡雅自然，该词中的上阕，用词典雅，却又不失风情，韵味极致;其二，李清照和赵明诚之间感情深切，词的下阕体现出了李清照对丈夫的思念之情，小女儿的姿态情感跃然纸上，思念之深之切呼之欲出。

　　5.6.随堂练习

　　阅读词作，回答下列问题

　　《声声慢》

　　李清照

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。

　　满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?

　　(1)该词表达了词人怎样的思想感情?

　　答：此词表达了词人思念家人的无比苦闷以及独自一人的寂寞无奈。

　　(2)词的上阕和下阕分别写实景还是虚景?

　　答：上阕写情，下阕写景。

　　(3)词的上阕首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七个重叠词，试分析。

　　答：连用七个重叠词一则体现了词人的用词水平高超，语言精雕细作;二则体现出了词人心中的凄惨无奈之情无比之深重，词汇的重叠表现了词人内心的寂寞冷清的重叠。

　　6.课堂总结

　　通过学习李清照的《一剪梅》，我们感受到了词人对细腻感情的捕捉，词人感情的丰富以及词的无限魅力，正如练习中刘辰翁所提“如诗，如文，如天地奇观”。词作为中国古代自成一家的文学体制，在宋代及其以后都散发着无穷的魅力，让我们进入宋词的海洋，去捕捉那种“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的感情，去追寻那种“大江东去浪淘沙”的气概。

　　7、课后作业：

　　(1)背诵李清照的《一剪梅》

　　(2)尝试独立分析陆游的《钗头凤·红酥手》和唐婉的《钗头凤·世情薄》。

　　附录：《一剪梅》

　　这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。

　　词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇，上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵气。花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征;枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。起句为全词定下了幽美的抒情基调。

　　接下来的五句顺序写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情。前两句“轻解罗裳，独上兰舟”，写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境，暗逗离情。下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的悬念。接以“雁字回时，月满西楼”两句，构成一种目断神迷的意境。按顺序，应是月满时，上西楼，望云中，见回雁，而思及谁寄锦书来。“谁”字自然是暗指赵明诚。但是明月自满，人却未圆;雁字空回，锦书无有，所以有“谁寄”之叹。说“谁寄”，又可知是无人寄也。词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，无时无刻不萦绕于词人心头。

　　“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴。其所展示的花落水流之景，是遥遥与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句相拍合的;而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以凄凉无奈之恨。

　　下片自此转为直接抒情，用内心独自的方式展开。“一种相思，两处闲愁”二句，在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。这两句也是上阕“云中”句的补充和引申，说明尽管天长水远，锦书未来，而两地相思之情初无二致，足证双方情爱之笃与彼此信任之深。这两句既是分列的，又是合一的。合起来看，从“一种相思”到“两处闲愁”，是两情的分合与深化。其分合，表明此情是一而二、二而一的;其深化，则诉说此情已由“思”而化为“愁”。下句“此情无计可消除”，紧接这两句。正因人已分在两处，心已笼罩深愁，此情就当然难以排遣，而是“才下眉头，却上心头”了。

　　“此情封锁计可消除，才下眉头，却上心头。”三句最为世人所称道。这里，“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，语句结构既十分工整，表现手法也十分巧妙，在艺术上具有很强的吸引力。当然，这两个四字句只是整首词的一个有机组成部分，并非一枝独秀。它有赖于全篇的烘托，特别因与前面另两个同样工巧的四字句“一种相思，两处闲愁”前后衬映，而相得益彰。

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