诗歌活动总结

2022年诗歌活动总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的2022年诗歌活动总结，希望对大家有所帮助。

2022年诗歌活动总结1

　　本学期xx学校以“诵读经典诗歌，弘扬传统文化”为德育活动主题，开展了形式多样、内涵丰富的诵读活动，既创新了德育形式，又有力地激发了德育的活力，现将一学期活动总结如下：

　　一、各种渠道—宣传经典。

　　开学初，德育处将本学期的德育活动主题进行了宣传，并作出了统一部署，利用班级、校园黑板报、学校网站和学道之声广播站，对本期德育活动主题进行了有力的宣传，每周一次播放古诗文和现代诗文经典，一次由学生自己诵读经典，营造浓厚的。

　　二、校本课程—融入经典。

　　在初一、二年级的语文校本课程中增加了传统经典范文、诗词的比重，让学生融入中华优秀传统文化内容，营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　三、国旗下讲话—传承经典。

　　本期，德育处提出国旗下讲话以“经典诵读”为主题，力求形式新颖，内容丰富有内涵，有感染力，有号召力，并将国旗下讲话纳入期末的评比。各班围绕主题，精心准备，充分的创新活动形式，质量有很大提升，其中课本剧《太阳神鸟》表演、配乐诗文朗诵《最初的梦想》、《祝福母亲》诗歌朗诵。。。营造了浓厚的诵读氛围。

　　四、“与经典同行”艺术节—演绎经典。

　　四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校充满着艺术的气息，洋溢着快乐的音符，同学们围绕着“与经典同行”这一主题开展艺术节。在展示活动中，各班节目将古典演绎精彩，并且古为今用，将古典与现代完美结合，展示了现代中学生独有的魅力，达到了活动目的。

　　五、“形象大使”—展现经典。

　　为了进一步提高学生的主人翁意识，德育处组织评选了学校“形象大使”活动，初一年级的同学们在展示活动中进行了不同形式的诵读展示，有快板、有表演唱，有诗歌诵读，有经典诗词表演唱，将国学与现代经典融合在一起，展示了学道学子的形象与风采。

　　六、诵读比赛—再现经典。

　　五月，德育处挑选初一、二年级的部分学生参与锦江区童谣季节暨经典诵读比赛，在语文老师和音乐老师的培训和指导下，学生们以激昂、饱满的情绪，以歌、舞、弹奏等多种方式将南方的温柔婉约和北方的豪迈热情经典再现，也将《我的南方与北方》这首现代文诗歌淋漓尽致的变现了出来，取得了中学组第二名的好成绩。

　　通过一学期经典诵读活动的开展，让学生在诵读经典中传承中华文化，在诵读中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中创新、发展。

2022年诗歌活动总结2

　　一【活动背景】

　　大背景；建党90周年之际

　　时间；9月19号

　　地点；模拟法庭

　　承办部门；学生会学习部

　　二【活动目的】

　　1；弘扬中华民族优良传统，培养学生爱国情怀。

　　2；锻炼学生能力，尤其是大一新生。

　　3；加强学生会各部门的协调，提高学生会办事能力 。

　　4；纪念建党90周年，歌颂党的功绩。

　　5；丰富学生的业余活动。

　　三【活动前的准备】

　　1；宣传并组织学生报名参赛。

　　2；学生会各部门开会布置比赛事宜。

　　3；学习部向学校申请比赛场地。

　　4；学生会各部门部长及干事布置现场。

　　5；.邀请评委老师。

　　6；组织选手抽签就座。

　　四【活动过程】

　　活动一；组织比赛

　　比赛在主持人的一番精彩开幕词之后来开幕，各比赛选手依次上台朗诵诗歌，秩序井然。学生会各干事各司其职，使会场纪律保持良好。比赛中各位选手的精彩朗诵时不时迎来各位观众的热烈掌声；各位评委仔细为各位选手打分，使比赛现场氛围肃静而活跃，比赛进行了大约两个小时，比赛在评委老师一番精彩点评之后结束，为本次活动画上了圆满的句号。 活动二；恢复现场

　　在比赛之后各干事立即恢复了比赛的布置，并认真打扫了会场卫生。

　　活动三；总结活动

　　比赛之后学习部干事马上进行了自我评估，及时做了活动总结。

　　五；【自我评估】

　　总得来说这次活动办的还算成功，活动中做的好的值得以后坚持。

　　1；各干事都在积极地工作，发扬了不怕苦不怕累的精神，特别是打扫卫生的干事。

　　2；学生会各个部门协调配合，使比赛的各个环节能衔接紧密，有力的确保了此次活动的顺利进行。特别是体育部的干事帮忙站岗。

　　3；应变能力强，大家能根据临时变换的情况而对活动作出相应的调整。比如；因两位干事有时没有及时赶到，部长能及时对各位干事的任务进行重新安排，使比赛能顺利进行。 4；比赛中秩序井然，纪律良好，为本次活动的顺利开展提供了前提。各位选手能按照先后顺序依次上台，台下观众能自觉保持安静。

　　5；活动开展之前能开会部署各项事宜，做好充分的准备。

　　6；活动后及时进行总结，及时总结得失。

　　但也存在以下不足之处。

　　1；在评委老师来到现场时，现场的纪律混乱且未保持安静。以后应尽量保证在评委老师来到之前安排好现场的纪律，并站立鼓掌欢迎。

　　2；在选手签到时存在字迹不清的情况造成宣布分数和名次时出现错误，以后应尽量在选手签到时确保字迹清晰且可以准备几份签到表以备不时之需。

　　3；在比赛前的宣传中存在过分局限了诗歌的选材范围，未能真正体现‘中华诵’这个主题，而是局限于纪念建党90周年。

　　4；有部分干事未能提前请假导致比赛时临时调整各位干事的任务，这对本次活动造成了一定影响。希望以后能尽量避免类似的事情。

　　六【活动效果及意义】

　　1；弘扬了中华民族的优良传统，有力地激发了学生的爱国的情怀，符合爱国教育的主题，是进行爱国教育的优良方式，值得提倡。

　　2；使学生的能力得到了很好的培养和磨砺，让学生能够激情饱满投入到学习生活之中。 3；锻炼了各位干事的办事能力，尤其是学习部的干事的能力，使各位新干事能够更有经验。 4；加强了学生会各个部门的协调，加强整个学生会的办事能力。

　　5；积累了丰富的经验，为今后的活动打下了良好的基础。

　　6；彰显了文法学院的风采。

　　总之这次活动开展的还是顺利的，虽然也存在一些问题，但是有问题并且发现了问题才是我们提高的条件。希望今后能改进不足，下次把工作做得更好。

2022年诗歌活动总结3

　　这次综合性学习活动结束了。通过这一次 综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓 展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文 化的博大精深，体会诗中所蕴涵的美丽与感 情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

　　我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分 类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很 多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之 后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小 诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗 中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢 着童趣，令我们自己赞叹不已。

　　诗歌里充满了诗情画意，充满了自己的 渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵， 我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了 丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的 渴望与情感。

　　我们还学会了如何理解诗歌的寓意:联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面 边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来 的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了 解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感 受诗人当时的情感。

　　在这次综合性学习中，我知道了诗歌的 特点:

　　1.现代诗一般以句子、词组为诗行，纵向 排列。

　　2.现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不 一，参差错落的诗行。

　　3.现代诗的段落可以整首诗为一段(节)，也 可以一首诗分为若干段(节)。

　　4.要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优 美，但不一定要句句都押。

　　5.现代诗要精练，不要拖泥带水，要用最简 洁的文字容纳最丰富的内容。

　　我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是 太奇妙了!如果把诗歌比做海洋，我觉得我只 得到了沧海的一滴水;如果把诗歌比做花园， 我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得 继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无 穷的魅力。

2022年诗歌活动总结4

　　“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”杜牧的《江南春》写的生动有感情，让人感觉当时的情景就在眼前。这次我们以诗为主，进行了一次综合性学习。

　　我们所知诗有很多种类别。古代诗：古代诗歌包括诗、词、曲，是由《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋→南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代古风、新乐府。现代诗：现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。还有抒情诗、咏物诗、送别诗……现代诗和古代诗，都表达着诗人的感情。不同于作文，作文是详细而通过文字来表示一个主题意义的记叙方法。诗却简洁、深情的。所以作文和诗相比，诗更胜一筹。

　　在“与诗同行”的板块里，让我尝试写诗。在我尝试写了一首又一首诗的时候，才知诗要真情实感才能写出来的，如果只是随意的写，写出来的将会是一首平凡的诗。好像贾岛一样，他走在街上，那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色十分迷人。他吟出一句“落叶满长安。”如果他不是对秋天的景色有情意，他就不会想秋天的景色是如此的美丽。可真不知道诗圣、诗仙……是怎么会有这么多感情呢？真不明白，他们怎么让人一看，就能进入到诗人想描写的情景里？

　　在这次综合性学习之中，我最喜爱搜集诗人的诗来品尝，因为我感觉诗中有很多趣事使我一步步寻找、探索诗人所看到的、所闻到的、所怀念的、一起跟诗人去体会。我发觉，诗人写的每一首诗都有自己与众不同的视角，也许看到落叶会想起故乡、看到知了，会就想起春天，看到杜牧会想起田野……每一样物品都是诗人的作品，我们也可以像诗人那样看到一样物品就想起一件有趣事。

　　诗就像个花园，让我们欣赏每一处地方，欣赏每一朵鲜花。这次综合性学习，使我更了解了各种不一样的“鲜花”，还让我知道这每一朵“鲜花”是要真实情感才能绽放。如果我能永远躺在花园的仙境里，我会一直留在那儿。

2022年诗歌活动总结5

　　在这次的综合性学习中，我们小组的要做一个幻灯片，她们统一指定去我家做，可惜我家根本没有演示文稿的这个文件，只好去钟慧琳家做了。

　　说真的，开始我们有很大的兴致来做，之后，因为太多困难了吧！我们都没什么耐心，因为不仅仅是图片难找，而且内容不合适和字体的效果不好。这使我们的自信心大大减弱，做得也不大好。，因为我们一边做一边吵，根本没心思。唉~~！终于做好了！我们急切地发给老师，焦躁不安地等老师回复。老师发来一些醒目大的字：效果还不错，只是背景不大合适。

　　在展示的那一天我们上去讲台介绍，发现我们少了一样东西，那就是背景音乐!我们又去到钟慧琳家，马上七手八脚地弄起来，不过我们没有发给老师罢了，因为我们要修改一下。

　　在这次的活动中，我的收获很大，我不仅知道了诗歌中蕴含的知识，而且，我们五个人的友谊也越来越浓，变得有了自信心和耐心去做好身边的每一件事，

　　我好期盼有下一次的综合性学习活动。在活动的学习中我知道诗经有六义分别是: “风、雅、颂、赋、比、兴。”而这六义中“风、雅、颂”是指<<诗经>>中的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。

　　还学习了中国的著名诗人，李白、范大成、谢灵运......外国也有很多著名诗人。普希金、拜伦、海涅……他们的'优秀诗歌。了解到了古代诗歌的分类方法如，按形式分，分为自由诗、散文诗……还有现代诗歌的分类如，叙事诗、抒情诗、格律诗、散文诗……更重要的是我们学会了如何写诗。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：理解诗句的意思，联系自己的生活实际，想象出诗人所处的画面， 用各种诗歌来做对比。

　　此外我们班级也开展了“诗歌朗诵会”的活动让我们更了解诗歌，从学习资料中也增长了诗歌的许多小知识。

　　“与诗同行”的活动虽然暂告一个段落，但我觉得这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

2022年诗歌活动总结6

　　有句话说得好：“没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我校六年级学生进行的儿童诗歌创作的特色活动，到目前为止，已历整整一个学期的时间。在这段时间里，我们六年级全体师生共同努力，顺利达到了预期目的。现将一个学期来的活动总结如下：

　　一、漫漫求索路

　　第一阶段：酝酿、起步（20xx.9）

　　在调查准备过程中，我们对六年级学生进行了询问、访谈、调查，并设计了一份调查问卷。通过调查统计，我们发现：

　　1、学生对诗歌的兴趣，远远超出了我们预想，学生不但喜欢读诗，而且经常摘抄诗，并能记住一些精美的诗句，大部分的同学都曾蒙发过写作的欲望，并确实有过尝试的经历。这所有的一切，都有力的证实了一点："儿童诗歌创作"的实验，顺应了学生的强烈愿望，学生对诗歌兴趣，给活动的成功，提供了有力的保证。

　　2、通过调查分析发现：学生虽对诗歌有浓厚的兴趣，但对"诗歌"的认识肤浅。有的一无所知，有的只凭,感觉认识到诗歌有"语言凝炼，顺口（押韵）、有激情、回味无穷……"的特点，可见，学生有一定的感悟能力，这也给活动的成功提供了一定的可能性。

　　3、学生对诗歌的学习，带有一定的冲动与盲目性，对诗歌的特点认识不足，认为写诗歌很简单、很容易，可以一挥而就，所以虽然都曾有过创作诗歌的经历，但从学生即兴创作的作品看，缺少内涵，不讲技巧。其中，只有10%的学生，能按诗歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的学生能写出朗朗上口的三、五名诗，有20%的学生，思路混乱，语言零散，找不到诗的感觉，他们不知道"诗歌创作"要讲求"循序渐进"。平时，只知道烦恼时写，高兴时写……认为写出来的就是"诗歌"，只知抒怀，不讲文字表达，其实这种冲动，确实是我们诗歌创作必备的激情，而学习的盲目性、随意性，学生进行诗歌创作的底蕴积累、诗歌语言表达的技能、技巧，也恰是我们所需要加以辅导和重视的`地方。在对学生认识诗歌、学习诗歌、创作诗歌的程度，有了全面系统的了解之后，我们教研组成员进行了综合分析，整理，并针对性地制定了第二阶段的研究方案。

　　第二阶段：探索、求知（20xx.10）

　　在这一阶段，我们做了大量的实际工作：

　　1、"兴趣是最好的老师"，研究一开始，我们多次组织学生进行读背大赛、诗歌朗读比赛、"诗歌常识多少"竞赛，出图文并茂的"诗歌小报"等活动，通过丰富多彩的趣味性活动，大大激发了学生诗歌阅读的兴趣，让学生初步感知了诗歌的语言美、内容美、形式美。

　　2、俗话说"厚积而薄发"、"读书破万卷，下笔如有神"。没有丰厚的积累，哪来创作的"基石"？所以，我们组织学生进行了大量的阅读、摘抄、并定期交流、加大学生诗歌语言的积累，增加学生诗歌创作的底韵，引导学生逐步理解和内化诗歌的语言。

　　3、通过对大量诗歌作品的赏析、品悟，指导学生认识和了解诗歌的特点，逐步训练学生掌握诗歌表情达意的技能技巧。通过对典范的儿童诗歌作品的赏析，引导学生认识诗歌具有：音韵的和谐，节奏的鲜明，饱含丰富的想象和热烈的情感等特征，并引导学生对诗歌和小说、童话、故事等进行比较，感觉诗歌重视抒情、强调意境的语言表述方式等，对诗歌进行了全方位的评析，感悟与学习。

　　4、陆游曾教导自己的孩子："汝果欲学诗，功夫在诗外。"我们实验教师经常带学生走向生活，走向社会，走向自然。在广阔的大背景中，引导学生多观察、多发现、多思考，陶冶学生的性情，开阔学生的视野，并安排具有一定主题的诗歌"茶话会"。激发学生热爱诗歌的情感和创作诗歌的欲望。

　　5、鼓励一部分有创作天赋和对诗歌有特别爱好的孩子，率先步入"创作"天堂，以此带动和诱导更多的孩子产生创作的灵感和激情。

　　第三阶段：感悟、创新（20xx.11）

　　这一阶段，我们加大了对优秀儿童诗歌作品的评析、感悟、欣赏的力度；通过课内外结合，引导学生留心感受身边的万事万物，并激发学生多观察、多发现、多思考，激发创作欲望。同时，引导学生进行情境创作，让学生在真实的生活背景中选取创作素材，积极投身于创作活动中。而且及时评析、反馈学生作品，让学生在不断交流、讨论、评点过程中总结、提升，从而进一步增强学生的“创作”水平及其相关能力。我们寓创作于鉴赏之中，寓创作于活动之中，扶放结合，仿练结合，课内外结合，理论与实践结合，诗歌与生活结合，开展了丰富多彩的活动，让学生去亲近社会、亲近自然，去体验生活；让学生用童眼看世界，产生真知、真觉；去生活中发现真、善、美，陶冶性情。学生创作激情高涨，而且文思如泉，大量的诗歌作品如雨后春笋，层出不穷。

　　整个一、二、三阶段的活动，在紧张而忙碌中度过，但我们教研组成员回顾走过的艰辛，看到活动过程中良好的运作趋势，个个更加信心十足，而且一个个鲜活的经历和体验给我们每个成员，都带来了无穷的乐趣和快慰。

　　第四阶段：对比、分析（20xx.12）

　　为了全面了解学生诸方面能力的发展状况，这一阶段，为了对比活动前后，六年级全体学生创作水平的差异，和其它诸方面能力的悬殊，我们不仅搞了访谈调查、问卷测试，并将实验过程中对学生的各种观察记录和成果进行了深入的研究和分析。结果发现：

　　1、学生对诗歌的学习兴趣，有了极大的提升。具体表现为：学生对诗歌的研读兴趣浓厚，常常手不释卷；学生整本整本的读书笔记中有精美的诗句摘抄，有精彩的诗句评析；学生的创作热情高涨，创诗、评诗蔚然成风。

　　2、学生的阅读、赏析、感悟能力大大增强。表现在：学生能对诗歌的音韵和谐、鲜明的节奏、丰富的想象、热烈的情感等进行深入的剖析和感悟。

　　3、创作能力明显提高。活动初期，学生对诗歌的认识非常肤浅，只能写几句支离破碎的零星小诗。而现在，大量的学生优秀诗歌作品如雨后春笋。这些作品，不论是形式，还是内容，也不论是方法和技巧，都是十分难得的。

　　4、观察能力、想象能力、审美情趣等偕同发展。孩子们在“诗歌”学习过程中，情操得到了陶冶，人文素养得以提升：学生语言、行为健康文明；个性、品格健康向上；谈吐文雅，有修养，有品味；校园文明歌谣层出不穷，文明风气悄然形成；亲情、友情、师情得以突显和张扬。

　　第五阶段：整理、总结（20xx.12—20xx.1）

　　通过我们共同的努力,用点点辛劳换来了硕果累累。

　　1、教师的科研理论水平和教学业务能力得到了大幅度的提升。

　　教研组成员群策群力，在活动过程中，充分发挥各自的聪明才智，并敢于大胆尝试，勇于创新，理论水平和科研能力得到了大幅度的提高。

　　2、学生的创作能力、认知水平、审美情趣等得到了全面和谐的发展。从以上统计可以看出，学生的创作激情，已到了难以抑制的地步。学生能准确表情达意，对文学产生浓厚的兴趣，能用心感受作品与生活，并以此调整自己的情感、态度、价值观。到目前为止，学生尝试创作的诗歌作品获奖的有30余篇。在这些稿件中，有抒情诗，有叙事诗，有有韵诗，有无韵诗，还有的是自由体的散文诗，形式不同、内容各异。

　　3、学生人文素养，审美情趣，认识水平等诸方面能力大幅度提高。

　　语言、行为，健康、文明；个性、品格、健康向上，谈吐文雅、有修养、有品位。知识面广，观察力、想象力强，善于发现美、能透过现象发现本质，并有自己看待事物的独到见解。能准确表情达意，对文学产生浓厚的兴趣，能用心感受作品与生活，并以此调整自己的情感、态度、价值观。

　　二、吾将上下索

　　通过活动的开展，我们的最终目标是通过"儿童诗歌"的研究陶冶学生的性情，增强学生的审美情趣，提高学生的人文素养。事实证明,"诗文化"确实能铸造孩子的心灵，启迪孩子的心智，提升孩子的品位。我们在活动过程中取得了非常宝贵的经验，只有把取得的宝贵经验介绍和推广出去，把资料达成共享资源……真正让“儿童诗歌”成为所有学生成长的乐园，“儿童诗歌的创作”才能进一步发扬光大！

2022年诗歌活动总结7

　　这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动。在这一次活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

　　我们小组首先制定了活动的计划，专门针对苏轼的诗词进行调查。我们确定了分工之后，就各自回家用查阅书籍、上网搜索和询问父母等方法搜集资料，接着，我们将搜集的资料聚集在一起，由组长进行分类。

　　当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌情感的方法和技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了要去联系生活实际读，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

　　在老师教了许多写诗的方法之后，我们还自己写了几首小诗，虽然有许多的不足之处，但还是过了一把“小诗人”的瘾。后来我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动。

　　经过了这次的活动，我们懂得了该怎么样去写一首诗，古诗和现代诗的差距，怎样去读诗还有体会诗人的意境等。虽然这次活动时间很短暂，但“轻叩诗歌大门”，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

2022年诗歌活动总结8

　　生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，易懂的宋词，优美的元曲，常在我们耳边回响。

　　我们小组首先制定了活动的计划，专门针对有关爱国的诗词曲进行搜集。小组成员们确定了分工之后，就各自回家查阅书籍、上网搜索等方法搜集资料，最后，大家将搜集的资料聚集在一起，由我进行整理。

　　通过对几篇诗歌的了解及学习，我还知道了古诗与现代诗的特点：现代诗与口语接近，易懂，写法较为自由，句子长短没有明确规定，可分为若干小节；而古诗却要求语言精练，对字数，句数，平仄，用韵有严格的规定。我们还学会了几种理解诗句的方法：联系生活实际读古诗，边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画，体会诗人的感情去朗诵等，这些都是同学们总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更透彻地去了解诗句的意思，还可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的心境及感受。

　　在学习了几首诗歌后，我们试着自己写了几首儿童诗，当了一回“小诗人”，我们的诗还被列入我们自己编排的“诗情画意”小诗集里，感觉很有成就感。我们班还举办了诗歌朗诵会，我们小组朗诵了《七子之歌》，赢得了同学们热烈的掌声，连老师也觉得我们朗诵的很有感情。

　　假如诗歌是海洋，我只汲取了一滴水；假如诗歌是花园，我只摘到了一朵花；假如诗歌是天空，我只带走了一片云。让我们继续徜徉在诗歌里，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

2022年诗歌活动总结9

　　我们开展了“轻叩诗歌大门与诗同行”的活动.在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅.

　　我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧.例如：我们在读诗的时候,知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感.

　　在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗,感受了一回当“小诗人”的感觉.我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已.

　　虽然这次活动时间很短暂,但轻叩诗歌大门,在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们成长!

　　非常感谢大家阅读轻叩诗歌的大门活动总结，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注，一起成长！

2022年诗歌活动总结10

　　一、活动背景

　　为了丰富自己的大学生活，应该怎样才能使自己过得更加充实。我系学生会学习部举办了一次“诗歌原创大赛”活动，经过将近半个月的精心策划和准备。于20xx年11月28日晚上，在C209教室里要举办了这次活动活动。

　　二、活动目的

　　为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，牢记古人的优美诗句，丰富自己的文学素养。

　　三、活动之前的准备

　　１、学习部在此之前进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体大一同学积极参与此活动，这为此次活动成功开展提供了前提保证；

　　２、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；

　　３、提前向全体大一同学通知活动的时间、地点。

　　四、活动基本情况

　　（一）活动分为四个环节1、诗歌朗诵；2、答题部分；3、猜词游戏；4、自我创作。

　　（二）活动的过程：1、流行歌曲串烧；2、竹笛独奏。

　　五、活动的效果

　　（一）、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。客观来讲，“诗歌原创”这个主题似乎较为枯燥，对于才入学的新生似乎带有更多更好的教学味道，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。学生会特地地将开展唱歌、竹笛独奏与做游戏相结合，避免了常规的演出形式，极大的丰富了节目内容。

　　（二）、以幻灯片形式展开，使主题声动形象。将活动主题“诗歌原创”一直作为贯穿始终的一条主线。虽然四个模块看似毫不相连，但是都从不同侧面讲述了诗歌就在我们身边，郑家我们的文学底蕴。以第三环节为猜词游戏环节例；就是展示大家对诗歌的了解，并培养选手之间的默契，并做到学中有乐。我们在开展活动的同时，利用幻灯片的文体动感形象，使活动一点都不单调这三个部分丝丝相扣，环环相连，向我们的同学展示了诗歌方面的一些常识。活动的内容亦有圈也有可点之处。

　　六、存在问题及建议

　　（一）问题

　　1、多媒体设备出现问题；

　　2、存在同学缺席的情况；

　　3、现场秩序不好。

　　（二）建议

　　1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接；

　　2、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育；

　　3、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。总之，这次主题班会使我们大一同学进一步加深了对诗歌的了解，展示了自己的才华，同时也增进了同学之间的友谊。，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。同时也让大家深深的体会到大学生活的美好，同学们都表示要在这里播下理想的种子，争取在四年的大学学习生活中有所建树。

2022年诗歌活动总结11

　　四月，学校的活动也很多，学生、老师都很忙碌。周一下午，学校进行了诗歌朗诵比赛，参加的学生都是高中各年级的学生。学校规定每个班最多只能报三个学生参加比赛，在正式比赛之前，学校就已经进行了初选，让一些朗读的比较好的学生继续参加比赛。

　　有很多同学比赛的时候朗读的是徐志摩的诗《再别康桥》，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”这首诗是新月派诗歌的代表作品，全是描述了一幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前无可奈何的离愁表现的淋漓尽致。学生在朗诵的时候也生情并茂，充满了感情，当你听着学生们朗读的时候，仿佛自己已经站在康桥上了，回想着过去的点点滴滴。这次诗歌朗诵比赛还有一个亮点就是有同学朗诵的是古体诗，其中让我印象深刻的是一位学生朗诵的杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅......床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝......”，这首诗是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的，体现的是诗人忧国忧民的崇高的思想境界。学生刚开始朗诵的时候，我就被他的声音深深地吸引了，因为这位学生的声音条件特别好，很有磁性，而且朗读的时候让人有一种沧桑感，和这首诗的主题相辉映。

　　这次诗歌朗诵比赛，学生都表现的非常好，让老师和学生们都发现了很多人才，元氏四中果然是卧虎藏龙的地方。

2022年诗歌活动总结12

　　在全校师生的共同努力下，个人诵读和以“儒道传承”为主题的集体朗诵取得了一定的成效。现将活动阶段总结一下：

　　我校一贯本着“承接传统，直面经典，培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的少年君子”的宗旨，我们做到的第一点：所有教师首先积极参与其中，和学生共同背诵中华古诗文，这样师生就能共同发展成长，既增加了教师自身的文化底蕴，又能调动学生背诵的积极性，从而增加了指导的有效性。其次，我校确保了开展“经典诗文朗诵”的时间。

　　具体时间安排：

　　（1）利用上午上课前20分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。

　　（2）每周抽出一节语文活动课，用于对学生背诵古诗词的辅导。

　　到每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛；

　　（3）在每天中午的学生练字时，将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆；

　　（4）在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词；

　　（5）每学期集中举行两次师生共同参与的古诗词背诵、演唱表演等活动。

　　再次，开展“经典诗文朗诵”活动的措施得力。

　　具体主要措施：

　　（1）为班级推荐100首古诗，供学生参考选用。每学期，学生根据教育教学需要，可自由拓展优美诗文10—20篇。

　　（2）每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。

　　（3）吟诵数量：每学期，要求每个学生确保15—30首，也可根据实际情况适当调高标准。要求学生参与面100%，达标率95%。

　　（4）充分利用早晨、上课前、下课后等时间、广播等各种形式，全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

　　（5）、积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，一发现典型，就做校内宣传，从而树立身边的榜样。

　　（6）积极进行“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，厚积而薄发。

2022年诗歌活动总结13

　　又是一载辛勤耕耘，又是一载硕果累累。本学年团工委各部门团结协作，在继承以往优良作风、品牌活动的基础上，开创了举办团日会议等新活动，无论从思想上还是内容形式上，都有了新的突破与发展。以下是对本学年活动的总结：

　　中华上下五千年，其文化博大精深，其文明源远流长。国学经典作为中华文化的精华，所蕴藏的艺术魅力，所承载的真、善、美，值得我们去追寻、探索、传承。通过组织诗歌美文朗诵比赛活动，为热爱诗歌朗诵的同学提供一个展示自我的平台，使浓郁的书香浸满校园，使同学们进一步认识到中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母体，是推动中国社会前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，从而激励大家立志成才，用自己的实际行动服务社会、报效祖国。

　　一、团队合作、精心策划

　　此次活动是团工委记者站的经典活动。于学期初，办公部就开始以个人为单位书写策划并修改，最终确定的优秀策划上交给记者站进行进一步的修改，确定最终方案，详细而有创意，集合了集体的智慧。

　　二、宣传到位、报名踊跃

　　自活动宣布开始，各班就积极激励同学踊跃报名参加。而且，为了使朗诵内容更为丰富，同学们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关诗歌美文资料，这样的一种比赛热情，使得在报名的时候，我们收到的了许多填写详细的报名表，不但字迹美观，其内容的精彩也是不容忽视的，使大家对本次比赛充满了期待。

　　三、活动开展丰富、有序

　　1、因为活动前期的充分宣传、准备，以及团工委各部门在现场的协调，使得活动现场尽然有序。

　　2、选手们准备充分，配乐、多人合作等表演形式使得活动现场文艺氛围浓厚，作品内容富含深意，发人深省。

　　四、存在的问题

　　虽然本次活动开展顺利，取得了令人满意的效果，但是也有个别问题需要注意，以便下一次的提高。具体问题如下：

　　1、本次比赛的活动策划创新性不足，没有让每一位选手的个性充分发挥；

　　2、比赛前期准备时间，因没有提前明确现场工作，将工作分配到人，导致活动现场混乱，工作人员扎堆现象严重；

　　3、因没有提前对现场秩序作规定，比赛过程中没有封场，不断有人员出入，对选手发挥及现场观众的心情造成了一定的影响；

　　4、比赛前期对选手进行专业辅导工作做得不到位，部分态度认真的同学没有将应有的水平发挥出来，使得活动质量大大受限；

　　5、主持人活动前期准备不充分，串词不流畅，没有充分带动现场气氛，现场观众反应不够热烈。

　　本次诗歌美文朗诵大赛活动已经圆满结束，但是浓郁的书香已经弥漫在校园的每一个角落，学习的氛围久久不散。我想只要带动每一个人都投入到为弘扬民族文化而学习的洪流中，展示当代大学生的风采，这次活动就是有意义的。

　　在总结中吸取教训，在总结中找准方向，在总结中积蓄力量。上一学年的工作虽然已经结束，但我们会找到使工作更上一层楼的新突破点，再接再厉，铭记自己的责任与使命，在下一学年奋力开拓！

2022年诗歌活动总结14

　　由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专**金秋诗歌朗诵比赛活动于**年10月9日开始下达活动任务，原定于**年10月28日举行，后因高三美术生于10月23——10月30外出写生，举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周，改为11月5日下午举行，历时一个月。11月5日下午2：00诗歌朗诵比赛开始，到5：20比赛结束，用时三个小时二十分钟。现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下。

　　一、计划周密，步骤合理，组织得力。

　　在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候，就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排，并报请学校领导审核、批准，从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期，团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促，确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候，各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个比赛顺利运转。

　　二、目标定位准确，群体参与积极性很高。

　　本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到锻炼，取得成就感，从而增强师生的主人翁责任感，增强学校的凝聚力。

　　事实证明这个目标定位是准确的。在各班选拔参赛选手的时候，有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会。语文教师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额，这充分说明了我校师生参加本次活动的热情是高涨的。在参赛选手确定以后，这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里展开了训练。有些学生缠着语文教师利用午休时间进行练习。有的语文教师怕自己辅导不了，就联合多名教师进行辅导，很多参赛选手是由多名教师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手，并且对参赛选手的发型都作了要求。林老师利用午休时间对参赛选手进行了充分的辅导，并提前利用音响进行了演练，还对怎样拿话筒效果好进行了实验。有些班主任还找到谢老师、胡老师、扈老师老师等音乐老师对学生的台风进行指导。由于我们的音响只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配乐的学生找到周老师等老师把配乐由由mp3转成vcd光盘，这些老师都给予了热情的帮助。在选手进行比赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加比赛的时候，本班的同学更是热烈鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达三个半小时，但学生能坚持看完比赛，充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。

　　三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。

　　本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现非常突出，超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学如果到区里参加比赛，也会得到很好的名次。通过本次比赛我们既锻炼了学生，又发现储备了一部分人才，为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像《祖国啊，亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来，也充分显示了学生的功底和付出。在颁奖的过程中，获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖，也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持。

　　由于比赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成绩不公，有力地提升了我校的校园文化氛围。

　　四、学校各部门配合密切，保证了比赛过程的流畅。

　　总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅，政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序，教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作，于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委，李老师、李老师、李老师等班主任一直在赛场维持秩序。比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果。

　　五、比赛时间稍长，留待今后解决。

　　本次比赛用时三个小时二十分钟，用时稍长。如何做到既能让学生广泛参与，又做到把时间缩短到两个半小时左右，留待今后研究解决。

2022年诗歌活动总结15

　　这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会到诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

　　在活动的学习中我知道诗经有六义分别是:“风、雅、颂、赋、比、兴。”而这六义中“风、雅、颂”是指<诗经>>中的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。

　　还学习了中国的著名诗人，李白、范大成、谢灵运......外国也有很多著名诗人。普希金、拜伦、海涅……他们的优秀诗歌。了解到了古代诗歌的分类方法如，按形式分，分为自由诗、散文诗……还有现代诗歌的分类如，叙事诗、抒情诗、格律诗、散文诗……更重要的是我们学会了如何写诗。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：理解诗句的意思，联系自己的生活实际，想象出诗人所处的画面，用各种诗歌来做对比。

　　此外我们班级也开展了“诗歌朗诵会”的活动让我们更了解诗歌，从学习资料中也增长了诗歌的许多小知识。

　　“与诗同行”的活动虽然暂告一个段落，但我觉得这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

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