诗歌语言的鉴赏与运用教学方案
教学目标:
1、指导学生开展自主、合作、探究式的学习活动,培养语文学习的兴趣 。
2、朗读诗歌,体会诗歌语言特点,提高鉴赏诗歌的.能力。
3、通过改诗活动,在实践中加深对诗歌语言的理解。
教学重难点:
通过改诗活动,在实践中加深对诗歌语言的理解。
教学准备:
1、“少年情怀都是诗”系列活动课共四次:读诗——赏诗——写诗——改诗,分别渗透诗歌意象、诗歌抒情方式、细节描写及诗歌语言鉴赏四个方面的知识。在这一节课前,已经进行了前三个活动,学生对诗歌有了一些粗浅的了解。
2、全班同学自选一张照片,为照片配一首短诗。
3、预习扩展阅读《中国现代诗歌四首》,划出诗歌中你最喜欢的句子或词语,在旁边写上感悟或理由。
教学课时:1课时
教学过程:
一、 教师导入
二、 结合预习,以小组为单位推选代表发言:
你最喜欢四首诗歌中的那个句子或词语,为什么?
三、大家齐来改
以一首学生的诗歌作品为例,请大家提出自己的修改意见,引出诗歌在语言上的四个特点:抒情性、形象性、凝练性、音乐性。
四、改诗活动
把课后为相片配的短诗交错发到小组,以诗歌语言的四个特点为标准,小组讨论,对诗歌进行修改。小组展示修改后的诗歌,讲出修改的理由。
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