河中石兽 教案设计

时间:2020-09-11 12:45:26 河中石兽 我要投稿

河中石兽 教案设计

  【学习目标】

河中石兽 教案设计

  1. 熟悉并理解这篇短文的内容及其包含的道理。

  2. 学习叙述和议论相结合的写作手法。

  3. 积累文言词语。

  【学习重点】

  1. 借助故事阐述认识事物不能“只知其一,不知其二”的道理。

  2. 寻找石狮的不同方式及其理由、结果。

  3. 对讲学家和老河兵的认识、评价。

  【课前预习】

  借助工具书读通课文,用自己的话复述故事。

  搜集作者生平资料和故事,了解《阅微草堂笔记》。

  小资料:纪是清代有名的才子,学识渊博,自幼聪慧过人,24岁便中进士,31岁已成为翰林院大学士。其渊博的学识和管理才能深受乾隆帝赏识,成为《四库全书》的总官。官至礼部尚书。其作品与其渊博的学识一样,涉猎广泛,内容杂博,包括了文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个方面。在他的作品中,纪记录了许多他的亲身经历,详述了一切他认为值得注意的事件,又对所叙的一切常常加以讥讽和评论。

  【预习检测】

  一、填空

  1.本文选自 一书,这是 所作的一部 小说,全书主要记述 ,其中也有不少 。

  2.本文作者是 朝的 ,字 ,学者,是 的`总官。

  3.用文中的句子写出本文的主旨

  二、解释下列句中加点的字

  4.僧募金重修 5.数小舟

  6.曳铁把 7.是非木柿

  8.湮于沙上 9.不亦颠乎

  10.啮沙为坎穴 11.可据理

  三、译下列句子

  12.沧州南一寺临河干,山门于河,二石兽并沉焉。

  13.尔辈不能究物理。

  14.乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。

  15.……其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。

  16.如其言,果得于数里外。

  【自主学习】

  (1)比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石狮的位置、理由及结果。

  (2)试分三人寻找石狮的方法为什么有如此大的差异?

  (3)比较三人各自的性格特征。

  提示:寺僧:“阅十余岁”,“募金重修”,“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。

  讲学家:一知半解而好为人师,自视清高而骄傲自满,轻视他人。

  老河兵:有实际经验,沾沾自喜。

  (4)联系生活实际,说说你从文章中获得哪些有益的启示?

  【拓展延伸】

  1. 课外阅读纪《阅微草堂笔记》,进一步了解纪其人其文。

  2. 思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。

  【练习反馈】(20分,15分钟)

  1. 给下面加粗的字注音。

  山门于河( ) 数小舟( )曳铁( ) 为暴涨携之去( )

  湮于沙上( ) 啮沙为坎穴( )石必倒掷坎穴中( ) 据理断( )

  2. 解释下面句中加线的词。

  (1)一寺临河干 临:___________ 干:___________

  (2)山门于河 :___________

  (3)阅十余岁 阅:___________ 岁:___________

  (4)尔辈不能究物理 究:___________

  3. 指出下面加线词语的古义和今义。

  (1)如是再啮 古义:______________________ 今义:______________________

  (2)尔辈不能究物理 古义:______________________ 今义:______________________

  (3)但知其一 古义:______________________ 今义:______________________

  4. 下面句中的“之”用法不同的一项是( )

  A. 闻之笑曰 B. 当求之于上流

  C. 一老河兵闻之 D. 其反激之力

  5. 译下面的句子。

  (1)是非木柿,岂能为暴涨携之去?

  译:_______________________________________________________

  (2)然则天下事,但知其一,不知其二者多矣,可据理?

  译:_______________________________________________________

  6. 这个故事说明了一个什么道理?

  答:_______________________________________________________

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