一串许愿项链作文
“妈妈，送你一串许愿项链。”女儿一边说一边拿着自己手工制作的一串粉色的项链帮我挂到了脖子上。“妈妈，这是许愿项链，你戴上它后有什么愿望就都会实现了。”女儿一脸认真地看着我说。
“哦，这么神奇的项链？谢谢你，孩子！”我强打精神回答到。
“那我去写作业了，妈妈。”她乖巧地说。
“嗯，去吧！”我低下头继续做着晚饭。“许愿项链，如果真的能许愿的话，那也一定是有关女儿的，我希望她……”想到这里，下午在琴房的一幕又浮现在我眼前。
“文文，你的跳音怎么一直弹不好？你看，以前你最高分是97分，这一段已经连续2次得96分了。X X X已经比你分数高了。别人一直在进步，你为什么却在退步啊？这都是因为最近你的跳音总是弹不好的原因。上课老师讲的时候你要用心听，练琴的时候努力按老师的要求去做，操点儿心好不好？……”
“你就会说别人好，说我不好！”女儿生气地说。面对女儿的生气，我选择了沉默。她倒也没有多说，格外认真地练起了琴。而我呢，则沉入了一种莫名的悲哀之中。以至于回到家仍然在反思自己。
作为一名老师，可以说自己是优秀的。对待学生的态度以及教学水平都得到了同事和家长的肯定。班里的学生在学习态度、学习方法、学习成绩上都能得到很大的提高，部分学生在学校的表现特别优秀。但是，作为一名母亲，我认为自己不够合格。女儿身上有一些让我头疼的问题：记性不好，经常丢三落四；性格慢，动作慢；脾气急躁，动不动就生气哭闹……而作为一名教育工作者的我却没有一点好的办法，无论是批评还是鼓励，作用都不那么明显。能教好别人的孩子，教不好自己孩子的老师，我认为是不成功的。反思自己教育学生的行为——能让每个孩子在自己原有基础上不断进步，这是我教育教学的理念。在平时教育学生时没有苛求，没有盯着不放，没有让学生“马上”转变的想法，更多的是对每一个孩子细小进步的肯定、表扬和鼓励，对每一个孩子现有水平的平和心态，对每一个孩子暂时等待的想法。也许有了这样平和的心态，善于鼓励的方法，耐心等待的理性，才有了学生的优秀，才有了我们眼中所谓的`“完美学生”吧！
“叮咚。”无意间脖子上的项链晃动着发出清脆的声音。低头看着这条普通的项链，心里想：女儿其实是个挺不错的孩子。她心地善良，乖巧懂事；平时喜欢读书，上学之前就已经能自己独立阅读课外读物；对学习有浓厚的兴趣，成绩优异；她自己对自己要求严格，刚上一年级写的字不好看就会擦掉重写，写了一手漂亮的字；弹琴很自觉，经常自己去练琴，学习进度较快……其实我不得不说，女儿的优点是多于缺点的，在别人眼里她是优秀的，但是我却希望她能更完美，就像我曾经教过的一些“完美学生”。女儿是善解人意的，她也许就是看懂了我的心思才送了我这条“许愿项链”吧！我心里默默地对女儿说：“不，孩子，以后妈妈不会再苛求你的完美，妈妈会把最中肯的鼓励送给你，把十足的耐心留给你，更重要的是妈妈会等待你的成长！”
看着颈上这条粉红的普通项链，虽然手工有些稚嫩，但此刻在我眼中却是那么宝贵——这是女儿送我的许愿项链，它能让我实现心中的愿望。把它捧在手心我对它许下这样的愿望：宝贝儿，妈妈希望你做一个善良、快乐、健康的普通人！
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