第一节《正确认识个人与集体的关系》教学案
学习目标
情感态度价值观：体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍惜集体的团结
能力目标：能够辩证地认识个人与集体的关系
知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人；懂得团结就是力量
学习重难点：
学习重点：个人与集体的关系
难点：团结就是力量
教学过程：
一、自主探究
1、集体的存在形式_____________，例如_______、_______、_______、_______。
2、集体的基本特征：a_________b_________c__________d___________
3、个人与集体是____________，集体是____________，是个人成长的___________。个人是组成集体的____________，集体的发展离不开____________
4、团结就是_____________。
探究知识一：个人与集体不可分
1、阅读课本第3页方框内两同学对话，根据同学们自己的预习尝试回答问题
（1）说一说；自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？
（2）议一议；个人与集体的`关系是怎样的？
2．阅读教材第4页正文部分，合作明确下列问题
什么是集体？
集体的基本特征是什么？
（3）个人与集体的关系是怎样的？
探究知识二：团结就是力量
阅读教材第5、6页方框内的材料，小组讨论
说一说；通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会?
试一试；自己还依靠集体的力量举出战胜困难、取得胜利的其他事例吗
2、阅读教材第6、7、8页，合作明确问题；
为什么说团结就是力量？
结论：（1）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）中考链接
（XX永春）“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们：（）
ａ、一个有战斗力的集体，需要每个成员的努力
b、一个优秀的集体需要有很多人
c、只要有一千人以上，就是一个有力量的集体
d、个人的荣誉要靠优秀的集体
解析：本题通过名言说明了集体团结的重要意义。通过分析可知，b、c、d均不符合题意，只有ａ最合题意。
变式训练题：（XX重庆）“一花独放不是春，百花齐放春满园”、“众人拾柴火焰高”这两句话说明了（）
ａ、集体利益与个人利益是相互联系、相互依存的
b、集体必须有一个团结协作的目标
c、个人是渺小的，集体才是伟大的
d、个人离不开集体的帮助，集体也离不开个人的努力
（三）、课堂小结，自主记忆
通过学习，我的收获有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
我的疑惑有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（四）、当堂达标测试
◆选择题
1.“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句谚语说明（）
ａ、只有维护集体利益，个人利益才有保障
b、只有维护个人利益，集体利益才有保障
c、维护集体利益必须以获得个人利益为前提
d、集体利益是集体中每个成员努力的结果
2.“振超精神”“振超效率”在全国引起强烈反响。可是许振超总是谦虚地说：“装卸效率是集体协作的结晶，现代化大生产说到底最需要团队协作。仅凭我一个人，就是一身铁又能打几个钉？”这句话告诉我们（）
①集体无论大小，团结才有力量②集体的团结可以使个人能力得到充分的发挥③集体的团能形成强大的合力，达到预期的目标④集体团结能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难
a、①②③④b、①②c、③④d、①③④
3.团结的集体力量大。下面体现这一观点的俗语有()
①众人拾柴火焰高②人心齐，泰山移③善不积不足以成名，恶不积不足以灭身④近朱者赤，近墨着黑
a、①②b、③④c、②③d、①③
4.“一堆沙子是松散的，可是沙子和水泥、石子、水混合后，就会比花岗岩还要坚硬’’这句话强调的道理是()
a、集体是有个人组成的
b、个人的力量是微不足道的
c、个人只有融入集体才更有力量
d、集体的力量必然大于个人的力量
5．俗话说：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。”要建设一个团结的集体，需要我们（）
①各尽所能、发挥特长②团结协作、互助前行③找准位置、奉献集体，
④张扬个性、以我为主
a、①②③b、①②④c、①③④d、②③④
材料分析题
6．“歼十飞机工程”获得了XX年度国家科技进步奖。“歼十”飞机研制涉及100多个参研单位，20多个部门和行业重点工程。可以说，离开了团结合作、协调攻关，“歼十”飞机就不会横空出世，就不会实现中国航空工业里程碑式的跨越。
结合材料，谈谈个人为什么
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