孩子不喜欢幼儿园老师的处理方法
在平时的学习中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。想要一份整理好的知识点吗？下面是小编整理的孩子不喜欢幼儿园老师的处理方法，希望能够帮助到大家。
孩子不喜欢幼儿园老师怎么办？明明小朋友开始幼儿园生活的第二个月了，班级里来了一位新老师(R老师)，还处在适应期的明明便出现了一度的排斥和没有安全感。虽说“不近情理”的妈妈没有考虑为明明调换班级，而是努力让明明自己去适应新老师，但…这也并不是说妈妈对其置之不理，感谢明明班里另一位老师的指点。
【充分理解】虽说明明对于幼儿园生活的适应能力算是比较强、适应速度也算是比较快的(“明明迅速适应幼儿园生活之经验分享”)，但...对于刚离开家、刚离开妈妈的三岁小朋友来说，在自己努力去融入、去适应一个新集体之时，突然间，熟悉的面孔消失了，取而代之的是全新的面孔，小朋友出现不适与抗拒，也是合情合理的吧?此时妈妈应该给予充分的理解，毕竟对于明明来说，需要适应的，不仅仅是幼儿园的新环境，还有老师和其他小朋友。
【尊重喜好】记得明明刚出现不适应并抗拒新老师之时，明明的T老师就对妈妈说过，不要着急，这种现象再正常不过了，大人之间的相处都讲求缘分，人与人之间还有合得来、合不来之别，更何是小朋友?唯一的区别只是，大人会做面子工作，可以做到不喜形于色;而对于小朋友来说，则会将自己的喜欢与厌恶表现得淋漓尽致，妈妈尊重明明喜好的同时，也一定要给小朋友一点时间去适应、去体会，这本身也是一种学习的过程。
【不要强迫】鉴于对明明的【充分理解】与【尊重喜好】，那么小朋友一时间排斥R老师，妈妈也一定不能强迫明明去接受，了解一个人需要时间，那么三岁的小朋友对于R老师安全感的建立，更是需要时间的。妈妈操之过急的语言或行为强迫，只会起到适得其反的效果;因此，妈妈对于明明的帮助与开导，完全是以小朋友自己的接受速度为杠杆和衡量标准。
【早晨晚送】据明明的L老师说(明明非常喜欢和信任的老师之一)，明明只是在早晨到幼儿园之时，对于R老师有排斥心理，但一天的活动与课程，与R老师的相处都还是很融洽的，而且R老师对明明也非常友善和耐心。那么妈妈想，那就每天早晨晚点送明明去幼儿园，其实也就晚15分钟，这样明明就可以见到自己喜欢的老师、熟悉的面孔，可以为小朋友带来开心的一天，妈妈的心情也可以轻松不少，未尝不可呢?其实晚15分钟，对于妈妈和弟弟的影响，真的是可以忽略不计的。
【适时引导】虽说妈妈本着的是不强迫的原则，并且以小朋友的接受速度为主导，但...对于明明的适时引导，也是非常重要的。两个很简单的小例子便是：
1.一天接明明，小朋友说“今天在外面玩，R老师给我倒水喝了”;妈妈顺势便接着说，“R老师对明明是不是特别好”?明明说“是”;妈妈再添一把柴，问道“是不是和L老师一样好”?明明又说“是”!妈妈问“那明明是不是也喜欢R老师”?明明说“对”!这可是明明第一次没有排斥R老师。
2.明明洗手的时候不小心把衣服袖子弄湿了，妈妈问“是谁帮明明换的衣服啊”?明明说“我告诉R老师了，R老师帮明明换的”;妈妈问“是不是L老师不在啊”?明明说，“L老师在，但R老师也在，明明就找R老师了”;妈妈紧接着说道，“那明明也喜欢R老师喽，R老师和L老师对明明一样好，对不对”?再一次地，明明没有反对和排斥;于是妈妈顺水推舟地说道，“那以后早晨去学校，没有L老师，R老师在，也可以，对吗”?明明说“可以”!事实证明，真的是“可以”哦!
【妈妈态度】在对小朋友鼓励与引导的同时，妈妈自己的态度也是很重要的。其实说白了，明明也是在妈妈的言谈举止中接受R老师的，虽说妈妈与明明的L老师比较熟悉，又是同省老乡，而且都说中文，想必沟通起来更容易一些;但妈妈也在刻意为自己创造与R老师接触的机会，一来是想通过R老师更多地了解明明在幼儿园的情况;二来也是想让明明看到，妈妈不但喜欢L老师，也喜欢R老师，也可谓是在小朋友心中建立对R老师的信任度与安全感吧!
【别贴标签】明明不喜欢R老师，明明排斥R老师，明明对R老师有抗拒情绪…诸如此类的话语，妈妈都是私下与明明的L老师和爸爸说的，至于在小朋友面前嘛，妈妈一直说的都是，“明明刚去幼儿园，还在适应阶段，来了新老师，有点不适应，需要给小朋友更多的时间去了解新老师”，千万不要给明明贴上“不喜欢R老师”的标签;否则小朋友可能会有这样一种心理，“反正我就是不喜欢R老师，妈妈也知道我不喜欢R老师”，如此一来，如何让明明接受并且喜欢R老师?
【老师鼓励】在妈妈做着多方面努力的同时，明明的L老师也伸出了援助之手。两位老师同时在的情况，明明有事求助，肯定是会找L老师，但此时，L老师便会创造机会让明明多接触R老师，“L老师在帮别的小朋友，明明去找R老师帮忙，好吗”?在别无选择的情况下，明明也会主动去求助于R老师，并且得到了R老师的热情相助;几次下来，明明对于R老师的接受程度也在不断提高。
妈妈最后语：幼儿园生活遇到自己不喜欢的老师，貌似小事一桩，但也为明明和妈妈同时上了一课，教会了明明在生活中、学习中，不可能都是自己喜欢的人，肯定有与自己志不同、道不合之人，要么去适应，要么去改变;而教会妈妈的则是，既然送明明去幼儿园的初衷是一种对小社会人的锻炼，更是一种对集体生活的适应，不可能是一帆风顺的，问题也会不断出现的，只要妈妈有足够的耐心、有一颗宽容的心，相信问题一定会迎刃而解的。
后记：当妈妈写完这篇博文之时，明明对R老师的态度，由最初的非常排斥，已经发展成为，一天早晨见妈妈与R老师在聊天，小朋友自己说道，“Mommy is talking with Ms. R. I want to give Ms. R a big hug.”(妈妈在与R老师谈话，明明要给R老师一个大大的拥抱)没错儿，明明对于自己喜欢的人，总是会时不时地要求“一个大大的拥抱”。
孩子不愿去幼儿园，怎么办？
也许是因为工作原因，或是为了培养孩子的独立性，父母会把很小的孩子送去上幼儿园。但是，送孩子去幼儿园可不是件容易的事。虽说不愿上幼儿园是个普遍现象，但每天又哭又闹的孩子还是让妈妈觉得很心烦。
上幼儿园的最佳时期和孩子对幼儿园的接受程度，因每个孩子的发育水平而不同。有的孩子很小的时候就愿意和其他小朋友玩，也愿意听老师的话；可有些孩子很大了还是吵闹着不愿意去。虽然时间先后存在些许差异，但通常满3岁后就可以离开妈妈去幼儿园了。小一点的孩子不愿意离开妈妈而哭闹是很正常的。还有就是，男孩儿的发育相对晚一点，4岁前不愿上幼儿园都是属于正常范围的。
孩子无论如何也不愿离开妈妈
如果孩子3岁以后还不愿意去幼儿园，妈妈就应该仔细观察是否有其他原因了。首先要判断孩子是否处于分离焦虑阶段。这时候，妈妈为了培养孩子的社会性，经常强迫他和其他小朋友玩，可这样会让孩子的焦虑感更强烈。孩子会把去幼儿园和再也见不到妈妈联系到一起，因此顽固地表示拒绝。
另一种可能是，孩子以前去过幼儿园，但因为不适应又回来了。妈妈总是希望孩子能多和外人交流，但孩子如果一时难以适应，自然就不愿意再去了。还有就是生性胆小的孩子，不太容易适应陌生的环境，所以也不愿意去幼儿园。
孩子不愿上幼儿园的原因还有很多。可能是对妈妈过于依恋，或者是不善于处理和其他小朋友之间的关系，也可能是自理能力不强，不适应幼儿园的生活。妈妈应该正确判断真正原因，并立即着手解决。
不去幼儿园也是可以的
幼儿园不一定是孩子最好的选择。特别是个别情绪特别严重的孩子，最好是在家里由妈妈照顾，以后直接上学。孩子没做好心理准备就被父母强行送到幼儿园的话，不适应集体生活的经历和记忆会不断累积，长大后可能会出现厌学心理。经历太多失败对孩子没好处，成功的经验是非常重要的，可以培养孩子的自信。
送孩子去幼儿园之前，为让孩子更好地适应环境，可以逐渐延长孩子和妈妈分开的时间。多带孩子去公共场所或者去亲戚家串串门，创造一些孩子和同龄小朋友接触的机会。一开始孩子会比较关注妈妈是否在身边，当他确认即使妈妈不在身边也不会不安全后，就会逐渐变得独立起来。
刚开始去幼儿园的时候，大人可以多陪陪孩子，适应1~2周后再逐渐引导孩子自己玩。如果孩子的适应能力比较差，可以事先告诉老师，请老师特别留意。去幼儿园大约1个月左右后，如果孩子能够适应最好，实在无法适应，也没必要强求。适应期最好不要超过1个月，即便不能适应，也不要责怪孩子。让孩子在家调整一段时间，找机会再送就是了。
另外，亲兄弟间或者比较熟悉的孩子之间没必要做比较，不是说大的适应了，小的就一定没问题。一定要记住，每个孩子都是独一无二的。
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