一次成功的实验试课稿

时间:2022-02-17 18:59:40 好文 我要投稿

一次成功的实验精品试课稿

  一、谈话导入,学习最后一自然段。

一次成功的实验精品试课稿

  1、小朋友们,前段时间,学校里举行了制作鸡蛋保护器的比赛,同学们都做过这个实验吧!当实验失败的时候,你心里是怎么想的?当实验成功的时候,你的心情又是怎样的?

  2、实验总是有成功和失败的,这不,有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了,可是唯独在中国获得了成功。当时这位教育家的表现是这样的——

  3、(出示最后一自然)

  (1)学生自由读这段话,说说你感受到了什么?

  (2)同学们,这段话里有3个生字,谁来读?学习“锤、堵、获”

  (3)指名读,你有什么感受?谁来读读这段话?

  (2)只是简单的一读,我们就有这么多的收获,看来你们个个都是用心读书的孩子,让我们一起把自己的感受通过朗读表达出来吧!(齐读)

  4、读着,读着,你又有什么疑问吗?

  师:是呀,这次实验为什么会取得成功呢?让我们带着这个问题走进今天的课文——【板课题】(齐读课题)。

  二、初读课文,学习字词。

  1、请小朋友们自己读读课文,注意把生字读准,句子读通,难读的地方多读几次。

  2、你们读得有滋有味,谁愿意读给全班同学听听,指名三人分节读课文(1-3,4-10,11)。

  3、读了课文后,谁能用上“谁让谁做实验,结果怎么样”的句式说说课文主要讲了一件什么事?

  三、学习第三段

  1、想了解这究竟是个怎样的实验吗?(课件出示插图)这次实验要用到哪些东西?

  2、那实验的规则呢?哪位教育家大声地宣读一下这个实验的规则。

  课件显示:

  他对三个学生说:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄,一次只能上来一个人。”

  (指名读,师评:井口很窄,一次只能上来一个人,这个信息很重要。谁再来读;齐读/article/)

  3、就这么简单的实验,为什么以前都失败了呢?谁来说说。如果用一个词语来形容他们失败的原因,那是什么?(自私自利)

  4、可是这三位中国小朋友,为什么能取得成功呢?让我们回到实验现场,好好的研究研究。

  四、学习第四至十段。

  1、默读4—10自然段,划出让你特别感动的句子。

  2、学生反馈:

  预设一:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”

  (1)你为什么要读得这么轻?(学生:因为这个女孩是低声对两个同伴说的。)你读书真用心啊。

  (2)还有谁想读?你为什么读得这么快?(学生:因为当时的情况非常危急,如果不快点,那么他们随时都可能有生命危险。)真好,你不仅知道了怎样读,而且知道了为什么这样读,真了不起。

  (3)现在我就是那个教育家,你们就是那个女孩,我想再现一下当时那个紧张的情景,准备好了吗?师生合作分角色朗读;指名1+1+1;齐读(一起来)

  3、引读:“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

  4、我想采访一下,这个小女孩,你刚才跟两个同伴说了什么?(指名说)你为什么要这样说呢?

  句子出示:女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”

  (1)说这句话的`时候,我想当时你想都没想,课文中用哪个词来形容?(不假思索)“假”这个生字宝宝还有另外一个名字?谁知道。指名说,并组词。

  (2)那就请你不假累索地读一读吧!(指名读——齐读)

  5、读到这儿,相信小女孩一定给你们留下了深刻地印象,你肯定有许多话想对她说,把你们想说的话写下来/soft/。

  学生交流,教师板书:先人后已 沉着冷静

  6、其实这次实验的成功还离不开三个小伙伴,为什么?如果用一个词来形容那就是——团结合作。(板:团结合作)

  五、学习最后一段

  过渡:正是小女孩的先人后已、沉着冷静和三个小伙伴的团结合作,才能让这次实验取得成功。怪不得教育家激动抱起地女孩,好久才放下。

  1、(再现最后一自然段)齐读。

  2、孩子们,教育家的哪个动作最让你深有感触?(抱起)

  3、你能把教育家的激动用朗读来表现出来吗?先自己练练。(自由读—指名读—齐读)

  4、做为一个中国人,老师的心里更激动,你知道为什么吗?

  5、师总结:是啊,小女孩先人后已、沉着冷静的优秀品质打动了教育家,也深深感动了我们。让我们带着对小女孩的无比敬佩,把她的话深深地记在心里。

  齐读:有了危险,应该让别人先出去。

  五、释放积淀 拓展延伸

  同学们,在我们的生活中,电视里,书上,有关先人后己、很好合作、沉着冷静、急中生智的事很多很多。只要我们多多留心观察,关心他人,我们也会不假思索地做出这样的事。课后,回家把这个故事对爸爸、妈妈说。

  六、快乐写字。

  过渡:又到了我们的快乐写字时间了。

  1、出示:绳 险 俩 堵 瓶 顺

  2、你发现了什么?写字结构上要注意什么?

  3、特别是哪一个字要老师范写。“瓶”

  4、学生书写。

  (1)读得很好,尤其是这两个词。(课件用红色标出)。谁再来读一读。

  系着 不假思索

  (2)“系”和(3)可是这里读“jì” 和“jiǎ”,送进一起读读。

  (4)其他的词语宝宝打声招呼吧。

  内容概括:这篇介绍了关于一次成功的实验,一次成功的实验精品试课稿教案3,希望对你有帮助!

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