蒙氏数学教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的蒙氏数学教学计划，欢迎大家分享。
蒙氏数学教学计划1
（一）目标：
1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。
2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。
3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。
4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。
（二）具体措施：
1、利用家园共育及家长会让家长了解数学及孩子学习数学的情况。
2、每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。
3、注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。
4、教师积极参加各种教学技能的培训，提高数学理论、教学水平。
5、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。
蒙氏数学教学计划2
一、指导思想：
深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，结合蒙特梭利教育理念及园本特色理念，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。激发幼儿对数学学习的兴趣和自信，发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力，并且发展幼儿的基本数学素质。
二、情况分析：
我班是中4班，有42个幼儿，由于幼儿都来自于五湖四海，所以每个幼儿的数学能力、层次都不一样，并且他们刚刚接触蒙氏教育，也不熟悉我的教学模式，特别是我们的蒙氏教育的工作，因此蒙氏教学将从蒙氏最简单的走线、铺工作毯、取放工作等常规学起。结合本班幼儿的发展需求，有目标的把比较抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具，使他们在操作形象、具体，趣味性较强的学具过程中，自发的去吸收新知，并建构其数学心智。
三、工作目标：
1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏；
2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣；
3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果；
4、会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。
四、工作安排：
1、教师为幼儿提供大量的教具、学具，并引导和鼓励幼儿利用这些资源从而帮助幼儿积累丰富而有效的数学经验。
2、通过操作活动，鼓励幼儿探索，让幼儿从机械记忆为住的学习转到主动建构为主的学习，从符号为主的学习转到实际意义为主的学习，通过集体演示操作、分组操作和个别操作，让有自主选择的余地，能自主选择操作材料，能自主选择操作方式，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在反反复复中主动探索。
3、尊重和接纳每个幼儿的关注点和兴趣点，通过与幼儿讨论或共同探索，使幼儿在活动的过程中理解问题和感受问题。
4、大量借鉴蒙台梭利的教具功能，利用这些物化了的材料为幼儿提供表象思维的工作，更好地帮助幼儿学习数学。
5、将数学活动的目标与领域内容有机地结合在一起，在日常生活区渗透数学教育，幼儿可以在活动区里按自己的兴趣和意愿，自由选择活动材料，自己确定活动内容和方式，用自己的感官去感知发现数现象。
6、有效的提问，幼儿操作材料时，教师自然而然地亲近孩子，交流有关数量方面的问题，以提问的方式，引导幼儿关注与思考事物中数量有关的特征。如：鼓励幼儿探索事物，并起个名字；鼓励幼儿把手上的东西，进行一对一的对应活动；利用户外活动的机会帮助幼儿探索和描述事物的特征，为幼儿提供很多相似的材料或差别很大的材料，从而易于使孩子体验到教师提出的问题。
五、具体进度安排：
学习内容《物体对应》《按粗细排列》《10以内点数》《目测数群》《6、7的形成》时间第一周第二周第三周第四周第五周《8、9的形成》《数物结合》《10的形成》《数物结合》《数字标记》《描数字》一《描数字》二《序数》15《认识5以内的序数》《序数610》《10以内的倒着数》《半圆形》《椭圆形》《梯形》《复习几何图形》《图形拼搭》《区别上、中、下》《逻辑关系》《总复习》
第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周
蒙氏数学教学计划3
大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。
二、学生基本
情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
三、学期目标
1、 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
2、 正确的方法书写1～10的数字。
3、 教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。
4、 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近。
5、 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
6、 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
7、 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8、 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9、 培养幼儿积极主动的进行数学活动。
四、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的'能力。
蒙氏数学教学计划4
一、情况分析：
通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。
二、活动目标：
１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。
２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。
３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。
５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。
７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。
三、活动内容：
１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作。
３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。
４、数学活动：十进位系统2。
５、科学活动：树。
６、地理活动：地图。
７、语文活动：书写预备、文字与阅读。
此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。
四、完成活动的时间及注意事项：
1、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。
2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。
3、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。
4、家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。
蒙氏数学教学计划5
一、现状分析
我班现有幼儿27名，男11名女16名。本学期的幼儿属于混龄，除了原蒙氏班的一部分旧生，小班的七位幼儿也加入了我们的班级。而小组幼儿初入园的哭闹情绪已基本稳定，各种行为习惯和学习习惯的培养才刚刚开始,旧生的情绪很稳定，自立能力还不错，但在常规方面还不够理想，一些行为习惯需进一步加强、我们俩位老师要根据不同层次的幼儿，进行不同要求的培养和提高，相对难度也增加了许多。
二、班级总目标
本学期，我们继续贯彻素质教育、创新教育，转变教育观念，把新的教育理念转化为教育行为，围绕我园园务工作计划、教研计划，结合本班幼儿的年龄特征和发展水平，在全面开展以“蒙台梭利教育”为特色的基础上，加强“环境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼儿游戏活动的开展，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子”。
三、各项工作安排与部署
(一)生活常规教育
1、目标：继续加强幼儿的自理能力。
在小班让幼儿养成良好的生活习惯和自理能力是十分常重要的。虽然大部分幼儿已有了良好的生活习惯,但还有一部分年
龄较小的幼儿需要进一步加强训练。
(二)具体措施如下:
1、二月份定为常规月。在一日生活每个环节中，教师从细处着手,进行常规训练，引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
2、坚持正面教育。以表扬为主，但赏识教育和挫折教育同步进行。多树立榜样，多鼓励引导，对于孩子的不良倾向，发现问题及时处理，帮助幼儿形成是非观念。
3、对个别能力差的幼儿进行手把手的引导。三、教育教学(一)蒙氏阅读健康：
1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。
2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整洁。养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。
3、能安静入睡。培养幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。会收拾日常生活用品。
4、认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。
5、初步建立体育活动的规则意识。
6、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气。
7、在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操时放松自然。
（二）语言
1、学会安静的听他人说话，不随便插嘴。
2、喜欢与老师、同伴交流，愿意在集体面前讲话表演。
3、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语。
4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
5、能较安静的倾听故事、儿歌等，愿意学说简单的书面语言，丰富词汇量。
（三）科学
1、乐意参加科学活动，如：观察、种植、饲养、小实验等，初步形成好奇、好问的科学品质。
2、能关心和爱护常见的动物、植物及周围的自然环境。
3、初步学会观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。
4、初步学会用各种简单的方式表达事物的特征和自己的发现。
5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
（四）社会
1、能大方地与成人、同伴交往。
2、在活动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。
3、合理地表达自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的
事。
4、知道爱家人、老师、同伴，会感谢，有爱心。
5、了解社会生活中的一些基本规则。
6、会初步使用礼貌用语与他人交往。
（五）艺术
1、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
2、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。知道歌曲的名称，初步理解简单歌曲的内容。
3、跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作。学习简单的集体舞和音乐游戏。
4、愿意参加美术活动，体验美术活动的快乐。
5、识别和选用多种颜色创造五颜六色的画面。会主动选择和调换颜色，有控制地涂色。
6、愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，学习撕、折、贴等，会用团、搓、压等方法塑造简单的形象。
7、学习使用剪刀，会沿线条剪纸。（六）数学
1、能注意并感知周围环境中物体的形状、数量等。2、愿意参加数学活动，能按要求拿取、摆放操作材料。3、学习一些常用的量词。
4、学习按物体量（大小、长短）的差异进行5以内物体的排
序。
5、学习手口一致点数10以内的实物，能说出总数，并能按指定数目取出相应的物体。
（七）特色教育
1、开展丰富的课间游戏和区角游戏，选择适合小班幼儿的游戏材料，充分利用室内环境，布置各游戏角，材料摆放利于幼儿取放。
2、区角游戏重点娃娃家，在游戏中注意引导幼儿的相互交往，增强幼儿交往的能力，并注意初步培养幼儿的规则意识。另外，可以创设一些无场景的游戏区角，如：电话亭、社区诊所、超市等。
3、幼儿喜欢手指游戏，我们将教授一些有趣的手指游戏、户外体育游戏，让幼儿参与其中，获得游戏带来的快乐。
4、美术活动从单一涂色到二三种颜色涂色再到自选颜色涂；从自由涂鸦到到画封闭的“土豆圆”逐步进行添加想象。另外经常请小班幼儿欣赏大班小朋友的作品，影响带动小班幼儿的兴趣。在音乐方面以简单的歌曲、律动、打击节奏为主。
四、安全卫生保健工作
1、小班的卫生保健工作是非常重要的，我们严格按照园里的各项卫生标准与要求，认真落实各项卫生保健工作。
2、在工作中将幼儿的身心健康放在首位，加强对幼儿的生活照顾，给幼儿提供一个清洁、舒适的活动环境。照顾好生病的孩
子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。同时，坚持每天的户外活动，及时为汗湿衣服和大小便出的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿身心健康的正向发展。
五、安全工作教师应做到
1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度。
2．保证教室的通风、干净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
3．严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
4．幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头就及时纠正。
5．户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
6、利用集体教育活动、背诵安全儿歌、认识常见交通标志等，增强幼儿安全意识。
六、家长工作
幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配合，有了家长的理解和支持，我们才能更好地开展各项活动。
1、照顾好幼儿的生活让家长放心。
2、通过每天的家长谈话随时交流孩子在园的情况，并与家长商讨有效的教育措施。
3、通过家长会、家访、家园联系册、半日开放等活动，使家长及时的了解幼儿在园的情况，对于家长提出的建议一定及时听取，并有及时地反馈和解决。在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
4、家长的口碑胜过老师得“自卖自夸”，以“家长”作为突破口，加大招生宣传力度，增加生源，扩大幼儿园的社会知名度和美誉度。
5、继续坚持抓住家长，永不“放松”，班级工作就会胜利的原则。
七、其他方面
1、尽全力做好宣传工作。利用与家长交流的机会，向家长宣传我园的教育理念，从而提高幼儿园的知名度和美誉度。
2、尊重领导,做好教师之间的团结工作、
3、积极服从园领导的一切调动及安排。配合幼儿园搞好各项集体活动、
希望在我们师生的共同努力下，在家长的积极配合下，孩子们能够健康快乐的成长，老师们向着“智慧爱心”型教师努力奋进！
蒙氏数学教学计划6
一、日常生活教育：
照顾环境：培养幼儿专主力、大小肌肉、及手眼协调、秩序感、合作精神、责任感。 照顾自己：自理能力、自护能力、独立感、道德心
二、感官教育：
1、感觉教育认识关系、发现相同中的不同——序列（排序）
2、认识几何图形学习图形的分解
3、认识12种颜色及最深最浅
4、触觉教育：孩子可通过触觉来学习粗细、软硬、轻重等感觉。
5、听觉教育：孩子通过听觉来学习不同声音、韵律
6、味觉教育：培养幼儿对味觉的敏感
三、数学教育:
1、50以内数与量的关系
2、学习10以内单双数（奇数偶数）
3、十进位加法（静态）
4、强化0的概念。
四、语言教育:
1、孩子能自动自发的参与讨论；安静倾听他人说话；清楚表达自己的意愿，能盛情并茂的朗读已授课文。
2、口语能力叙述：学习词汇接龙
3、听觉：方位辨别（通过声音乐器）辨别声音不同差异
五、科学:
1、时间的概念(月的认识、周的认识、天的认识)
2、区分早晨、白天、晚上的顺序
3、认识空间方位：上下、左右、前后……
4、了解自然灾害和动植物的生活习性
5、操作小实验：沉和浮、放大镜看物的变化
蒙氏数学教学计划7
一、情况分析
中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
二、教育目标：
1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。
3、认识长方形、梯形、椭圆形。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。
6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。
10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。
三、具体措施：
1.教师根据数学计划按时开展数学活动。
2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
四，教学进度安排表：
蒙氏数学教学计划8
各位家长好！我是郑老师，这个学期，担任学前班年级的数学教学工作，为使孩子更好地学习，我把本学期的教学计划贴到这里。
还请家长朋友们注意以下的问题，给予我们配合与支持：
1、现在使用的“蒙氏数学”教材我们只是在进行数学活动时使用它来作为老师教学中给孩子进行操作练习的辅助教材。而此教材在原数学综合教材的教学目标、内容上适当地进行了拔高，学习的内容广了，另外，该教材在学前班每周安排了2个活动，而我们的一日教学活动是丰富多元的，每周只有一次的正式的集体数学教学活动，因此，我根据我园的课程架构、班级幼儿的实际情况对该教材的教学进度及教学内容进行了调整和筛选、补充，拟定了各年级的教学计划，将“蒙氏数学”教材分为“必学的教学内容和日常进行的活动”两部分，必学的教学内容是孩子在该年龄段需要掌握的内容（是跟小学一年级学习内容相衔接的），必学的这部分由我担任教学；还有日常进行的活动，主要是为下一步的或以后的学习作铺垫、准备的，这部分的数学活动我们也是正常进行。
2、教学计划是根据多年来的教学经验，在保证完成幼儿园数学教学大纲的学习内容的前提下，结合现在使用的辅助教材拟定的。
3、幼儿的学具、操作册在幼儿园使用，作业纸在家完成，因为这套教材是以一周2节设计的，操作册、家庭作业纸的练习内容相应多了，所以，操作册我们也会留家庭作业。
4、作业问题：班级老师负责下发、批改每次的家庭作业，会在页码上打勾，如果孩子完成的作业里有做得不正确的或作业页里有漏做的题目，老师会用“？”来提醒孩子，或者在该页折叠一下和告诉孩子该地方需要回家更正，请家长注意提醒孩子查看前一次的作业是否有这种情况，如果有请更正作业。
一般情况下，每周下发2次作业（有时是口头作业）。每进行完一个学习内容后将有1-5页逐渐增加难度的家庭作业练习，家长可以根据孩子的兴趣等实际情况来决定练习量，让幼儿挑选其中的一页完成就行了，如果孩子感兴趣的可以做完这几页的作业，我们不强调孩子一定要全部完成，不要给孩子造成压力。
孩子没有学习的内容不要让孩子提前做书中的练习，这样不利于老师在教学中通过孩子做练习的情况来进一步观察、了解孩子的学习情况以及衡量他在孩子中的所处的水平。
孩子做操作练习目的是想通过操作，了解它是否理解、掌握了教学内容，达到学学目标，所以，为节省时间，课堂上，需要剪贴等的一般用连线来替代，做家庭作业时，大家还是按书中的要求进行剪贴等活动，锻炼孩子的手部小肌肉，手眼协调性。中班孩子不会写数字的，可以用画圈（O）来表示数量。
我会独一查阅孩子的作业情况，随时跟主管园长，主任交流教学问题。
家园共同培养孩子养成检查作业的好习惯。孩子在幼儿园完成练习后，我们会提醒孩子自己先检查作业，再交给老师校对。如出现做得不正确的、漏做的情况，告诉孩子一个检查的范围，使他更有目的地检查、更正。希望孩子在家进行作业时，家长也采用这样的方法，养成检查作业的好习惯，避免以后的学习考试因为粗心的问题而扣分。
5、关于写数字的问题。规范的练习是在中班下学期、大班上学期写，注意笔顺握笔、姿势要正确，并培养孩子良好的书写姿势。中班上学期，孩子有兴趣书写的，可以空手描摹、也可以在白纸上自由书写或在印有数字的大格子纸上描摹。注意要购买手写版的练习本来练习书写。
铅笔的选择：三角笔，最好买比一般的铅笔笔身粗的。
6、如果家长们在数学方面有何疑问或不明确的地方，可向老师我咨询，我会独一的解答，我将会跟家长朋友共同配合，希望孩子们在轻松的游戏活动中、在生活中学习数学，体验到数学的有趣。谢谢大家！！
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