大班数学活动按规律排序教案

时间:2023-01-03 14:48:39 数学教案 我要投稿
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大班数学活动按规律排序教案

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班数学活动按规律排序教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班数学活动按规律排序教案

大班数学活动按规律排序教案1

  活动目标:

  1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。

  2、培养观察力和思维推理能力。

  3、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。

  难点:能按物体的不同特征进行排序。

  活动准备:

  教具:图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);照片若干;火车胸饰一个。

  学具:幼儿每人一份操作卡材料;

  分组操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。

  活动过程:

  一、做游戏 ,感知规律。

  师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。

  师:小朋友,请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。

  提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

  小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。

  二、情景导入 ,发现规律、表现规律。

  1、出示苹果、草莓卡片,引导幼儿观察发现规律。

  师:我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来,两次拍手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个草莓来记录。

  提问:

  你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律?(2个苹果2个草莓)

  接下来排什么?(还是2个苹果2个草莓);

  第一组排列和第二组排列一样吗?

  小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样排下去就叫按规律排序。

  2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。

  师:有一只小狗要回家,陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。

  3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。

  师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排序有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)

  请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。

  小结:今天我们学习三种排序方法:第一种按不同的物体排序,第二种按不同的图形排序,第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序?

  4、游戏“开火车”。

  师:“走我们一起来坐火车吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开一圈。

  5、联系实际,应用规律。

  其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

  想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品?(婚礼上气球装饰等)。

  6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。

  师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。

  7、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

  教师介绍不同的操作材料,明确操作要求。

  分四组进行操作,教师巡回指导:

  A、按实物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;

  B、按颜色排序:小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);

  C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形);

  D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

  5、展示作品,评价作品。

  将个别作品展示出来,先提问排序规律再评价、展览。

  三、活动延伸:

  1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物,欣赏生活中的规律美。

  2、把操作材料投放在区域中,继续进行按规律排序。

大班数学活动按规律排序教案2

  活动目标

  1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

  2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

  活动准备

  1、课件:排序图样。

  2、学具:幼儿分组操作材料

  活动过程

  一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

  二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

  1、幼儿分组操作。

  (1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

  (2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  (3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  (4)种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  2、自主探索活动内容的交流:

  (1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

  (2)引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

  (3)针对幼儿

  的疑惑进行讨论。

  (4)师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

  1、蝴蝶不变,小花逐一增多;

  2、蝴蝶不变,小花逐一减少;

  3、蝴蝶逐一减少,小花逐一增多。

  四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

  五、欣赏黑白序列

  教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,

  知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  六、设计“黑白配”小毛巾

  1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  活动延伸

  观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

大班数学活动按规律排序教案3

  设计意图:

  排序是将两个以上的物体根据特征上的差异,按一定的规律进行排列程序的过程。排序是建立在比较的基础上,要求幼儿具有一定的判断推理的能力,大班的幼儿已经有了一定的区别事物的能力,如物体的大小、颜色、形状等,为了进一步培养幼儿的观察能力,让幼儿掌握一些基本的排序规律,并能够按规律正确地补充上所缺的部分,我特设计了这节活动课。

  活动目标:

  培养幼儿敏锐的观察力。

  引导幼儿发现排序的基本规律。

  学会按规律补充出所缺的部分。

  活动重难点:

  发现事物循环排列的规律,并掌握规律。

  活动准备:

  磁性卡片、玩具、挂图。

  活动过程:

  一、 兴趣导入

  1、 师生问好

  2、 故事导入

  小朋友们,今天老师给大家讲一个故事,它的名字叫《小红

  帽》:从前,在一个村庄里,住着一个可爱的小姑娘。外婆送给她一顶小红帽,小女孩非常喜欢,天天戴着它,从此大家就叫她“小红帽”······(导入)

  二、 学习排序

  1、出示挂图,引导幼儿观察并发现被大灰狼破坏掉了的路

  面及花园的图案排列规律。(依次出示三幅挂图)

  师:可恶的大灰狼为了吃掉小红帽破坏了她去外婆家的路,还会坏了他们家的花园,还偷走了小红帽好多棒棒糖,让我们看看我们能发现什么问你题?我们怎样才能帮助小红帽吧!

  幼:我们会好好帮助她的!

  2、试着引导幼儿按规律补出所缺部分的图案。

  三、巩固游戏

  引导幼儿按一定的排列规律在黑板上摆磁性卡片(或玩具)。

  四、实践活动

  引导幼儿在图画本上按一定的规律排列出不同的图案,并设

  一件衣服把自己设计的图案画上去。(幼儿动手,教师巡回指导。)

  五、小结及活动延伸——在实践中学会排序、找规律。

大班数学活动按规律排序教案4

  活动目标

  1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

  2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、教具:黑白序列的排序图样。

  2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

  3、环境创设:小动物的家。

  活动过程

  (一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

  (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

  1、幼儿分组操作。

  a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

  b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  [评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]

  2、自主探索活动内容的交流:

  1、取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

  2、引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

  3、针对幼儿的`疑惑进行讨论。

  4、师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律

  (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

  [评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

  (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

  (五)欣赏黑白序列

  教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  (六)设计“黑白配”小毛巾

  1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  活动延伸

  观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

  [评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。

  活动反思

  采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中,个别幼儿没参与到活动中,今后我会多关注能力弱的幼儿,让他们也有表现的机会。

大班数学活动按规律排序教案5

  活动目标:   

  1、感知生活中有规律的序列,产生学习数学的兴趣。

  2、辨认图形排列的规则,并按照其序列延伸该图形。

  3、发展观察、分析的能力。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:   

  1、课前在活动室布置四个活动区域:“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。

  2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸,卡片花边、国际象棋棋盘,美人痣。

  3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片:有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

  4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

  5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

大班数学活动按规律排序教案6

  一、活动目标:

  1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。

  2、培养幼儿的观察力、创造力。

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。

  二、活动准备:

  1、动动板,棋子。

  2、各式各样的房子图片。

  三、活动重点、难点:

  能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。

  四、活动过程:

  (一)听音乐,取学具。

  (二)复习导入。

  老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?

  出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。

  1、幼儿操作,教师巡视。

  2、引导幼儿说出排序的规律。

  ○○○○ (abab形)

  红绿红绿

  ○○○○ ○○○○ (aabb形)

  红红绿绿红红绿绿

  ○○○○ (baba形)

  绿红绿红

  ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

  绿绿红红绿绿红红

  ○○○○○○(abbabb形)

  红绿绿红绿绿

  ○○○○○○(baabaa形)

  绿红红绿红红

  3、教师小结:

  (三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。

  1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;

  2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;

  3、教师小结;

  4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;

  5、幼儿操作,师巡视;

  6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。

  ○○○○○○(abc形)

  红绿黄红绿黄

  ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

  红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄

  ○○○○○○○○ (abbc形)

  红绿绿黄红绿绿黄

  ○○○○○○○○ (abcc形)

  红绿黄黄红绿黄黄

  ○○○○○○○○ (aabc形)

  红红绿黄红红绿黄

  师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?

  (四)听音乐收棋子,送学具回家。

  (五)延伸游戏《盖房子》

  1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。

  2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。

  3、请家长协作幼儿完成。

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