【精选】小班数学教案锦集九篇
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班数学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
一、活动目标：
1、 通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排 序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）
（5）课件
（6）图书架（分大小、分颜色|
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场） T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？
想一想，商量一下，怎么排？ 咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结） T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，
排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，
讨论： T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）
总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。 食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移 T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别 幼儿回答说一种，显示一种。 T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1.能初步比较大小。
2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动准备：
趣味练习：比较（1-95 1-96）
活动过程：
一、直观感觉大小
1.出示图片：大象和蚂蚁
教师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好朋友，
大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
2.观察
小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小？
蜜蜂和小狗谁大谁小？
二、比较大小
1.趣味练习-图片
妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？
大人和小朋友的穿着有什么不同?
谁的衣服比较大?谁的比较小?
2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象
观察后找出谁最大？谁最小？
3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问：
说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小?
请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
三、幼儿操作
给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
让幼儿在操作中能分辨大小。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿找出红蝴蝶和蓝蝴蝶排序规律进行排列。
2、能够按照两个两个交替排队。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：小朋友已经有排序的经验了。
2、物质准备：幼儿人手一套排序的红蝴蝶蓝蝴蝶操作材料、教师操作材料、大树。
3、环境创设：数学角上张贴排序图。
活动过程：
一、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
1、铺垫春天的氛围。
师：“小朋友们看，春天到了，谁来了呀？”
师：“原来是红蝴蝶还有蓝蝴蝶一起来春游了，你们猜猜看是谁先飞来了呀？”
2、师：“第一个来的是谁呀？”（出示红蝴蝶宝宝）咦，又来了个谁呀？原来是蓝蝴蝶宝宝，那接下来你们猜猜看是谁来呀？”
师：“有人说红蝴蝶宝宝来，有人说是蓝蝴蝶宝宝来，那我们来看一看到底是谁好不好呀？”
师：“飞呀飞呀，原来是红蝴蝶宝宝来了。”
师：“那接下来会是谁呀？哦，是蓝蝴蝶宝宝呀。”
师：“蓝蝴蝶宝宝排好队了那接下来轮到谁排队了？”
师：“我们来看一看红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，哎呀，还有两个宝宝掉队了，我们赶紧把他们找回来。”
师：“这两个调皮的宝宝，躲到了大树的后面去了，谁能帮助他们两个像前面这些宝宝一样一个跟着一个交替的排队呀？”
师：“咦这两个宝宝有没有排好呀？”
提问：“那红蝴蝶宝宝与蓝蝴蝶宝宝是怎么排队的呢？”
小结：“他们是一个跟着一个交替排队的，一个红蝴蝶宝宝，一个蓝蝴蝶宝宝，一个红蝴蝶宝宝，一个蓝蝴蝶宝宝。”
二、在排队的基础上增加难度
1、师：“我们把我们的小眼睛闭起来，不许偷看呀。”
师：“哎呀，哪个调皮的宝宝把自己藏起来了？”
师：“你们看一看，谁藏起来了？”
师：“谁来指给我看看哪里的蓝蝴蝶宝宝藏起来了。”
师：“我们一起来看一看，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，哎呀，原来是这里的蓝蝴蝶宝宝不见了，我们快点喊一下它好不好？”
师：“你们喊得太小声了听不见。”
师：“哦，蓝蝴蝶宝宝回来咯。”
师：“小眼睛再闭起来，哎呀，这次哪个调皮的宝宝不见了呀？我们快把他喊回来。”
师：“红蝴蝶宝宝不见了，红蝴蝶宝宝你快回来，有没有回来呀？哦回来了。”
交换红蝴蝶和蓝蝴蝶的顺序。师：“他们在外面玩了一会，蓝蝴蝶宝宝说红蝴蝶宝宝，我也想排在前面，我也想当小排头。”
师：“红蝴蝶宝宝说好的，那就让你排在最前面吧。”
师：“小朋友们我们一起来给小蝴蝶们把队伍排排好吧，一只蓝蝴蝶一只红蝴蝶，一只蓝蝴蝶，接下去是什么，小朋友们来帮帮忙吧。”
师：“呀好了，蝴蝶宝宝们排好了，他们高高兴兴的去玩咯！”
三、幼儿操作“宝宝来排队”
1、蝴蝶宝宝们一起飞呀飞飞过了小河，飞过了草地，来到了公园，他们玩的可开心了，咦，有一只小蝴蝶说我们也来排排队吧。
师：“他们成了两只红蝴蝶，两只蓝蝴蝶，接下来要怎么排呢？聪明的小朋友你们能帮他们把队伍排一排吗？
2、人手一份操作材料进行操作。
师：“小朋友们老师也为你们准备了好多的小蝴蝶，请你们帮他们排排队好吗，接着上面的小蝴蝶排下去，看要从小旗子的后面开始排排队哦。”
师：“动脑筋想一想，两只红蝴蝶，两只蓝蝴蝶，接下去应该排的是谁。”
四、点评活动
1、师：“我来看看你们有没有帮蝴蝶们把队伍排好，排好了我们一起来看看你们排的对不对好不好？”
师：“红蝴蝶，红蝴蝶，蓝蝴蝶，蓝蝴蝶又是红蝴蝶红蝴蝶，后面跟上蓝蝴蝶蓝蝴蝶。
师：“哎呀，你们看看你们有没有排队呀，如果有错误就赶快自己改一下吧”
小结：“小朋友帮蝴蝶宝宝排好了队，蝴蝶宝宝们让我夸夸聪明的小朋友们。”
小班数学教案 篇4
活动目标
1、大胆尝试根据自己的喜好选择物品（包括物品的颜色、形状等）并进行归类，乐于表达自己的感受。
2、培养幼儿积极的情感和有主见的个性。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、幼儿平时用的玩具。
2、不同颜色（大小、形状相同）的花片、不同形状（大小、颜色相同）的花片，与其相应（颜色、形状）的小筐子、大筐子。
活动过程
1、我最喜欢的玩具。引导幼儿在活动室内、室外找一找，玩一玩自己最喜欢玩的玩具，并互相说说为什么。
2、我最喜欢的颜色。引导幼儿从不同颜色的花片中选择自己喜欢的颜色花片拼成玩具。
3、我最喜欢的形状。
（1）要求幼儿把大筐子里不同形状的花片分别放进相应形状的小筐里。
（2）引导幼儿选择自己喜欢的形状的花片拼成玩具。
活动建议
1、可从玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜欢的服饰、食物、用具等。
2、根据幼儿的兴趣与需要更换活动材料及丰富活动玩法，如用其它积塑代替花片；用串项链代替拼玩具；采用送礼物的形式，选取好朋友喜欢的颜色（或形状）花片拼成玩具互相赠送等。
3、活动材料的颜色、形状是幼儿熟悉的且不超过三种。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。
2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干
2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干
3、硬纸和彩纸做的规律物品若干（如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠）
活动过程：
1、以地震为话题，引出主题。
教师：“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗？”
2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。
提问：
①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的？
②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律？请你按照规律帮兔妈妈铺路。（正方形—三角形—正方形—三角形）
帮助兔妈妈修建家园
①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。
教师提出操作要求：
A：按规律进行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
②幼儿分组操作
第一组：修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。
第二组：种花——为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。
第三组：粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。
第四组：串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。
第五组：串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。
第六组：修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。
重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组
能力弱的幼儿按两种颜色（红—黄—红—黄），能力强的幼儿按三种颜色（红—黄—蓝—红—黄）。
4、教师小结，师幼合影留念。
“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子
兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。”
活动延伸：
1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。
2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。
3、建筑区：按一定的规则进行插塑。
4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。
小班数学教案 篇6
1、数的概念：
认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。
2、形体的概念：
正方形、长方形、三角形、图形分类。
3、时间的概念：
早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空间的概念：认识里外
（1）认读数字：
在室内以图文并茂的形式设置数字版面（比如说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……）；
在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。
（2）点数：
幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实物数数了。产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。比如：（出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数）；另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”。（在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比如说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果）
在生活中：
①分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个？女孩有几个？分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。
②在家可以点数一下家中有几口人等。
（3）5以内数的按物计数和按数取物：
上学期我们学到的“1”和“许多”的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或许多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合成起来的。而“1”是“许多”中的一个，在这一点上既渗透了集合论的思想，也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分。这一环的教学，将直接影响今后的计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部掌握了多数这个概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成许多，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。（也就说一个一个合起来是“许多”，“许多”可以分成一个一个的）
小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数4以内的实物，并能说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序，在幼儿熟练点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中：
①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品；
②出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。比如：出示数字4，幼儿可迅速拿出4个积木等。
（4）比较5以内数的多少与形成：
比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子掌握和学习用一一对应的.方法比较物体的多、少、一样多。小班的年龄比较小，好玩好动、注意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩。例如：盖瓶盖（可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。喂小动物等），在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。
另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的大小和排列形式不同常常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培养他们的目测能力,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不论大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒。在幼儿了解了一样多的基础上，引导幼儿了解数的形成及其意义。比如：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果？（1添上1是2），再添上一个苹果是几个苹果（2添上1是3）等，让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿了解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。
（5）正方形、长方形、三角形、图形分类
小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟悉物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中探索和学习，获得有关概念的感性经验。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、了解图形的特征（如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长）。
图形分类：（一级分类、二级分类）
在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都是什么形状的。
（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
随机教育：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚上家人在一起看电视；黑夜人们都进入了梦乡。
（7）认识里外：
随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的时候教师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面；延伸到衣服里面穿着什么？鞋子里面是什么等。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇7
一、活动目标：
1.通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。
2. 在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。
二、活动准备：
1.树墩（大积木人手一份）2.小鱼和钓鱼竿人手一份3.小猫头饰人手一份4.筐一只5.音乐磁带6.模拟池塘
三、活动过程：
（一）活动导入，激发兴趣
1.角色渗透
“我是猫妈妈，你们是谁呀？”
2.一个猫妈妈又许多的猫宝宝。
3.猫宝宝们，我们一起开小火车去森林里玩吧。（听音乐）
（二）分树墩
1.森林到了，有好多小树墩，都有哪些颜色呀？
2.数一数一共有多少小树墩？（丰富词语：有许多小树墩）
3.一个猫宝宝搬一个你喜欢的小树墩。
4.许多小树墩到哪里去了呀？你搬了几个小树墩？（逐一寻问）
小结：许多的小树墩可以分成一个一个。
（三）分鱼竿
1.猫宝宝们，你们最喜欢吃什么呀？（小鱼、老鼠..）
2.我们去钓鱼吧。看，这里有多少钓鱼竿？（引导幼儿说：许多钓鱼竿）
3.分鱼竿：你拿了几根钓鱼竿？
小结：许多钓鱼竿到哪里去了呀？原来许多钓鱼竿可以分成一根一根。
（四）小猫钓鱼
1.池塘里有多少小鱼？（许多）
2.提要求：一个个猫宝宝钓一条鱼。
3.手鱼竿：一根一根钓鱼竿变成了许多钓鱼竿。
（五）收小鱼
1.收小鱼：我们把一条一条小鱼放到老师的大锅里煮一煮。
2.引导幼儿边放小鱼边说：“我放了一条小鱼。”
3.现在猫妈妈的大锅里有几条小鱼？（许多）
小结：一条一条小鱼又变成了许多小鱼。
（六）分小鱼
1.许多小鱼煮好了，我们要来分小鱼啦。
2.引导幼儿一边拿小鱼一边说：“我拿了一条小鱼。”
3.猫宝宝们，你们拿了几条小鱼呀？小结：许多小鱼可以分成一条鱼一条鱼。
4.现在我们来吃小鱼了。什么味道呀？
（七）活动结束
1.小鱼吃完了，我们要回家啦。
2.放树墩：请你们把小树敦来给妈妈，引导幼儿说，你给了几个小树墩？
3.小结：一个一个小树墩，变成了许多小树墩。
4.开小火车回家。
小班数学教案 篇8
活动目标：
l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。
活动准备
l 幼儿会玩找朋友的游戏。
l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。
l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)
l 油画棒人手1支。
l 幼儿用书、教学挂图。
活动过程
l 认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。
1、 观察三种颜色的小兔玩偶，认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。
——教师：小朋友，老师为你们带来了漂亮的玩具，看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)
——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)
这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)
2、 游戏：“捉迷藏”，巩固对三种基本颜色的认识。
——教师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?
——大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，教师不必要求幼儿统一正确答案。)
——请小朋友转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。
——小朋友们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?
l 游戏：“找朋友”，练习按物体颜色进行一一对应。
1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶，说出它的颜色。
小班数学教案 篇9
数学教案：小手比一比
教学名称：数学
教学内容：小手比一比
教学目的：
1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备：
1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：
一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。
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