小班数学教案

时间：2022-10-07 11:12:15 数学教案我要投稿

【精华】小班数学教案八篇

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班数学教案八篇

小班数学教案篇1

　　设计思路：

　　小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，开始学习比较两组物体数量的多少，而比较多采用一一对应的方式。同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，认识事物以具体形象思维为主，对操作性强的活动比较感兴趣。因此，结合幼儿的发展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节：一、听故事：感受、理解点物对应的关系。二、讲故事：点物对应能力的运用。

　　活动目标：

　　学习5以内的手口一致点数，并能将圆点和实物对应。

　　活动重点：

　　理解圆点和实物的一一对应。

　　活动准备：

　　苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的ppt、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。

　　活动过程：

　　一、变魔术——引起兴趣

　　师：想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？

　　（以魔术手段导入，形式新颖有趣，能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。）

　　师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个有趣的故事记下来吧，这样就能和其它的好朋友分享了。

　　（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲述故事，比起教师自身的讲述更具感染和影响力；记录故事的原因有两个，一是为了承载活动的重点：点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。)

　　二、听故事——初步了解点物对应的模式

　　1、 ppt1：苹果娃娃。我是苹果娃娃。

　　师：一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。

　　（结合ppt，在苹果娃娃的正下方出现一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应。）

　　2、ppt2：两条毛毛虫。有一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉。

　　师：两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。

　　（继续利用ppt，在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点，表示两者的对应。连续采取两次圆点和实物的一一对应，目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。）

　　3、师：哎呀，我快被吃完了，这下可怎么办呢？

　　（加入这一开放性问题，在促使幼儿结合自己认知经验大胆猜测的同时，略为缓和数活动教学时的单一性。）

　　4、ppt3：三只小鸟和三个圆点同时出现。

　　师：你们看到了什么？这表示什么意思呢？

　　（教师适度地等待，让幼儿有一段观察和比较的时间。选择小鸟和圆点同时出现，有别于之前的教学形式，是一个从教师教过渡为幼儿学的过程。）

　　师小结：三只小鸟可以用三个圆点来表示。

　　5、ppt4：四个猎人。这时，谁又来了？来了几个猎人？

　　师：谁会用圆点宝宝来表示四个猎人？

　　（教学的逐层递进，让幼儿在观察、发现点物对应规律的基础上，自己尝试用圆点表示实物。）

　　师：真不错，四个猎人我们可以用四个圆点来表示。

　　6、ppt5：出示5个圆点。猎人还带来了朋友——小狗。猜猜来了几只小狗？

　　（逆向思维。和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反。运用这样的教学手段可以帮助幼儿进一步理解点物两者的对应关系。）

　　师小结：原来有几个朋友我们就用几个圆点来表示，它们的数量是一样多的。

　　三、做故事——不同内容的练习，知识点的巩固及检验。

　　1、介绍材料。

　　师：我这里还有一个好听的故事，是关于苹果娃娃好朋友的。你们看，它们来了。

　　师：猜猜来了哪些朋友呢？到底有几个呢？秘密就藏在这本故事画里。（出示操作材料）

　　（操作活动之前，材料的介绍非常重要。操作的内容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基础和关键。）

　　2、交代要求

　　①从上往下一行一行地做 ②记住圆点的数量和朋友的数量一样多。

　　（每个幼儿的操作材料都不同，将材料根据幼儿的能力差异分发，能力强的幼儿可以进行3—5的点物的对应，能力较弱的幼儿操作2—4的点物对应。）

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　（在指导的过程中，教师的任务有两个：一是观察并筛选验证环节中需要讲评的点，通过有目的地观察幼儿操作中出现的问题来发现，如：幼儿是对操作材料的不理解或是点物之间对应的不理解。同时，对于没有集体讲评价值的问题则可以在指导时就采取个别交流的方式帮助幼儿解决；二是指导过程中，不断以语言或动作来提醒幼儿操作的方法，并尽量以幼儿为对象进行榜样示范：如，你真棒，会一边数一边放，这样数量就不会搞错了。）

　　四、讲故事

　　师：哇！你们真棒，都猜到来了几个好朋友。谁愿意来说

　　说看苹果娃娃好朋友的故事？

　　（本环节利用讲故事为辅助手段，最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述，这是他们是否理解和掌握活动内容的最好依据。在处理这个环节时，教师不可过分注重结果的对错。对于验证环节的处理，首先应是分享成功的环节，邀请成功的幼儿通过语言的表述，分享喜悦，享受成功，这也是给其余幼儿再次学习的机会，接着利用师生和生生互动帮助有问题的幼儿梳理思维过程，解决操作中的问题。）

　　活动亮点：

　　1、选材好。

　　《首先有一个苹果》是国外一本简单有趣的图画书，其内容本身就是一个数字故事，从1个苹果，2条毛毛虫，三只小鸟到4个猎人等等，短短的几句话就饱含了很多的`教育元素，如数量上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等。在二期课改理念的倡导下，这样整合了多方面教育内容的活动素材更具优势和教育的价值。

　　2、教学方式多样化。

　　①有效结合绘本素材，以故事形式开展活动，使原本的数教育更具情节性和趣味性。

　　②材料呈现形式的多样性。ppt的形式更具直观性和动态性；操作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验；人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习，增加幼儿的自主性。

　　3、学习的自主性。

　　①新经验习得的自主性。从新内容的出现——幼儿观察发现——归纳梳理——操作的过程中，幼儿学习自主，教师都是以让孩子观察和判断为基础执教。

　　②评价的自主性。最后分享环节中，教师的重点并不落在纠错上，而是过程的表述，在确保讲评重点的前提下，赋予幼儿完全自主表达的空间。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子带来的乐趣。

　　2、鼓励幼儿乐于参与操作幼儿等活动，能大方地与同伴和老师交往。

　　活动准备：

　　1、各种透明瓶子人手一个（瓶子上贴上1~5个数量不等的圆点）、与瓶子数量相等的瓶盖

　　2、彩珠、调羹、盆子若干

　　3、绳子、纸棒、木板、塑料圈、皮球等辅助材料若干

　　4、音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、和瓶娃娃跳舞。

　　1、师：宝宝，你们快来看呀，这儿有好多漂亮的瓶娃娃，我们来选一个自己喜欢的瓶娃娃，和她一起跳舞好吗？

　　2、幼儿选好自己喜欢的瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动，感受和瓶娃娃一起跳舞的乐趣。

　　二、喂瓶娃娃吃豆。

　　1、师：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我门来喂瓶娃娃吃点东西吧！你们说给瓶娃娃吃什么东西呀？（幼儿讨论交流）

　　2、师：老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。教师示范按瓶娃娃身上的圆点数喂豆豆，喂好后再选择一个合适的瓶盖盖上。

　　3、引导幼儿正确点数聘娃娃身上的圆点数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆豆，再选择合适的瓶盖盖上，教师进行个别辅导。

　　4、检验评价：教师检查幼儿的喂豆情况，假如发现幼儿错误进行集体检验。

　　三、和瓶娃娃一起运动。

　　1、师：瓶娃娃现在吃饱了，我们可以和瓶娃娃一起出去运动做游戏啦。

　　2、出示各种辅助材料，让幼儿利用这些材料和瓶娃娃一起游戏。

　　3、幼儿游戏，教师参与合作、指导。

　　活动结束：

　　小结幼儿玩瓶子的各种方法，并适当地示范，加以鼓励和肯定。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

　　2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　3..感受数学活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.ppt.

　　2.盘子人手一个、圆珠若干。

　　活动过程:

　　一、小熊过生日

　　师:这是谁呀?(小熊)

　　师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

　　师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)

　　师：小熊过生日,它会请谁来呢?

　　二、学习手口一致点数到1—5

　　1.图片一：1只小鸡

　　师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

　　师：几只小鸡来做客？

　　师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

　　2.图片二：出示两只小猫

　　师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

　　师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

　　师:还有客人去哦,想不想看?

　　3.图片三：出示三只小猴

　　师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

　　师，几只猴子来做客？

　　4.图片四：出示四只小猪

　　师：来了几只小猪？我们一起来数一下。

　　5.图片四：出示五只狮子

　　师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

　　6.图片五

　　师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

　　三、制作礼物

　　1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)

　　2.幼儿操作。

　　四、分享交流

　　师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

　　师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

小班数学教案篇4

　　活动设计背景

　　在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。

　　活动目标

　　使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：正确说出图形

　　教学难点：说出图形特点

　　活动准备

　　1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。

　　2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。

　　活动过程

　　开始部分：手指操稳定幼儿情绪

　　基本部分：

　　1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

　　2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

　　3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

　　4、鼓励幼儿在活动区找一找。

　　结束部分：游戏《找朋友》

　　方法：

　　幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

　　活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

　　《小班数学教案“认识几何图形”》摘要：。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力...

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。

　　2、乐意用语言描述自己的操作过程。

　　3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。

　　2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。

　　3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。

　　4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机

　　活动过程：

　　一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

　　1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。

　　师：小朋友，你们看王老师今天给你们准备了什么呀？（树叶）对，是树叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！找到朋友后围成一圈坐下。

　　2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。

　　师：刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。找出错误的幼儿问：你是什么颜色的树叶？（绿色，黄色）那你的朋友是谁呀？你和他们一样大吗？

　　3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。

　　问：你是什么颜色的什么宝宝？（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）

　　二、树叶妈妈找孩子

　　1、情景导入，引发幼儿兴趣

　　师扮演小树叶说 “我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？”（边说边用风扇吹树让树叶洒落下来）

　　2、引发幼儿讨论

　　师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？（能）那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。

　　3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。

　　4、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。

　　“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们一起来找一找、认一认，好吗？”（找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧！）

　　5、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈谢谢你们！

　　三、播放《小树叶》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。

　　活动反思：

　　通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

　　活动准备：

　　1、教学挂图

　　2、4的数字卡一张

　　活动过程：

　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数。

　　(出示教学挂图，引导幼儿看图)

　　老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

　　(引导幼儿点数)

　　老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4我们数到几了呢?对!数到4了!广场上有4朵花!

　　老师：我们再来数一遍吧!

　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数)

　　老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

　　(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)

　　老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。

　　老师：还有什么呢?

　　(引导幼儿观察挂图找出风筝。)

　　老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

　　(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)

　　老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

　　三、活动结束。

　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

　　效果分析：

　　略

小班数学教案篇7

　　教学目标：

　　认知目标：1、学生能按一定的方位观察情景图，说故事。

　　2、理解加法运算(添加、合并)在实际生活中的含义。

　　3、能根据图意，列出算式，正确计算。

　　能力目标：1、培养学生数学化的能力(将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。)

　　2、培养学生收集处理信息的能力。

　　3、培养学生语言表达能力以及小组团结协作能力。

　　情感目标：1、激发学生看图说故事的兴趣。

　　2、培养学生创造思维的习惯。

　　教学重点：看绿地中的情景图说故事，提问题，将情节化为加式。

　　教学难点：按一定的方位看情景图说故事，提问题，列式计算，并将答案回到实际情景中去。

　　教具学具：投影片

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、出示(书28页绿地情景图题1)

　　师：小朋友，你能看着这幅图来说个故事，并列式求和吗?

　　反馈：(1)、说故事 (2)、列算式求和 (3)、检验答案

　　生：原来有3只箱子，又运来2只箱子，现在有几箱?

　　算式：3+2=5

　　师：请大家数一数：现在有几只箱子?计算结果是否正确。

　　师：3+2=5这道加法算式各部分的名称叫什么?

　　3、2、5分别表示什么?为什么用加法算?(合并、添加)

　　算式还可以怎么列?为什么?(2+3=5 交换两个加数的位置，和不变。)

　　2、出示书29页题2、3、的图，请学生看图说故事，列式求和，再数一数情景图结果是否正确。

　　反馈：(同上)

　　生1：马路边原来有2个人在等车，又来了1个人，一共有几个人?

　　算式：2+1=3

　　生2：马路边的红绿灯路口，先开来3辆小汽车，又开来1辆，一共有几辆?

　　算式：3+1=4

　　小结：(略)

　　二、探究

　　1、引入，出示课题

　　师：今天，老师要带小朋友到绿地上去玩，你们高兴吗?(板书：绿地)不过，老师要向你们提一个小小的建议，在草地上，既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景，又要做个有心人，把看到的编个故事说给小朋友听，列式求和，并请小朋友按从上往下、从左往右的顺序说，好吗?(先小组讨论，然后小组比赛：看哪组说的故事多?再列式求和、检验。)

　　2、反馈(同上)

　　生1：小花园里有5个小朋友在玩黄沙，又跑来了5个小朋友，一共有几个小朋友?

　　5+5=10

　　生2：草地上有5个大皮球，4个小皮球，一共有几个皮球?

　　5+4=9

　　生3：树林旁边原来停了4辆自行车，小朋友又骑来了2辆，一共有几辆?

　　4+2=6

　　生4：小河里有1只大鸭，3只小鸭，一共有几只鸭?

　　1+3=4

　　生5：绿地里有2个小朋友坐在椅子上休息，又来了2个小朋友要在亭子里休息，一共有几个小朋友要休息?

　　2+2=4

　　生6：草地上有3只大的鸟，4只小的鸟，一共有几只鸟?

　　3+4=7

　　生7：草地上有5鸟在找虫子吃，2只没有找，一共有几只鸟?

　　5+2=7

　　生8：有4人在等89路的车，又来了4人，一共有几人?

　　4+4=8

　　生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人没有拿，一共有几人?

　　3+5=8

　　生10：89路路牌旁，有2个男同学，6个女同学，一共有几个同学?

　　2+6=8

　　生11：背书包的有2人，不背书包的有6人，一共有几人?

　　生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有几人?

　　生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人?

　　3、小结：

　　刚才，我们看了绿地的情景图来说故事，能运用组合、添加的方法编加法题，并列式求和，最后在图中数一数，答案是否正确。

　　三、拓展练习：

　　1、根据算式，编故事，写答案。

　　(1)、 4+4= 5+5= 3+2=

　　3+3= 5+4= 5+3=

　　(2)、 2+6= 4+1= 2+2=

　　6+2= 4+5= 7+3=

　　2、同桌互编生活中的故事并列式计算，再4人小组交流，最后反馈并让学生及时评价编得怎么样?

　　四、课堂总结(略)

　　在此之前学生已掌握加法运算的两种形式及其实际含义，因此本节课是一堂综合练习课。教师应把大量的时间和空间留给学生，让学生通过小组合作探究、交流获得新知，教师在这里的作用只是引导，当儿童碰到困难时给予适时的帮助，从而使学生的思维得到尽情的发展，个性得到尽情的张扬。

　　反思

　　本节课其实是加法的复习，在此之前学生已有了初步地了解，其内容也较贴近学生的生活，一个个场景学生差不多都有切身的体验，所以整节课的环节也是较顺畅的。引导学生运用自主、合作、探索的学习方式较符合学生的特点。课堂气氛也非常活跃。特别是89路车站一题，能编好几个故事和不同的算式，大部分的学生考虑的是原来有4个小朋友，又来了4个小朋友，现在有几个小朋友?算式是：4+4=8。但一生举手说了不一样的故事和算式：有3个小朋友在吃冰淇淋，5个小朋友没有吃冰淇淋，一共有几个小朋友?算式是：3+5=8。这时老师给予肯定的表扬，并给这组加了分，同时适时提出：这位小朋友观察真仔细，老师还发现了一些故事和算式，你能发现它们吗?轻轻一句话，立即引起了学生的兴趣，他们热烈讨论、踊跃举手发言，为小组加分、增光，整堂课的气氛达到了高潮。培养了学生细心观察和解决实际问题的能力，也培养了学生主动探索的精神和与人合作的意识。