幼儿园中班数学教案:规律城

时间:2022-09-29 17:29:03 数学教案 我要投稿

幼儿园中班数学教案:规律城

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案:规律城,欢迎大家分享。

幼儿园中班数学教案:规律城

  活动目标:

  1.在故事情境中,尝试运用AAB、ABB、ABC模式进行排序。

  2.仔细观察、有一定得比较能力和初步的判断推理能力。

  3.体验帮助别人的快乐和合作的成功感。

  活动准备:

  1.课件。

  2.幼儿操作用具。

  3.书籍《乱七八糟魔女之城》。

  活动过程:

  (一)引出故事,导入活动。

  教师:今天老师给你们带来一位朋友,看看她是谁?你怎么知道的?

  教师:公主在干什么?

  教师:是谁写来的信?看看信的右下方,原来是王子写来的信。

  教师:王子在信里说了些什么呢?让我们一起来听一听。(播放录音1)

  (录音1:亲爱的公主,我在规律城迷路了,快用您的智慧和勇气救救我吧。)

  教师小结:原来,王子被困在规律城了。

  (二)寻找钥匙--感知新的排序。

  1.感知AAB的排序。

  教师:公主现在心情怎样?我们可以为公主做些什么呢?

  教师:你们愿意帮助公主去救王子吗?

  教师:那我们跟着公主一起出发吧。公主背着包来到了规律城的大门前,可是门怎么了?门上有几把锁?需要几把钥匙才能打开?

  教师:规律城的门锁得紧紧的,公主摇晃了一下锁,这时大怪树挡住了公主,对公主说……(播放录音2)

  (录音2:别费力气了,你是进不去的。除非你能找到一颗神奇的树,上面结着神奇的果子,从下面开始,依次结着苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨,找出这棵树,你就能在树尖上找到第一把钥匙。)

  教师:让我们帮助公主一起来找吧。你们找到了吗?在哪?

  教师小结:原来像这样按照苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨的顺序排列就是有规律的。在大家的帮助下,小公主找到了第一把钥匙。树怪好像还有话要对我们说。(播放录音3)

  (录音3:在这片树林里,还有两颗神奇的树,上面结的果子也是有规律的,找到他们后,就能拿到另外两把钥匙,打开规律城的门了。)

  2.感知ABB、ABC的排序。

  教师:找到了吗?它是按照什么规律排列的'?

  教师:现在我们拿到了几把钥匙?还需要几把钥匙?

  教师:还有一把钥匙在哪一棵神奇的树上?它是按照什么规律排的?

  教师:现在我们找到了几把钥匙?规律城的门能开了吗?

  教师小结:公主在你们的帮助下终于找到了打开规律城门的三把钥匙,瞧,规律城的门打开了。

  (二)寻找正确的路--巩固排序的方法

  1.找出三彩路的规律。

  教师:公主来到一片草地前,看见了什么?

  教师:请小朋友仔细观察,这条路是怎样的?你可以先和旁边的小朋友说说。

  教师:三彩路没有铺完整,公主心里会怎样?

  教师:这是一条三彩路,都有哪三种颜色组成?这三种颜色排列得有规律吗?是按照什么规律来排的?

  教师:小公主必须通过三彩路才能去救王子。公主着急地说……(播放录音4)

  (录音4:小朋友,请帮我把三彩路铺完整吧,铺的时候想想这条路是按什么规律铺的,而且一定要铺整齐,动作还要快哦。)

  2.幼儿第一次探索操作。

  教师:请小朋友从布口袋里拿出三彩路开始铺吧。

  3.共同验证。

  教师:你是怎么铺的?

  教师:请XXX到前面来把你的答案告诉大家。你为什么要这么铺?

  教师:请小朋友对照上面这条路,看看你是否也铺对了?

  教师小结:从头开始,按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律地一直往下排,这样就能很快的排好,而且不会排错或者漏掉。

  (四)修桥--巩固运用一。

  1.观察桥面。

  教师:公主在小朋友的帮助下,更加勇敢了。她大胆地往前走,这会,她来到了哪里?

  教师:河上有什么?有几座桥?这些桥是怎样的?

  教师:桥下有什么?如果公主从这样的桥上走过,会怎么样呢?(播放录音5)

  (录音5:哈哈哈,掉下来正好给我吃掉。)

  2.明确修桥的方法。

  教师:我们该怎么办呢?怎么修?

  教师:板在哪?有几块?能把几座桥修好?

  教师:注意,这些桥上面的板是有规律的,我们用这两块板放上去时,一定也要有规律,这样,桥才能被修好。

  3.合作修桥。

  教师:现在,请和你一组的小朋友讨论一下,应该选择哪一座桥来修补、怎样修,一起动动脑筋,帮助公主过河吧

  4.集体验证。

  教师:你们都完成了吗?我们一起来看看这一组小朋友完成的怎么样?请你们说说为什么要这么修补?

  教师小结:原来你们是先找到规律然后再合作完成的。

  5.难度延伸。

  教师:还有两座桥,要用什么形状来修补,才能变成有规律的桥呢?为什么?这座桥面上有怎样的规律?

  (五)找错砖--巩固运用二。

  教师:经过重重的考验,公主终于来到了王子被困的地方。可是这儿的门关得紧紧的。王子听到公主的脚步声,就对公主说……(播放录音6)

  (录音6:公主,你终于来了。找出墙壁上两块没有按照规律摆的砖,就能打开大门了。)

  教师:让我们一起快来找吧。

  教师:两块砖都找到了,门打开了。公主在小朋友的帮助下成功地解救出了王子,和王子一起骑上了大老虎,高高兴兴地回到城堡,从此过上了幸福的日子。

  教师:公主说,谢谢小朋友们。你们应该说……

  活动延伸:

  教师:这个故事好听吗?这个故事就藏在这本《乱七八糟的魔女之城》的书里,让我们回去再看着书一起来读一读这个故事吧。

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