四年级立定跳远说课稿

时间:2022-06-24 09:13:45 说课稿 我要投稿

四年级立定跳远说课稿

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的四年级立定跳远说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级立定跳远说课稿

四年级立定跳远说课稿1

  一、设计初衷:

  根据《标准》的实施建议中指出:“在注意选择适当的教学组织形式的同时,必须高度重视教学方法的改革,”结合小学生生活、心理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”为指导思想,以素质教育为目标,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。

  本课在设计上,坚持从新课程理念出发,注重以学生的发展为本,通过欢快有趣的游戏“青蛙跳” 、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教学活动,全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力。整堂课注重学生的体验教育,处处让学生当好学习的主人,教师始终作为学生的引导者,组织者,帮助者,激励者,为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台,用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣,“跳”出友谊,“跳”出创新,使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

  二、教材、学情分析:

  本节教学内容的立定跳远(水平二)是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升,它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成,将两脚用力蹬地起跳,动作配合协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此,根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大,而身心发育快的特点,本课将通过语言描述、教师示范、情景创设等教学手段,诱发学生学习体育的主动性,让学生置身于情景中去体验各种学习内容,在探究和体验中掌握运动技能,从而达到增强学生健

  康,促进学生全面和谐发展之教学目的。

  三、教学目标:

  知识与技能目标:

  90%以上学生明确本课目标,了解本课练习内容,了解提高立定跳远技术的概念。

  70%—80%的学生掌握立定跳远的动作技巧,提高立定跳远成绩。过程与方法目标:通过新颖有趣的的教学方式,激发学生的运动兴趣,通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂;通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。

  情感态度与价值观目标:

  敢于创想和表现,培养自信,具有克服困难的勇气,愉快的参加各项体育活动,学会与他人合作的良好社会适应能力。

  教学重点:两脚用力蹬地起跳,动作配合协调

  教学难点:双脚屈膝缓冲,轻巧落地

  四、教学特色:

  1、教学过程中体现主体意识和情感意识。

  力求教学思路清晰,课堂结构严谨,给学生创造机会,有自主练习的时间与空间,让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。

  2、教学方法中体现身体练习意识。

  力求精讲多练,体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识

  技术、技能特点。教学方法灵活多样,符合教材、学生和教师实际,注重课堂效率。

  3、场地、器材运用中体现资源意识。

  针对我校实际,采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性,同时合理布局场地,最大限度体现出场地的功效性。

四年级立定跳远说课稿2

  一、教材分析

  小学四年级体育课《立定跳远》是在原有的基础上让学生通过学习,进一步掌握立定跳远的动作要领。跳跃是人体的基本活动能力之一,并且是具有实用意义的体育项目,跳跃教材内容丰富,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。

  四年级的学生跟低年级的学生相比较学到的知识要更宽更广,对立定跳远技术动作并不陌生,学生活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,但由于身体素质等原因,学生的能力差异较为明显。根据学生的年龄待征和接受能力。在课中我分别安排了跳跃技能的学习和相关的游戏,把本课学习重点、难点融入其中,使学生能够积极主动的学习,探究、创新;使学生在体育活动中得到充分的情感体验和心理满足,让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

  二、教学目标和教学重难点

  根据以上对教材分析和学生实际情况,我确立以下教学目标和教学重难点:

  1.教学目标:

  (1)认知目标:了解正确立定跳远的动作技能,以及明白各种游戏的方法

  (2)技能目标:掌握正确的立定跳远动作,双脚同时蹬地同时落地。

  (3)情感目标:不怕脏累、积极进取,互相合作的精神。

  2.教学重点:蹬地有力,落地轻巧;

  3.教学难点:身体协调有力。

  三、教法与学法

  1.教法:根据本课内容枯燥的特点,我采用了示范法、讲解法、小组间比赛法等进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。

  2.学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看老师跳跃动作,然后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题,从而促进学生主动积极地练习。

  四、教学过程

  (一)准备部分(8分钟)

  1.课堂常规

  (1)集合整队清点人数(成四列横队集合,要求:快、静、齐);

  (2)师生问好;

  (3)宣布本课内容、任务及要求。

  2.准备活动

  开展游戏:《找朋友》

  (1)向学生讲解游戏的方法,提醒学生注意安全;

  (2)学生成两路纵队按逆时针方向慢跑,当听到老师的哨声以后,看老师的手势按相应的人数围成一圈,剩下的做纵跳10次。

  ●游戏是学生较为喜欢的一种活动形式,通过活动活跃了课堂气氛,同时也为揭示课题作准备,让学生在快乐的游戏中不知不觉地进入新课的学习,进一步提高学生学习的兴趣。

  (二)基本部分:立定跳远技能的学习(18分钟)

  这个阶段是本课的重点部分,我的教学设计是这样安排的:

  1.语言引导学生进入立定跳远的学习(给学生讲《青蛙》跳远的故事);

  2.让学生自由跳跃,然后老师跳一次,跟学生作比较提出教师为什么跳得远?引导学生进入动作学习阶段;

  3.教师分四步讲解示范立定跳远动作方法:

  (1)预备动作;(2)起跳;(3)腾空;(4)落地

  动作要领:两脚左右分开,跟肩同宽,起跳时,脚跟稍提,屈膝半蹲,上体稍前倾,头稍抬,两臂向前摆同时两脚用力蹬地迅速向前跳出,双脚同时脚前掌着地,并两腿自然轻巧落地。

  4组织学生分步骤练习;

  5.教师指导学生相互纠错;

  6.组织学生跳过体操垫;

  7.组织学生分组练习,比一比看谁跳得最远;

  8.优生展示。

  ●本环节通过学生先尝试、教师示范、讲解、学生分步练习、然后小组展示,相互评价,相互学习,体现“小群体合作学习”的意识,使学生在愉快的学习中掌握动作要领,培养学生的自学能力、思维能力、合作能力,让学生感受个体在集体中的价值,同时使本课的重点得到解决,难点得以突破。

  (三)巩固练习(10分钟)

  开展跳跃游戏《连续跳》:1.讲解游戏规则及注意事项,教师示范游戏;2.组织进行游戏

  3.游戏点评

  ●通过这个游戏让学生掌握和练习连续跳的技能,提高学生对立定跳远技能的学习积极性,锻炼了学生的下肢力量,属于本课的针对性练习。

  (四)结束部分(4分钟)

  1.放松练习。本着有活动就有放松的原则,在本课的结束时组织学生进行放松练习。通过放松消除学生激烈紧张运动的疲劳、调节心情,使学生的身体逐渐恢复到平静状态。

  2.评价与小结

  (1)学生自评和评价同学。

  (2)教师评价小结。

  总之,通过本节课的教学,力求使每个孩子参与到学习活动中来,在快乐中学到知识。

四年级立定跳远说课稿3

  一、教材以及学情分析

  本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习,对发展学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及跳跃能力都有很大提高。立定跳远能增强学生腿部力量弹跳能力,增强骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能,还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质,勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的'一种体育项目,对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用,所以在小学体育教学中占有重要的地位。

  二、教学目标:

  1、发展学生弹跳能力,提高学生协调、灵巧等素质,促进健康。

  2、在活动中让学生体验运动中的心理感受,树立信心,克服困难的意志品质。

  3、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为,自觉参与学习。

  4、在集体活动中提高群体意识,使人际关系变得更加和谐,培养学生良好的合作精神,以及爱国主义精神。

  三、教学过程:

  1、创设情景导入新课,营造轻松快乐课堂氛围。

  (1)组织教学

  学生在手势下,呈半弧围在教师身旁,师生问好。

  (2)导入新课

  师:小朋友们,春天到了,田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗?(学生回答:青蛙)今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗?

  模仿兔子跳:蹲跳

  儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身不摆。

  (3)韵律操

  在音乐伴奏下散开做操。

  2、合乐而动,因材施教,创造合作创新的教学氛围。

  (1)鲤鱼跳龙门

  师:小朋友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们该怎么办?

  生:跳过去??

  组织:①教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。

  ②将垫子折叠成竖立的“人字型”,让学生模仿鲤鱼从上方跃过。

  (2)青蛙跳荷叶

  师:土坡我们顺利地跳过,看前面有一块池塘,那怎样才过的去呢?

  生:从荷叶上跳过去。

  组织:分四小组自由组合进行练习(相互合作或独立进行)

  (3)游戏:火车赛跑

  师:通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗?

  生:高兴

  师:夕阳西下,我们开着火车回家了。

  组织与规则:

  ①分四组进行比赛。

  ②每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝,等最后一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。

  ③在比赛中火车不得断开,否则为失败。

  3、愉悦身心,体验成功

  (1)学生在音乐伴奏下,由教师领做放松操“快乐的小青蛙”。

  (2)总结讲评:

  ①表扬全班学生是个聪明的小青蛙,克服了许多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好朋友。

  ②要求:学生向教师靠拢,散点站立。

  ③师生再见。

  四、教法学法

  1、教法

  (1)情景教学法:让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。

  (2)游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。

  (3)实践操作法:在练习中,敢于“放”学生,让学生在实践中勤于思考,培养学生解决问题的能力,从而培养创造力。

  2、学法指导:学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培养学生勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、模仿练习

  设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程,使本课重难点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。

  课后反思:

  相似教学中教师应当运用新的教学理念,让学生走进体育,让体育进入学生生活。

  在教学过程中,教师注意到用语言去引导学生,学生由一个被动的接受知识的过程变成主动学习的过程,新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的,更多独特的创新是从学生脑子里想出来的。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设和谐的学习氛围,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中,情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践,产生对体育强烈兴趣与爱好。培养学生感受体育、理解体育、表现体育的能力。

  第三,在活动中肯定学生多种不同感受,尊重学生的自身体验,让学生的想象力和创造力思维得以充分发挥,个性得到发展,使学生在体验中感知,在体验中成长。

  我们必须转变一个观念,就是要充分相信学生的能力,学生本身就是最可利用的课程资源,我们须以学生为主体,必须充分发挥学生的主动性、积极性,必须一切为了学生发展,一切为了发展学生的一切。

【四年级立定跳远说课稿】相关文章:

立定跳远说课稿01-23

立定跳远说课稿11-25

立定跳远的说课稿09-25

立定跳远说课稿01-31

立定跳远的优秀说课稿07-15

立定跳远的说课稿(精选8篇)03-23

《立定跳远》教学方式说课稿03-26

小学体育立定跳远的说课稿04-12

跳跃内容立定跳远说课稿05-28

高中立定跳远的说课稿01-14