《春》优质说课学案 (七年级上册)

时间:2021-11-18 11:55:12 说课稿 我要投稿

《春》优质说课学案 (人教版七年级上册)

  教学目标:

  1、掌握重点的字词句子、

  2、赏析精美语言,体味蕴含的情感。

  3、了解关于作者朱自清的文学常识。

  4、整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情

  教学重点:

  关于春天的五幅图画,赏析精美语言,体会蕴含的情感。

  教学难点:

  通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。

  教具与学具:

  VCD光盘,录音机、《春》课文朗诵带、学生自绘的图片,自制的头饰,

  教学设计:

  课前导语:

  放关于春天的图片,和放《春》的录音带,让生感受一下春天,从图片上寻找春天的气息。

  让学生随读,读准字音,把正确的字音填在括号里。并思考:课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画。

  西藏()头昏脑()涨散()文

  迷藏()水()涨散()步

  薄()荷黄晕()

  薄()弱晕()头转向

  薄()厚

  学生讨论总结出五幅图画,有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

  教师分小组让学生展示这几幅图画。

  春草图:(通过图画来展示)。让这个小组的同学每人发挥想象画一幅图画,让同学们看图片,画得同学并解释图片的内容。(效果:学生对图画很感兴趣,小草画得普遍太茂盛了些)

  春花图:(采用表演的形式来展示)。让学生准备好图片,比如桃花和桃子,梨花和梨,杏花和杏,在胸前沾上花,背后粘上对应的果实。还有扮演蜜蜂和蝴蝶的同学戴上蝴蝶和蜜蜂的头饰。开始表演“百花争春”,比如杏花说:“梨花姐姐我先开,”桃花说“不行,我多美丽,我先开吧”,一转身,她们的身后全变成了果实。蜜蜂蝴蝶也争先恐后采花蜜,抢花粉。(效果:学生表演认真,课堂气氛非常活跃。)

  春风图:让喜欢口技的同学表演口技,模仿春天的声音,有鸟叫声,有牧童的'短笛声,高山流水的声音,以及春天还可能有的声音。

  (效果:表演口技的同学成绩并不突出,大家对他们的表演予以高度评价,有个同学高兴地说上语文课帮他找到了自信。)

  合作探究:

  找出你喜欢的一句话,并分析你喜欢的原因。讨论后回答。

  学生回答较多的地方:

  ○1小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的,绿绿的。(“钻”字体现了小草不可遏制的生命力,写出了草长时的拥挤。偷偷写出了小草的(情态),嫩嫩写出了(质地),绿绿写出了(色泽),园子里,田野里,写出了(长势)。

  ○2花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(“闹”字用得好,不仅写出了声音,而且写出了情态,把百花争春的热闹场面写出来了)

  ○3“吹面不寒杨柳风”,不错的象母亲的手抚摸着你。(这句运用比喻和拟人的修辞方法,突出了春风和煦、温暖的特点。这是从触觉角度写春风的。)

  ○4可别恼。看,象牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。(运用比喻、排比,突出雨多、细、密、斜、薄的特点;用“别恼”撇开,细说春雨的可喜;用“斜织”“薄烟”状春雨紧密、迷蒙,形象贴切。)

  合作探究二:文末三段语序能否互换呢?

  师生共同总结:文末三段运用比喻、拟人句构成段落排比,其顺序不可调换。因为它们是按照“娃娃”“小姑娘”“青年”这一顺序来写春天成长过程的,另外,这个顺序也有力量由弱到到强、由小到大的意味。

  深入探究:

  作者如何调动五官,抓住景物特征进行描绘的?

  各个小组展开讨论,找代表回答,各抒己见。

  师生达成共识:作者正是通过眼见(视觉),才写出了“红的像火,粉的像霞,白的像雪”等这样优美的语句;通过耳听(听觉)写出了“牛背上牧童的短笛,这时也成天嘹亮的响着”等悦耳的句子;通过手摸、面抚(触觉),才写出了“不错的,像母亲的手抚摸着你”等给人以春风温和的轻柔之感的语句;通过鼻闻(嗅觉),写出了“风里带来些新翻的泥土的气息,混着清草味儿,还有各种花的香”这样芳香扑鼻的语言,通过口尝(味觉),写出了“花里带着甜味儿”,这样的可口语句。全文这样的句子有很多,无一不是通过五官感受,抓住特点来写景的,使人陶醉,令人流连忘返。

  师:我们赏析了这么优美的散文,想不想知道是谁“妙手回春”的呢?好,大家开始搜集关于作者朱自清的资料。我们采用答记者问的形式,我的身份是一名记者,询问关于朱自清的知识,请大家回答。

  师:谁能给大家介绍一下朱自清的生平呢?

  生:朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实,字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,生于江苏海州(今连云港市),后随祖父、父亲定居扬州。

  师:谁能告诉大家关于朱自清的其他自然景物作品呢?

  生回答师点评:他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有:《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等,是其代表佳作。后类散文,朱自清写得最出色的,其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。

  师:谁还能给大家介绍一下关于朱自清的其他情况呢?

  生:不领美国救济粮。由于长期的困苦生活和工作劳累,朱自清先生患了严重的胃病。1948年初,人民解放战争进入最后阶段的时候,他的病情也加重了,然而他顾不得疗养,倒是更加忘我地投入到斗争中去。此时的朱自清先生,已经重病缠身而且无钱医治,但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予的……”的宣言上签署了自己的名字,之后立即让孩子把面粉配给证退了回去。8月上旬,朱自清先生病情恶化,入院治疗无效,不幸于12日逝世,终年仅50岁。临终前,朱自清先生以微弱的声音谆谆叮嘱家人:“有件事要记住:我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉!”

  关于朱自清不领美国“救济粮”这让我们看出了他热爱民族的伟大精神!

  教师总结:朱自清不仅是著名作家,写下了脍炙人口的优秀作品,他的爱国主义精神也是我们学习的楷模。

  课堂总结:

  大家开始总结这节课的内容,看你学到了哪些知识。让生开始上黑板板书。

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