大狮子和小老鼠

时间：2021-11-07 15:09:33 说课稿我要投稿

大狮子和小老鼠

　　一、教材简解:

大狮子和小老鼠

　　幼儿园渗透式领域课程中班语言《大狮子和小老鼠》是一篇故事。故事中的大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。

　　二、活动目标：

　　1.观察画面，根据角色表情、动作，想象他们的内心活动及语言，理解故事内容。

　　2.乐意用肢体动作初步的表演不同形态的大狮子，有一定的表演兴趣。

　　3.能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意，感受朋友间相互帮助的美好感情。

　　三、活动重难点：

　　活动重点:通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。

　　活动难点：是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。

　　四、活动设计理念：

　　语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿喜爱，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的`意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。

　　五、活动设计思路：

　　故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。

　　六、活动过程：

　　（一）、创设教学情境，激发学习兴趣。

　　语言导入：秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）(播放第一张PPT。)请小朋友想象一下，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？

　　教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?

　　(播放第二张PPT。)

　　《大狮子和小老鼠》（出示课题）

　　1．教师引导提问：

　　（1）瞧是谁在大草地上睡觉啊？

　　（2）现在的大狮子看上去怎么样？

　　（3）出示小老鼠，它也来到了大草地上。它会做出什么事情？

　　猜测：看到睡觉的大狮子，小老鼠会怎么样？故事里有一只怎样的大狮子?

　　我们再来听一遍故事。

　　2.播放故事内容。

　　（二）、倾听故事，模仿表演

　　1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?

　　教师引导提问：

　　（1）教师：大狮子被小老鼠吵醒后，他会怎么样？

　　（引导幼儿来模仿凶猛的大狮子）

　　（2）这时候小老鼠会怎么样呢？你从哪里看出来的？

　　（3）我们来学一学小老鼠，它是怎么对大狮子说的？

　　（引导幼儿来模仿胆小害怕的小老鼠）

　　小结：被小老鼠从美梦中惊醒的大狮子是如此的可怕，凶猛极了。

　　(播放PPT)

　　2．教师：我们一起来学做凶猛的样子。

　　3．教师;小老鼠面对凶猛的大狮子又会怎么做？

　　4．教师：小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?它说了那句话？大狮子说这句话的时候口气是怎样的?

　　5．教师：骄傲的样子是怎样的?(播放PPT)可以怎样表示骄傲的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我鼓鼓掌。

　　(教师示范，幼儿模仿。)

　　a.傲慢的大狮子

　　引导提问：生气的大狮子听了小老鼠的话会怎么说？为什么他会觉得小老鼠的话很可笑？

　　小结：对啊！自认为了不起的大狮子觉得小老鼠说出来的话太可笑了，他怎么会有需要老鼠帮助的时候。

　　b、害怕的大狮子

　　（1）教师设置悬念：过了几天，小老鼠又到草地上来玩，忽然，听到大狮子的叫喊声，它想：可能是大狮子遇到危险了，我得去看一看，到底大狮子遇到什么危险了？(播放PPT)

　　（2）教师提问：

　　①、小老鼠看见什么了？是谁把大狮子网住的？

　　②、大狮子的心情怎样？你们有害怕的时候吗？害怕的表情是怎么样的？它会对小老鼠说什么？

　　③、小老鼠是怎样安慰的大狮子？

　　④、听了小老鼠的话，大狮子的心情怎样？小老鼠到底怎样帮助的大狮子？

　　c、高兴的大狮子

　　教师：最后，大狮子得救了，它有什么变化? (播放PPT)

　　引导提问：得到了小老鼠的帮助，大狮子变得怎么样了呢？他会怎么说的呢？

　　小结：狮子终于在小老鼠的帮助下得救了，大狮子说：“谢谢你，小老鼠。我这么小，我能帮你的忙，你也能帮我的忙，我们做个好朋友吧。”从此以后，大狮子和小老鼠成为了一对好朋友。原来在这个故事中大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱又那么害怕、着急，大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。(播放PPT)

　　（三）、教师引发思考

　　教师：大狮子和小老鼠在力量、大小方面相差这么大，小老鼠竟然能救了大狮子，这说明一个这么道理？

　　原来，大的能帮小的，小的也能帮大的，只要互相帮助，就能成为好朋友。

　　（四）、再完整的听一遍，让幼儿感受一下故事内容。

　　（五）、学习有表情地讲述故事

　　1设问：你喜欢谁？（分别站在两边）让我们来学讲这个有趣的故事。引导幼儿根据角色的特征、心理活动的特点有表情地进行角色对话。

　　2、幼儿选择自己喜欢扮演的角色装扮好。

　　3、和幼儿一起来表演故事

　　（六）、延伸游戏“找朋友”

　　“故事中的大狮子和小老鼠互相帮助成了好朋友，小朋友也有自己的好朋友，现在让我们随着优美的音乐去找你的好朋友吧！”（全体幼儿围成圆圈）

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