【实用】说课稿三篇
作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
说课稿 篇1
各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是苏教版语文八年级上册第三单元“至爱亲情”专题的第二篇文章《甜甜的泥土》。下面我将从教材、教法、学法和教学程序四个方面进行说课。
一、说教材
1、教材分析。
《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小说是全新的，它首次涉及到离异家庭的孩子需要至爱亲情的问题。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们：至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，而离异家庭的孩子也同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力。
2、教学目标及教学重难点的确立。
初中语文新课程标准要求：“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
（1）能用恰当的词语概括出人物的特点。
（2）能仔细地揣摩人物的心理，有感情地朗读课文。
（3）在朗读和揣摩中把握人物的命运，理解小说的主题。
教学重难点：
（1）能仔细地揣摩人物的心理，有感情地朗读课文。
（2）准确地分析归纳本文的主题。
3、课时安排：一课时
因为这篇课文是自读课文，根据大纲要求及课文特点，计划授课时数为一课时。
二、说教法
《甜甜的泥土》是一篇具有时代色彩的文章，教师在指导学习过程中，应该更多的关注学生，发挥学生的主动性，使学生拥有更多的自学空间，养成良好的学习习惯。因此，本课我选择的教学方法是：
（1）情境设置法。在本节课上，充分利用课件及背景音乐展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
（2）朗读法。指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣，理解作者的思想感情。
（3）阅读法。让学生在阅读中了解全文内容，在阅读中发现问题。
（4）讨论法。让学生在讨论中形成共感，通过同学间、师生间的互动合作、探究，解决疑难问题。
三、说学法
对学生来说，学法的指导和习惯的培养是非常重要的，这是走向主体性学习的最根本的途径，古人有云：“受人鱼不如授人以渔”。学生在学习中不仅要注意知识的积累，更重要的是能力的培养。根据大纲要求和本课特点，这节课要教给学生学习的方法有：
（1）朗读法。指导学生朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
（2）圈点勾画法。在阅读的过程中，对有疑惑或自己喜欢的字、词、句进行圈点勾画，以便之后更好的解决或赏析。
（3）讨论法。新课标倡导“自主——合作——探究”的教学理念，引导学生积极参与，合作探究。
四、说教学程序
（一）、导入：（多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》）
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草。母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事。母爱，对有的人来说唾手可得，而对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中那感人至深的母爱。
（二）、整体感知。
1、集体朗读一遍课文，解决生字词。
2、自读课文，理清文章思路，简要复述故事梗概。
（三）、自由阅读课文，和周围同学讨论完成思考题：
（1）从文中找出离异母亲爱孩子的语句，看看“有妈的孩子像块宝”的幸福， 品味这份母爱。
（2）如果王小亮一直沐浴在母爱的怀抱里，该有多好啊！可现实是残酷的，爱他的妈妈偏偏离开了他，失去妈妈的日子王小亮就像根“草”一样生活。课文中哪些语句能很好的阐述这句话？把它找出来。
（3）“看人间万象，品人生百味。”生活这列列车有时并不按照我们预设的轨道在运行，前面我们随着小亮一起感受了母爱，像块宝又像根草的小亮可以说是幸福的，又是不幸的。请同学们走进课文，找出文章的其他人物，讨论分析人物性格特点。
（四）、探究“甜甜的泥土”的味道 （分析文章的结尾）
王小亮的遭遇已经很不幸了，作者为什么还要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢？
甜甜的泥土的蕴涵：母亲的胸怀像大地那样宽广,那样慈爱,那样公正,她会给每一个孩子以温暖和热爱,使他们幸福成长。作者让奶糖化为甜甜的泥土，就是要告诉大家，人间的至亲至爱犹如宽广的大地，无所不在，无所不有。
（五）、深情诵读 沐浴母爱
让我们伴着舒缓的音乐（《烛光里的妈妈》），再一次和主人公小亮一起感受母爱，沐浴母爱。
读出人物的感情，读出文章的味道。
（六）、拓展延伸（也可以作为小结）
母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事。
文中的王小亮渴望得到母亲的疼爱，连做梦都想，但现实中更多的人，在母爱的呵护下，却麻木的感受不到母爱，觉得自己的母亲唠叨、烦，甚至开始讨厌自己的母亲，一次又一次地伤害自己的母亲。结合本文和自身的实际谈谈你的看法。
（七）作业
本文对人物的刻画很是细腻，请运用人物描写的方法，根据课文中的情景，细腻刻画文中的老师、爸爸或现在的妈妈。（任选一人）
（八）、小结
母爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的母爱，让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱，最后让我们更加珍惜母爱，祝愿天下的母亲——平安！幸福！ 祝愿天下的孩子——幸福、安康！
说课稿 篇2
拒绝零食，健康成长
一、设计背景
纵观全学校缩影，每天放学后，堵塞的校园门口，拥挤的各小店门口，孩子们津津有味地吃着薯片、棒棒冰、虾条等……随手丢下垃圾袋的现象屡见不鲜；学校内外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起。针对这一现象，我决定开展这次以“拒绝零食，健康成长”为主题的中队活动。
二、设计理念
教书育人，最终目的是育人。对于小学生，育人的重要性更为突出，应远远重于学习文化知识。小学生养成良好的行为习惯，不仅有利于文化课的学习，更是其今后持续发展的根本，它会影响孩子的一生。
对于小学生，在行为习惯上防微杜渐，有错及时改过，那就不会导致其后酿成大错。对于学生的品行，作为班主任的我，把它视为至高无上的责任，哪怕一点小毛病，我也不放过。为帮助孩子们改掉吃零食的坏习惯，我专门开展这次主题班会活动。
三、设计对象
五年级学生
四、活动目标
1.通过活动让学生明白什么是垃圾零食。
2.通过各种活动形式让学生明白零食的危害。
3.加强学生对零食危害的认识及增强拒绝零食的信心。
4.指导学生合理支配自己的零花钱，让自己的零花钱用得有意义。
5.通过班会教育学生养成不吃零食、远离零食的好惯，注意自己身体健康，成为祖国的栋梁，为祖国做贡献。
五、活动重、难点
教育学生养成不吃零食、远离零食的好习惯，注意自己身体健康，成为祖国的栋梁，为祖国做贡献。
六、活动形式
歌曲、相声、小品、诗歌、演讲、舞蹈、宣读倡议书等形式。
七、活动准备
1、利用网络、图书等收集有关零食的相关知识，歌曲、舞蹈征集等。
2、选好及训练队会主持。
3、组织学生排演舞蹈、小品等。
4、制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。
八、活动流程
（一）、预备部分
1、整理队伍。
2、报告人数。
（二）、正式部分
开始仪式
1、出旗。友谊希望小学二中队《拒绝零食，健康成长》主题队
会现在开始。全体立正，出旗!（奏出旗曲——敬队礼——礼毕）
2、唱队歌——请坐。
3、队长讲话：
开学以来我校开展了《拒绝零食、健康成长》主题教育活动,使我们明白什么是垃圾零食以及吃零食的危害，懂得合理支配自己的零花钱，让自己的零花钱用得有意义。二中队《拒绝零——健康成长》主题队会活动开始。
队会活动
主持人开场白：
男：尊敬的老师 ！
女：亲爱的.同学们 ！
合：大家好！
男：少年强则国强，我们是祖国的花朵，是祖国未来的希望。 女：我们是祖国明天的建设者，不仅需要有丰富的知识，更要有健康的身体做保障 。
男：“同学们，饮食要卫生，不吃垃圾食品”这是老师每天对我们说的话。可是过多的零食在侵蚀我们的身体。看不见的病菌正制造着恐慌，我们不能不采取行动，保卫健康、拒绝零食。
合：让我们时刻将健康铭记心中，记住人生美好。
活动一：合唱《没有共产党就没有新中国》
【设计意图】通过合唱歌曲,让孩子们感受党的伟大，进而激发爱党、爱国的美好情怀。
女：请听小组唱《没有共产党就没有新中国》。
男：谢谢大家的演唱，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
女：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
男：我们在祖国温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下成长。 女：我们是肩负重任，是跨世纪的新苗。
活动二：进行问卷调查
【设计意图】通过调查,让孩子们知道吃零食现象比较普遍，甚至有学生上课也吃，不但影响学校的环境卫生，增加家长的经济负担，而且影响我们学生的生长发育。更不利于学生安心学习，不利于艰苦朴素教育，不利于学生健康成长。
男：可是，我们却经常在垃圾零食面前流连忘返。
主持人：请同学们完成以下调查：
（1）你平均每天用于买零食的钱是几元？
（2）你喜欢的零食的种类？
（3）你试过戒零食吗？
（4）你在课堂上吃过零食吗？
（5）因为买小食品上课迟到过吗？
（6）你父母反对你吃零食吗
活动三：相声表演
【设计意图】通过相声表演，让孩子们明白零食的危害。 男：吃零食有哪些危害？
女：下面有请果冻、薯片、饼干等小姐先生说说他们自己，大家掌声欢迎！
（1）我是果冻先生：吃我不仅不能补充营养,甚至会访碍某些营养素的吸收。我的成分是一种不能为人体吸收的碳水化合物－－卡拉胶,并且基本不含果汁,其甜味来自精制糖,而香味则来自人工香精。你不要指望用我来"增加营养"。
（2）我是薯片小姐：我的营养价值很低,还含有大量脂肪和能量,多吃破坏食欲,容易导致肥胖,还是皮肤健美的大敌。
（3）我们是麻辣条、虾条先生：我们根本没有营养价值，里面的色素辣味剂反而毒害文明的身体，使身体不能正常发育，影响身高、视力等。
（4）我是快餐面小姐：我脂肪含量很高,营养价值比较低,多吃不利于饮食平衡。
（5）我是饼干先生：我属于高脂肪、高能量食品,维生素和矿物质含量比较少,多吃不利于饮食平衡,也容易导致肥胖。
（6）我们是泡泡糖、口香糖小姐：我们营养价值几乎为零,一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等,特别是某些质量低劣的次品,对健康的损害很大。
（7）我是牛奶干吃片先生：我营养尚可,但含有大量色素、香精、防腐剂、人工甜味剂、赋形剂等食品添加剂,多吃不利于健康。
男：听了他们的介绍，一些零食确实对我们的身体有很大的危害，谁再来说说常吃零食有什么危害。
说课稿 篇3
活动区活动
在我们班级设计有感官区、科学文化区、日常生活区、语言区、数学区，每个区的材料每一分都是为小班年龄的孩子精心准备的，除了买来的教具更多就是我们老师亲自为孩子准备。孩子选择的余地特别的大，通过他们的自由选择我们进行个别教育。
主题活动
一、设计意图：
我们班现在进行的主题是《春天》，之前我们已经进行过《种植》、《春游》、《春天的花》等活动，主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的秘密；在班级环境中，我们在科学文化去为孩子们准备了花生、大豆等植物种子的生长阶段的标本，在墙上张贴春天的风景照片以及春天花卉照片。在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现一些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。幼儿对动植的热爱、好奇是天生居有的。春天是发芽的季节，是茁壮成长的季节。我观察到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,因此组织了认识春笋这个活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。
二、活动目标：
1.激发幼儿对春天里植物喜爱与好奇并探究，帮助幼儿认识春笋的外形特征，简单了解笋与竹子的关系。
2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
三、活动准备
1、春笋每位幼儿一份，让每个幼儿都有机会充分探究。
2、垃圾筐两人一个。主要为让孩子能体会友爱、不争抢的美德。
3、视频图片。根据幼儿的年龄特点所决定的，幼儿年龄小，利用多媒体能更好的引起幼儿的注意及兴趣。
四、重点和难点：
重点是引导幼儿认识春笋，了解春笋与竹子的关系，发展幼儿的语言表达能力。
难点是激发幼儿产生主动探索的好奇心，大胆想象表达。产生主动探究春天理的植物的兴趣。
五、活动过程实际思路：
1. 首先 以谜语引题：头戴尖尖茅，身穿节节衣，年年春天理，出土笑嘻嘻。根据幼儿对语言的理解能力，我又用比较简单的文字解释一遍。
2. 接着出示春笋实物，抓住幼儿兴趣，幼儿讨论并紧跟着图片等加以解释。设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如："笋像什么？"引导幼儿结合实物及自己的生活经验讲出春笋的主要特征。还有，如："笋是什么季节长出来的？""笋长在什么地方？"这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了笋的有关知识,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
3.请幼儿自己动手探究春笋，以自由讨论的形式，教师不筐死话题。充分调动每个幼儿的积极探索的兴趣。
4、教师带领幼儿集体探究
5、如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了有关笋的知识，发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,乐于探索的精神。
这是我对《春笋娃娃》这一活动的设计思路,通过这种设计主要突出了以下几点：
1.注重了活动设计的整合性、趣味性。
《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动,生生互动小对话等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进了幼儿的全面发展。
2.幼儿主动探索贯穿始终。
如活动前,让幼儿到大自然中主动探索春的秘密；活动中,幼儿自主思考,主动发现，幼儿始终处于积极主动的探索中。
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