夜归鹿门歌的说课稿

时间:2021-02-18 18:51:44 说课稿 我要投稿

夜归鹿门歌的说课稿

  一、说教材

夜归鹿门歌的说课稿

  《夜归鹿门歌》是《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元的自主赏析篇目。单元要求学习通过把握古典诗歌中意象,发挥想象,体会和品味其特有的意境美。本单元是建立在第一单元“以意逆志,知人论世”要求的对诗句、文辞的准确解读、对诗人生平和为人的探究的基础之上,进一步诗歌进行分析鉴赏。对诗歌意境的欣赏,要反复诵读,通过联想与想像,置身诗境,缘景明情,同时还要根据诗歌意象的特点,解读意象丰富的内蕴,走进诗人借以营造的意境,进而把握诗人情志。因此,本单元学习中,要引导学生分析意象与意境之间的关系,掌握诗歌情景相融的特点。

  《夜归鹿门歌》是山水田园诗人孟浩然表现隐逸情志的优秀篇目,要叙写夜归的行程中营造一种含蓄而隽永的意境,在质朴简约的白描中表现出冲淡隐逸情趣。风格独特,意境淡远。是实现情景交融的诗歌鉴赏教学的范例。

  二、说学情

  通过第一单元的学习,学生基本能根据知人论世,以意逆志的方法把握诗歌的主旨。但深层次的把握意象内蕴,体悟意境及鉴赏能力的精细化尚不到位。本单元教学中着力调动学生进行想像与联想,掌握诗歌意象意境的特点,学习情景交融的手法。学习精细化的鉴赏方法。

  冲淡是本首诗人的境界,又是诗的风格,是诗的意境,它无形有味,很难把握,但这对学生实现诗境鉴赏,提高审美情趣,把握诗人情志非常重要,感受冲淡之美是本课一个难点。

  三、说教学目标

  知识与技能

  1.运用知人论世,以意逆志的方法,把握诗歌内容与主旨。

  2.掌握意象意境的概念,搞清二者的'关系,掌握把握诗歌意境的方法

  3.了解本诗冲淡之美并把握其特征

  过程与方法:

  1. 感情地吟咏、诵读中,置身诗境,体会诗境。

  2.合作交流,在小组合作中完成对诗歌内容与主旨的理解并互相促进

  3.在对比阅读中使学生学习精细化鉴赏,把握诗歌意境

  情感态度价值观:

  冲淡之美是一种人生态度,不能接受这种美的心灵是残缺的心灵同,感受这种美的境界,提升学生审美情趣,完善人格。

  教学重难点:

  感受意境之美是本课难点,通过对比阅读,整体把握,利用二诗中相似诗句的不同点,把握诗歌意境与风格。

  四、教学媒体

  诗歌教学适当运用音画效果会收到好的效果

  五、教学方法

  1.多种方式的诵读

  2.小组合作交流

  3.意象意境情景交融等知识可作重点讲授,要讲清讲透

  课时:一课时

  六、教学过程

  (一)导入

  用诵读导入,营造朗朗读书的氛围,进入诗歌鉴赏的情境

  (二)知人论世

  通过介绍作者生平经历,品格追求为后面鉴赏诗歌情志作铺垫

  (三)以意逆志

  1.美读课文,体悟诗境

  2.小组合作鉴赏,从字词句入手,理解内容及主旨

  (四)体悟诗境

  1.从场景及意象入手,分析特点,感受并概括诗境,实现鉴赏诗歌情景交融的目标

  2.对比阅读王维诗,抓住相似句,字词作异同比较,实现精细化鉴赏目标,并了解诗歌风格

  (五)课堂总结

  1.诗人的隐逸情志的表现

  2.冲淡意境及风格

  3.情景交融的方法

  (六)作业

  课外自主赏析王维同题诗

  七、说教学评价

  1.重视学生在小组合作学习中的互相评价,老师可有度参与,做好指导,提高学生评价的有效度。

  2.知识与技能方面的课堂互动中,给予学生的评价要及时,明确,对知识的界定要明白无误。

  3. 适当引导学生进行自评。

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