大班健康活动《吃下的东西哪里去了》说课稿范文
一、设计意图:
俗话说“民以食为天”,人离不开食物,健康的身体更离不开健康的食物。随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越多样化,但是许多孩子却还是会挑食,因为他们不明白这些食物的营养,不知我们身体的生长发育是需要各种各样营养,为了让孩子们养成良好的饮食和卫生习惯,明白食物在体内消化吸收的过程,学习保护自己的健康,我设计了本次活动,并制定了以下的活动目标
二、活动目标:
1、让孩子了解人体消化食物的过程。
2、教育孩子从小养成良好的饮食卫生的习惯。
3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
活动重点:幼儿了解人体消化和吸收食物的过程,知道应从小养成良好的饮食卫生习惯。
活动难点:食物在人体消化和吸收的过程中各器官的顺序和在各器官时的`食物变化。
三、活动准备:
人体消化系统教学挂图、花生米若干、操作材料人手一份
四、说教法、学法:
1、教法为了有效的掌握重点,突出难点,我采用的是一种"试听讲结合的方法"。
"教学有法,但无定法,贵在得法"。
所谓"试听讲做结合的方法","视"就是引导幼儿去看,去观察图片,"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范,"讲"就是幼儿的讲,满足幼儿说的愿望。
2、学法主要采用了"兴趣导学法""综合活动法"吸引幼儿积极主动学习,让幼儿在活动过程中"全体活动-全面活动-全程活动-主动活动"提高学习能力。
五、活动过程:
环节(一)、谈话导入,品尝花生豆,通过讲述故事,让幼儿初步了解食物在身体中旅行的过程。(约5分钟)活动开始,教师就请幼儿品尝花生豆,并创设问题情境“刚才吃到嘴里的花生豆到哪里去了?”“花生豆是怎样在我们身体里面旅行的?你们想知道吗?教师用语言导入法一下子将幼儿带入到活动的氛围和主题中,激发幼儿探究人体奥秘的欲望,接下来老师讲述故事。
环节(二)、结合挂图,认识消化系统各器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程。(约8分钟)通过人体消化系统教学挂图直观地展现在了幼儿的面前,幼儿一目了然,在不知不觉中获得各消化器官的名称、功能以及食物在体内消化吸收的过程,取得事半功倍的效果。此环节,实现了目标一,目标二也得到一定体现,且为下一环节的顺利开展做好了铺垫。
(三)、结合故事内容,了解消化系统各个器官的作用能根据故事内容总结各个器官的功能,完整地清晰地表达自己要说的话。(约5分钟)
(四)、谈话讨论,如何合理地促进消化,通过提问让幼儿初步知道什么是正确饮食习惯。(约3分钟)教师采用讨论交流法,引导幼儿各抒己见,阐述好方法,如:进餐时要专心致志,不可一心二用;边吃饭边讲话,容易把食物呛入食管旁边的气管;吃鱼时要小心挑出鱼刺,吞下去的鱼刺容易划破我们的食管壁;饭前便后要洗手,不吃生冷食品、少喝饮料,不暴饮暴食,不吃发霉、发臭、腐烂的垃圾食品,防止“病从口入”;多吃蔬菜、瓜果,多喝水,每天保持大、小便通畅,预防肠道疾病的发生等等。
(五)、拼图
通过进一步加深对食物消化的理解(约7分钟)这一环节教师采用了动手操作法。首先为每组小朋友准备一套分别表示每个消化器官图片,然后请各组小朋友合作,按照人体消化顺序排列出来。小组合作,有利于幼儿间的互补学习,同时幼儿合作排列的消化器官图片会更乐于“谈一谈、讲一讲”:为什么这样排?最喜欢食物在哪个器官中的变化?此环节帮助幼儿加深了对人体各消化器官的认识和了解,这样对于实现教学重点起到了一个很好地促进作用,再次落实了目标一。
(六)、请幼儿回家给爸爸妈妈讲讲吃下的东西哪里去了。(约2分钟)
六、活动评析:
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
我的说课到此结束,请各位评委老师批评指正,谢谢大家!
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