猴子种树说课稿

时间:2021-06-14 13:43:20 说课稿 我要投稿

猴子种树说课稿范文

  本课是一篇简短的寓言故事,写一只猴子因为没有耐心不断改种果树,最终一事无成。全文共有9个自然段,课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读。教学中我通过各种方式的朗读、表演,理解课文内容,感悟寓意。本课的教学目标是:理解课文内容,懂得做事要有耐心、要有主见,否则什么事也做不成的道理;能有感情地朗读课文。

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  在教学本文时,我先问学生爱吃什么水果,水果是从哪来的'导入,揭示课题。让学生带着问题,借助拼音自课课文。.在学生基本读通、读顺课文后,再让学生回答前面的问题,使学生初步感知课文内容。当教学课文内容时,我引导学生细读课文,了解猴子种果树的经过和结果,明白做事如果急于求成,没有主见,到头来什么事都办不成的道理。在学习课文的第二至八自然段时,我根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点,我放手让学生合作学习,培养学生的自学能力。在这部分我让学生边读课文边交流:1.猴子一共种了几棵树?2.正当这些果树成活的时候,都有哪些鸟和猴子说话?他们都说了些什么?然后反馈评价。听了这些鸟的话后猴子是怎样想的.怎样做的?在这个问题上我让生边读课文边在文中画一画,并说说这是一只怎样的猴子?学生深刻理解课文内容的基础上,分角色朗读。读时时刻提醒学生,注意读出猴子部分急于吃果实,没有一点耐心的情态。同时注意读出三种鸟的语言个性。最后在朗读的基础上演一演。另外,本文中有三句农谚:“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”,要让学生在学习课文过程中理解,并能用自己的话来说一说。

  总之,本节课我采用以读代讲,以讲促读的办法,在理解课文内容的基础上,通过指导读,分角色有感情地朗读,来培养学生的语感。此外,我采用小组合作学习的方式,让学生在互相探讨交流中,进一步理解和感受课文内容

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