荒芜的花园说课稿

时间:2021-06-12 18:08:12 说课稿 我要投稿

荒芜的花园说课稿范文

  教学目标

荒芜的花园说课稿范文

  1、在阅读中自主学习5个生字“忌 茵 仆 允 勿 毒”,重点理解并积累词语:“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

  2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容,知道花园前后的变化的原因,根据课文内容想像说话,了解贝尔太太不同的心情。

  3、获得“分享是快乐”的真切感受, 体会与别人分享快乐,将会得到更多快乐。

  教学重点和难点

  1、 能在阅读中理解并积累词语:“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

  2、能读懂课文内容,知道花园前后的变化的原因,感受贝尔太太不同的心情。

  教学难点:能正确理解课文最后一节的含义:与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐;而自私的人,面对的是孤独和寂寞。

  教学媒体 图片资料

  课前学生准备 认识生字3个。区别形近词。学会用“如果……就……”造句。

  教学流程

  一、感知美丽,引出反差。

  1、 谈话引入:(板书:花园) 同学们,能简要描述一下,你所见过的花园吗?

  学生交流。

  2、教师小结:是啊,花园是个吸引人的地方,那百花争艳,花红柳绿,是休息放松的好场所。可是有这样一个花园,却长满杂草,荒芜了,(补充板书:荒芜)那又是为什么呢?

  3、读题释题:文中是这样描述这“荒芜的花园”的。请轻声读读句子,说说对“荒芜”的理解。

  出示句子:几年后,有人再往这所花园去,却发现那里因为园子太大,走动的人太少而真的杂草丛生,毒蛇横行,几乎荒芜了。

  教师小结:“荒芜”就是指无人光顾、杂草丛生,因为没有人打理而长满了野草。

  指导朗读:让我们一块来读读句子,感受这花园荒凉的景象。

  二、自主阅读,整体感知。

  1、初读课文。究竟这花园为何会变成这番情景?请大家分节来读读课文,要求不加字,不漏字,读通课文。

  2、检查预习。出示词语:

  毫无顾忌 忘乎所以 望而却步

  提 醒 孤 独 寂 寞

  绿草如茵 杂草丛生 荒 芜

  指名分别读每一行的三个词语,说说每一行词语各写了课文中谁(什么)?(第一行写的是游客,第二行写的是贝尔太太,第三行写花园)

  (板书:游客 花园 贝尔太太)

  3、感知内容。在了解课文的基础上,选用上面的词语,说说课文的主要内容。

  4、学生交流。

  三、细读体验,互动交流

  (一)品读赏析,感受花园的变化。

  1、教师过渡:是啊,这荒芜的花园原本可并非是如此景象的,它在几年前什么样子的呢?读读课文第一、二节,划出相关句子。

  2、学生交流:

  出示句子:贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美,吸引了许多游客,他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。

  初步理解:毫无顾忌(词素分解:一点也没有顾虑)。

  联系课文:游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了,不同的人又不同的表现:(引读第二节相关句子)年轻人,——,顽皮的小孩子,——,悠闲的老人,——,还有一些非常浪漫的人——

  深度理解:丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑。

  因为花园的美丽,人们毫无顾忌,以至于人们忘记了一切!然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以

  理解:忘乎所以(由于过度兴奋而忘记了一切,忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美)

  (二)研读重点,体会人物的心情。

  1、如此美丽,如此吸引人的花园又是怎样变得荒芜的呢?对,是贝尔太太想出的主意,是她想出的主意让人们望而却步。

  出示两块牌子上的内容并学习:

  牌子一:私人花园,未经允许,请勿入内。

  (1) 学习生字“勿”,(提醒字形,和“匆”作比较)

  (2) 引读第二节最后一句话(这块牌子对游客不管用)。

  牌子二:欢迎你们来此游玩。为了安全起见,本园的主人特别提醒大家,花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤,请在半小时内采取紧急救治措施,否则性命难保。最后告诉大家,离此地最近的一家医院在威尔镇,驱车大约50分钟即到。

  抓住“半小时”与“50分钟”这两个表示时间的词语,引导学生体会,一旦遭蛇咬,必死无疑。

  (3)贝尔太太的目的达到了吗?引读第四节。

  2、几年前,看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客,贝尔太太的心情怎样?几年后,面对荒芜的花园,她又会说些什么呢?

  完成练习:

  贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客,想: 。

  面对杂草丛生、毒蛇横行的花园,贝尔太太常常自言自语的说: 。

  四、放飞情感,升华文本。

  1、 回读课题:几年后,偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时,却发现——,一所快乐的花园变成了——荒芜的花园。

  2、 学生讨论:“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗?

  师小结,再读课题:孤独、寂寞的贝尔太太——她的内心空荡荡的,犹如一座——荒芜的花园。

  3、 正如课文最后一小节所写的。

  出示句子:我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐,同时也让这份快乐滋润自己,那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。

  (1) 这段话是什么意思?自由轻声读一读,想一想。

  (2) 种植——创造快乐,容得下别人的快乐。滋润——和大家一起分享快乐。

  和大家一起分享属于自己的那份快乐,那么一份快乐就会变成千千万万份快乐,那么生活会变得更加美好!板书:种植快乐,拥有快乐。

  (3)指导朗读,齐读。

  4、作业布置。(语言直播厅)

  美丽的花园荒芜了,孤独、寂寞的`贝尔太太会怎么想,怎么说?荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗?请你将这个故事续编下去。

  板书设计 5、荒芜的花园

  游客 贝尔太太

  毫无顾忌 忘乎所以

  贪玩 十分生气 (毒蛇计)

  望而却步 绝妙

  本课小结 1、 本课是一篇情感性很强,思想性很强的课文,所以在教学中以情感体验为切入口,接近学生的心灵,达到了较好的效果。

  2、 教学中,我先让学生交流印象中花园的情景。学生们兴趣盎然,积极发言,激活了学生已有的阅读积累,诱发了他们的原有体验。

  3、 教学中,为了引导学生体会贝尔太太心情变化的原因,设计这样一组填空:贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客,想: ;面对杂草丛生、毒蛇横行的花园,贝尔太太常常自言自语的说: 。通过想象,学生们认识到了只有让快乐与别人共享,才能更快乐。

  反馈教学效果的作业 贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客,想: ;面对杂草丛生、毒蛇横行的花园,贝尔太太常常自言自语的说: 。通过想象,学生们认识到了只有让快乐与别人共享,才能更快乐。由此,学生的情感又一次得到了强化,课文反映的价值取向也得到了挖掘,而课程中的人文内涵则将深刻地影响学生的精神领域。

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