《荷叶母亲》的优秀说课稿

时间:2021-06-12 09:49:22 说课稿 我要投稿

《荷叶母亲》的优秀说课稿

  一、说教材

《荷叶母亲》的优秀说课稿

  (一)教材分析与处理

  《荷叶 母亲》选自七年级上册第五单元。本单元以亲情为主题。这篇文章通过描绘雨打红莲,荷叶护莲的动人场景,歌咏母爱,表现荷叶母亲美好而伟大的形象。学习这篇课文,要让学生学会用心灵跟读者交流,联系生活体悟母爱的温馨,使学生获得心灵的启迪,在生活中更加珍视亲情。时间安排一课时。

  (二)教学目标

  语文新课标要求:“要注重学生思维能力的发展”;“注重知识之间,能力之间,以及知识、能力、情感之间的联系”。根据这首散文诗的特点,我制定以下三维目标:

  (1)知识与技能:真情诵读,学会感动;学习借物喻人的写法。

  (2)过程与方法:培养学生自主、合作、探究、感悟文本的学习习惯。

  (3)情感、态度与价值观:体验人间至爱亲情,懂得感恩,懂得回报。

  (三)教学重难点

  (1)体味散文诗的思想感情,学会有感情地朗读课文。

  (2)联系生活,体悟亲情,理解借物写人的写法。

  二、说教法

  (一)学情分析

  七年级学生才十二三岁,心理不够成熟,对亲情的理解与认识也深浅不一。只要通过有感情的朗读和情景的创设,对本文的'主题理解不是问题,可能对于结尾的作用和本文借物写人,托物寄情写法的理解需要老师进一步引导。

  (二)教学方法

  1.情景创设法:本文的感情非常真挚动人,课前再播放感人的音乐和图片的话,能极力渲染母爱,让学生入情入境,为理解诗的情感打下感情基础。

  2.朗读法:因为这篇散文诗感情细腻,语言优美,通过有感情的读才能更好地体会。

  3.设问讨论法:用问题引导学生独立自主地思考领悟,更好地与文本对话、交流;通过讨论解决重难点,培养学生团结协作,积极探究问题的习惯和能力。

  三、说学法

  叶圣陶先生说:“教,是为了不教。”新课标要求,课堂以生命力还学生以活力,充分体现学生的主体地位,因此一定要关注学情学法,课堂上既要让学生“学”起来,更要让学生“活”起来。具体学法安排如下:

  1.朗读法:这是一首散文诗,特别适合有感情地朗读,学生通过读能够直观地品味蕴含其中的感情。

  2.讨论法:学生可以互相帮助,集思广益解决疑难问题,在合作学习中碰撞出思维的火花。

  3.品读法:能够专心地品读文章,品味优美的意境和真挚的情感。

  四、说教学流程

  (一)创设情景导入,走近“爱”的冰心

  1。导入新课:借用唐代诗人孟郊的《游子吟》,让学生齐诵一遍。 教师激情导入:是啊,母爱是“慈母手中线,游子身上衣”的嘘寒问暖,是“临行密密缝,意恐迟迟归”的无言牵挂,是“谁言寸草心,报得三春晖”的儿女们永远也无法感恩的情感。母爱是世界上最伟大最无私的,是古今中外一个永恒的文学主题。今天,我们来一起走进冰心的《荷叶 母亲》,再次感受一下诗人心

  底那一份浓浓的母爱情结。

  2。走近作者

  出示课件。今天就让我们跟随作者冰心寻找那份母爱,感受那份温暖。

  (二)初读,寻找爱的感动

  思考:作者感动于一幅怎样的画面?找出相应段落,有感情朗读、体会(加小标题)【荷叶――护――红莲】。

  探究:

  1。设想,如果红莲没有了荷叶的荫蔽,结果会怎样?(像白莲一样)找出描写白莲的句子,体会联系的感情,学习朗读的技巧(语速缓慢、感情深沉)。

  2。相比白莲,红莲是幸运的。假如你是文中的那朵红莲,你会对荷叶母亲说些什么?

  (四)拓展,书写爱的感动

  习作:冰心说:“你是荷叶,我是红莲”,有人说:“如果我是一棵草,您便是一片土”。请你也借助一个具体的事物,仿照句式,写一个句子,加深对“借物喻人”的写法,表达自己对母爱的歌颂。【母亲――爱――我】

  , 。

  (五)诵读,领悟爱的感动

  1。诵读感悟:在习作的基础上,让学生齐诵自己的作品和课文最后一段(“主旨段”)。

  2。探究领悟:“心中的雨点”是什么?让学生联系生活实际谈自己的理解和感悟。

  3。高潮延伸:我们的人生也会遇到许多风雨,那么你会是风雨中的那一朵红莲还是那一朵白莲呢?为什么?(学生交流的基础上,设计高潮语延伸到课外阅读)

  (六)课外拓展

  诵读冰心《繁星》《春水》中的一首诗,模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对父母的爱。

  (七)结束语

  母亲的记忆是无暇的,她像一本渊博的日记,记录着我们的点点滴滴。 母亲的目光永远是高尚的,不容置疑,目光中,透露出慈祥。

  母亲是绿叶,我们是鲜花,母亲用自己无穷的力量为我们遮挡住心中的雨点。

  五、说作业设计

  1。回家的时候,把课文背给妈妈听,把自己的爱说给妈妈听。

  2。下载歌曲《母亲》,并唱给妈妈听。

  六、说板书设计

  板书:

  护

  荷叶 → 红莲

  借物喻人

  爱

  母亲 → 我

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