《能干的双手》说课稿

时间：2021-06-14 09:19:44 说课稿我要投稿

《能干的双手》说课稿范文

　　一、说教材

《能干的双手》说课稿范文

　　《能干的双手》是义务教育课程标准试验教科书一年级艺术课中的第五课，我选择本活动是由于：一年级学生已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。本单元通过游戏、画画、舞蹈以及手语活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。理解一个简单的道理——艺术源于生活。

　　此活动的进行，可以使孩子认识自己的双手手，知道双手的用处，对自己的双手感兴趣并萌发保护双手的意识；本活动灵活性强。根据学生的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

　　1、引导学生认识自己的双手，知道手能做许多事情。

　　2、激发学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

　　3、使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。理解一个简单的道理——艺术源于生活。

　　为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：歌表演《小孔雀告诉你》中傣族舞蹈的学习和编排。活动的难点为：培养劳动观念和爱劳动的意识及对劳动人民的尊重。

　　活动准备：根据学生喜欢玩游戏和展示自己的特征，根据幼儿己有的生活经验为学生准备了卡片材料，小手图片。使学生在游戏中加深印象。

　　二、说教法

　　1．游戏法：游戏是学生最喜欢的活动，是引导学生主动学习的重要方式，能够给学生带来许多乐趣。一年级学生年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中多处采用比赛游戏，如：组织学生找朋友、我来做，你来猜等游戏，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　　2．创设情境法：通过故事情节展开想象，运用故事营造轻松、愉快的课堂氛围，从而抓住学生的心理，引起学习兴趣。通过介绍傣族人民，巧妙地把音乐与双手联系起来，从而拉近了孩子与音乐的距离。

　　3．激趣法：就是围绕活动内容，通过谜语，激发学生的学习兴趣。由于学生年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手作用时，采用了我来做，你来猜的游戏，调动了学生的学习热情，围绕手有什么作用，我的小手本领大，通过游戏达成共识完成教育目标。

　　三、说学法

　　游戏法贯穿于活动始终，有趣的我来做你来猜游戏,引发了幼儿的.兴趣；讨论法、谈话法引领学生认识手的作用；经验感知法的运用使学生在游戏和探索中知道小手能做许多的事情，通过编排舞蹈动作和手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。

　　四、说教学程序

　　本活动是一个综合活动,包含了说、做、画、跳等形式，我采用猜字谜引入----师生互动----探索感知----创设情境感性引入----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　（1）、创设情境，引入活动

　　活动开始，教师以游戏，谜语引入活动，诱发孩子的活动兴趣。玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以游戏引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节手的作用做好了铺垫。教育应尊重学生的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个学生富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的学生也能体会到成功和快乐。

　　（2）、配音乐做画----画小手

　　这一环节主要是让学生画出自己的小手，使学生更深一步的体会到自己的小手很能干。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，画小手这一环节，使学生在开心和快乐中巩固了学习的知识点，提高了学生的动手能力和审美意识。

　　（3）、创设情境感性引入（学习《小孔雀告诉你》舞蹈）

　　老师拿出一个礼品盒说：“今天是小孔雀的生日，小孔雀的好朋友帮它举行了一个音乐会，邀请了许多朋友参加，还请了老师，所以老师特意买了一个礼物要送给它，老师很想带同学们一起去参加，好吗？”

　　设计意图：【运用故事营造轻松、愉快的课堂氛围，从而抓住学生的心理，引起学习兴趣】

　　1、介绍小孔雀的家（打开课件——景色）

　　师：看！小孔雀的家就在这里，这里是我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀，四季如春。

　　设计意图：【观看图片，引发联想、想象。】

　　2、感知傣族音乐特色（打开课件——音乐片段）

　　师：听！山寨传来了动听的音乐，音乐会开始了。

　　提问：①听到音乐你有什么感觉？②猜猜是哪个民族的音乐？

　　师：这里居住着傣族人民。他们热情、善良、能歌善舞，他们每个人都有一双会表演的双手。