《特别行政区-香港和澳门》说课稿

时间:2021-06-12 11:32:38 说课稿 我要投稿

《特别行政区-香港和澳门》说课稿范本

  各位评委、各位老师: 大家好!

《特别行政区-香港和澳门》说课稿范本

  今天我说课的内容是人教版八年级地理下册第六章第二节《特别行政区——香港和澳门》。下面我从五个方面对本节内容进行说明。

  一、 说教材

  本单元省级区域是中国区域地理中很重要的一部分,本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。

  二、 说教学目标 知识目标:

  1、通过读图,能够说明香港、澳门的地理位置。

  2、了解香港、澳门“人多地狭”的特点。

  3、概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式及影响因素。

  能力目标:初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能。

  情感目标:让学生逐步树立可持续发展的观念。

  三、 说教学重难点

  1、 通过读图,分析说明香港、澳门优越的地理位置。

  2、 了解港澳地区的可持续发展与祖国内地的关系密不可分。

  四、 说教学学法

  为了能够突出学生的主体地位、教师的主导地位,让学生真正学会学习,我采用的教学方法主要是启发引导、精讲多练;学生的学法主要是自学(预习教材,收集、整理资料)、展示交流、读图分析。

  五、 说教学过程 课前准备:

  学生预习教材,并通过网络、报刊杂志、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。

  第一步:激发兴趣 导入新课

  兴趣是最好的老师。一节课能不能很快抓住学生的心,导入很关键。我的导入是这样设计的:一上课教师用多媒体播放香港回归的影像资料,学生很快被吸引住。放完后,教师说:“今天我们来学习第二节特别行政区——香港和澳门”。(板书)

  第二步:积极参与 展示交流

  教师过渡:同学们在课前预习了教材,也收集整理了关于香港、澳门的资料,现在能不能展示一下呢?

  请学生起来介绍自己收集的关于香港、澳门的资料。教师适时点评,给予鼓励、表扬。

  培养兴趣的方法很多,但学生真正的参与课堂教学是最有效的途径。并且这一环节能够充分体现学生的主体地位,教师的主导地位,让学生学会学习。

  第三步:启发引导 突破重难点

  教师过渡:刚才同学们说了很多,非常好,下面我们来比较系统地学习香港和澳门。

  师启发引导:同学们都知道港澳的地理位置优越,但你们能不能具体描述出港澳的相对位置、海陆位置呢?

  教师用多媒体展示出《中国政区图》、《港澳政区图》。学生读图,同桌讨论。然后让学生到大屏幕前指图并说明:港澳地处中国大陆东南端,分别位于珠江口东西两侧,与广东省相邻,南邻南海。

  教师过渡:教材中介绍了港澳的面积、人口,同学们能不能算出这两个地区的人口密度呢?

  学生动手算出答案,填入29页表格中,比较后得出结论:港澳地区人多地狭。

  接着教师引导:“同学们请看30页上的两幅景观图,通过这两幅图,你们可以发现什么呢?这又说明港澳地区的人们具有什么样的'观念呢?”

  学生答:绿地多;说明港澳地区的人们具有环保意识、可持续发展的观念、人地协调发展的观念等。

  教师联系我市城市建设中出现的一些人为破坏现象,让学生发表看法,适时对学生进行热爱家乡的教育。

  教师过渡:由于优越的地理位置,港澳地区经济发展很快。重点发展第三产业,并且香港成为国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心、旅游中心,在前些年和新加坡、韩国、台湾一起被称为“亚洲四小龙”。港澳回归以后,经济发展得更快,同学们知道这其中的原因吗?

  教师用多媒体出示香港与内地的优势互补图,引导学生说出香港与内地各自的优势,概括总结出香港与祖国内地的经济合作、优势互补、互惠互利的模式。

  第四步:检测反馈 巩固知识

  教师用多媒体出示练习题,检测本节学习效果,巩固基础知识。

  第五步:教师小结 拓展延伸

  今天我们共同学习了香港、澳门,了解了港澳地区的地理位置、人多地狭的特点以及与祖国内地的经合作模式,目前港澳地区与内地的交流更加全面和频繁。

  世界上还有没有和港澳类似的国家或地区呢?学生回答新加坡。

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