《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿

时间:2021-06-11 14:47:48 说课稿 我要投稿

《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿

  一、说教材

《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿

  《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为2/4拍,一段体结构,属五声E宫调式,曲调清新优美,旋律多以三.五度音程进行,如第一乐句:31 35| 5-|3612 | 2- |,第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 -|。配以XX XX| X-|为主的节奏,自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,表达了傣族儿童对家乡的由衷热爱之情。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽

  的图画,给人留下美好的遐想与回味。

  二、说教学目标

  1 .通过学跳孔雀舞蹈动作,感受乐曲的旋律美。

  2,初步学习用自然的声音、优美的.演唱《金孔雀轻轻跳》。

  3,继续练习给歌曲编配节奏,逐步提升对歌曲的表现力。

  三、说重、难点

  围绕这个教学目标,我认为本节课的教学重点是:用自然、轻柔的声音演唱歌曲,体会歌曲优美、舒展的情绪则是本课的难点。

  四、说教法学法

  本课通过设计丰富多彩的活动激发学生的学习热情,在教学中我采取律动、歌表演、给歌曲伴奏等音乐手段,让学生在活动中,提高他们对音乐的感受力,加深对音乐的理解并创造性地表现音乐。

  五、说教学过程:

  一、多维度聆听感受。

  1,给乐曲拍节奏。

  2,听葫芦丝吹奏乐曲:它的速度是怎样的?

  3,边听音乐边学跳傣族舞,感受乐曲那优美舒缓的旋律。。

  (设计意图:在多种形式的聆听中,激发学生聆听兴趣,熟悉乐曲旋律,为自主学唱歌曲做铺垫。)

  二,多形式自主学唱

  1、初听歌曲感受歌曲情绪。

  师:傣族的舞蹈好看,歌也好听,听,傣族的小朋友给我们唱了一首歌,歌曲的情绪是欢快的还是优美抒情的?

  2,听第一段歌曲:能随着音乐小声哼唱吗?比比谁学得快。

  3,试唱第一段:师唱,生小声伴唱;再换过来,生唱,师伴唱。

  4,生齐唱第一段。

  5,听录音小声唱第二段,讲解“小卜少,小卜冒”。

  6,师生对唱,男女生对唱第二段。

  7,生齐唱第二段。

  (设计意图:在学唱歌曲环节中,我遵循新课标提出的“以学生为主体,教师为辅”采用小声跟音乐哼唱:比比谁学得快;师生互相伴唱;师生对唱多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性,让学生自主学唱歌曲。)

  三、感悟理解,唱好歌曲

  用什么样的声音唱才好听呢?两段连起来轻柔地唱。

  (设计意图:引导学生用柔和的 声音演唱歌曲,提升学生的演唱能力)

  四、编创节奏,创造表现

  1,请生背唱第一段。

  2,设计不同的节奏给歌曲伴奏。

  3练习用打击乐器为歌曲伴奏。

  4,唱,拍,跳集体表现歌曲。

  (设计意图:最后,完整地呈现一个综合的表演,培养学生的节奏感,使他们有一定的成就感。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,变现个人的情智。)

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