毛茸茸的动物说课稿

时间：2024-11-21 13:04:46 嘉璇说课稿我要投稿

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毛茸茸的动物说课稿（通用8篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的毛茸茸的动物说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

毛茸茸的动物说课稿（通用8篇）

　　毛茸茸的动物说课稿 1

　　教材分析

　　《毛茸茸的动物》是广西版义务教育六年制小学美术教科书第三册第四课。这是一节关于动物的造型表现课，孩子们很喜欢动物，对于生活中的动物也很熟悉，但平时并不会很积极，有意的观察和了解，本课要让学生感受自然气息，通过观察了解动物的特征，学会制作毛茸茸的动物的方法。

　　教学目标

　　1、认知目标：了解动物外形特征，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。

　　2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

　　3、能力目标：通过探索各种材料，以合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。

　　教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。

　　教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。

　　教法分析

　　大自然和生活是我们最好的老师，因而在本课的教学过程中通过欣赏出示的大量精彩图片，打开学生们的眼界和思维空间，引导学生观察，针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题，激发他们的求知欲，并让他们体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

　　学法分析

　　低年级的学生天真好动，活泼可爱，思维独特，个性鲜明，但大都注意力保持时间短，自控能力差，要想让他们积极主动地学习，选择方法是很重要的。在本课中我设想让学生通过欣赏，感受自然气息；通过观察，了解动物特征；通过学习，掌握制作方法。适时给予鼓励和表扬，让学生获得进一步学习的兴趣和动力，从而使学生能更为大胆自由地进行表现。

　　教学程序设计

　　一．创设情境，欣赏动物

　　老师语言导入，用多媒体出示多幅动物图片，伴以优美的轻音乐，让学生感受大自然的气息和美，拓宽他们的视野，同时激发学生进一步了解动物的欲望。

　　二．观察动物，启发思维

　　在这个环节中，针对学生的年龄和心理特点，我准备了一组动物图片，一组动物玩具，让学生们观察，感受，找出它们毛茸茸的共同特征。我还准备了两件手工作品，让孩子们欣赏，并提出问题：作品是用什么材料做的？引起学生思考，探讨各种材料的巧妙运用，然后让学生自己观赏分析课本上的学生作品。

　　三．了解技法，个性创作

　　撕纸贴画，对学生来说是个全新的方法，大家都会感到新鲜有趣，激发了他们将创作意愿变为实际行为的'欲望，让小朋友们跟着月亮姐姐学习，更能提起兴致，注意力也容易集中。掌握制作步骤和方法后，提出要求，让学生学会和别人一起合作，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的环境，希望能给学生带来一点创作灵感。我巡堂时充分了解学生的创作意图，给予一定的帮助和引导，发现学生的闪光点，及时表扬鼓励，让孩子能自己大胆地表现。

　　四．展示评价，课后拓展

　　我在教室里设计了一个动物乐园，这其实是一个形象的作业栏，把学生们的作品进行展示，让他们自由欣赏，说说谁的做得最漂亮，并能说出作品哪儿做的最好。在赏评的过程中可以取他人之长，补己之短，也锻炼了他们的语言表达能力，培养了学生善于挖掘真善美的良好个性，在学生评价的基础上，我也对他们的作品进行点评，关注每个学生，关注每幅作品，以鼓励为主，让孩子们体验到成功的乐趣。最后，将保护动物的思想融入教学中，让学生明白，动物是人类的朋友，大家从小就要树立保护动物的意识，共建和谐乐园。

　　毛茸茸的动物说课稿 2

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！今天我将为大家展示的是一堂针对小学低年级学生的美术课——《毛茸茸的动物》。

　　一、课程背景与目标

　　在低年级学生的世界里，动物是他们最亲近的朋友，而毛茸茸的动物更是以其独特的魅力吸引着孩子们的目光。本节课旨在通过引导学生观察、了解毛茸茸动物的外形特征，培养他们的观察能力和想象力，同时，通过动手创作，提升学生的手工制作技能，激发他们对美术的兴趣。

　　二、教学内容与方法

　　内容选择：选取孩子们熟悉的、具有代表性的毛茸茸动物，如小熊、小猫、小狗等，作为教学对象。

　　教学方法：

　　直观展示：利用多媒体展示毛茸茸动物的'图片和视频，让孩子们直观感受动物的可爱与生动。

　　互动讨论：组织小组讨论，鼓励学生分享自己知道的毛茸茸动物的故事，增强课堂互动性。

　　示范教学：教师现场示范如何用彩色纸、毛线等材料制作毛茸茸的动物模型，强调安全使用工具的重要性。

　　动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励创新，注重过程的乐趣。

　　三、教学过程设计

　　导入：通过猜谜语或小故事引入毛茸茸动物的主题，激发学生兴趣。

　　新知讲授：讲解毛茸茸动物的特征，如柔软的毛发、圆滚滚的身体等，引导学生观察图片，发现细节。

　　技能示范：教师演示制作步骤，强调技巧要点，如如何剪出自然的毛发纹理，如何粘贴使其看起来更立体。

　　实践操作：学生分组动手制作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，制作独一无二的毛茸茸动物。

　　展示与评价：完成作品后，组织展示，让学生介绍自己的作品，教师给予正面评价，强调创作过程中的努力和进步。

　　四、教学反思

　　本节课注重培养学生的观察力和创造力，通过实践操作，不仅提升了学生的手工技能，还加深了他们对毛茸茸动物的认识和喜爱。未来教学中，将进一步丰富教学资源，增加互动环节，让每个孩子都能在美术的世界里找到属于自己的乐趣。

　　毛茸茸的动物说课稿 3

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一堂充满乐趣与知识的课程——《毛茸茸的动物》。在我们的自然界中，有一群特殊的朋友，它们以柔软的毛发、圆滚滚的身体和活泼可爱的性格，赢得了无数人的喜爱与关注。它们，就是我们今天要深入探索的毛茸茸的动物世界。

　　课程引入：

　　首先，让我们从“毛茸茸”的定义出发，它不仅仅是指动物外表的柔软与温暖，更是这些动物独特魅力的象征。想象一下，当你轻轻抚摸一只小猫或小狗的毛发时，那种细腻与柔软，是否让你瞬间感到心灵的慰藉与放松？这正是毛茸茸动物给予我们最直接、最纯粹的快乐。

　　课程内容：

　　接下来，我们将通过几个关键部分，全面了解这些毛茸茸的动物。

　　种类与特征：从家养的猫咪、狗狗，到野生的松鼠、兔子，甚至是更遥远的北极熊、熊猫，每一种毛茸茸的动物都有其独特的形态与习性。我们将通过生动的图片和视频，展示它们的美丽与多样性。

　　生活习性：了解这些动物如何适应环境，如何觅食、繁衍，以及它们之间复杂的社会结构。比如，猫咪的独立与好奇，狗狗的忠诚与活泼，都是它们各自生活习性的体现。

　　与人类的关系：毛茸茸的动物与人类的关系源远流长，从早期的狩猎伙伴，到如今的宠物伴侣，它们在不同历史时期扮演着不同的角色。我们将探讨这种关系的`演变，以及它们如何成为我们生活中不可或缺的一部分。

　　保护与教育：随着人类活动范围的扩大，许多毛茸茸的动物面临着栖息地丧失、食物短缺等威胁。因此，我们不仅要欣赏它们的美丽，更要学会保护它们，通过教育提高公众意识，共同守护这份自然的馈赠。

　　课程互动：

　　为了让大家更加深入地体验毛茸茸动物的魅力，我们还将安排互动环节，比如角色扮演、动物知识问答等，让大家在轻松愉快的氛围中，加深对这些动物的理解与喜爱。

　　结语：

　　同学们，毛茸茸的动物不仅是自然界的宝贵财富，更是我们心灵的治愈师。让我们以一颗敬畏之心，去学习、去爱护它们，共同守护这个多彩多姿的地球家园。今天的课程，不仅是一次知识的探索，更是一次心灵的触动。希望每位同学都能从中收获满满，成为毛茸茸动物保护的小使者。谢谢大家！

　　毛茸茸的动物说课稿 4

　　一、教材分析

　　本课是浙美版美术四年级上册的内容，旨在让学生了解毛茸茸动物的特点和美，通过灵活运用线条和色彩表现毛茸茸动物的美感和形态。

　　二、教学目标

　　知识与技能：了解毛茸茸动物的特点和美，掌握运用线条和色彩表现毛茸茸动物的方法。

　　过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

　　情感态度价值观：激发学生对毛茸茸动物的喜爱之情，培养保护动物的意识。

　　三、教学重难点

　　教学重点：了解毛茸茸动物的美感和特点，掌握运用线条和色彩表现毛茸茸动物的方法。

　　教学难点：运用线条、色彩表现毛茸茸动物，尤其是羊毛的柔软感和光泽感。

　　四、教学方法和手段

　　讲解法：通过展示毛茸茸动物的图片，讲解其特点和美感。

　　演示法：老师现场画出毛茸茸动物的形象，展示如何运用线条和色彩表现其特点。

　　实践法：让学生动手实践，通过绘画的方式表现毛茸茸的动物。

　　五、教学过程

　　导入环节：通过多媒体课件展示毛茸茸动物的图片，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

　　新知讲解：讲解毛茸茸动物的特点和美感，如羊毛的柔软光泽、熊猫的蓬松可爱等。

　　教师演示：老师现场画出一只毛茸茸的动物，展示如何运用线条和色彩表现其特点。

　　学生练习：让学生自由发挥，画出自己喜欢的毛茸茸动物，要求表现出动物的毛茸茸感觉和形态。

　　作品展示和评价：展示学生的作品，进行简单评价，鼓励学生继续努力。

　　六、板书设计

　　本节课的板书设计以毛茸茸的动物为主题，展示各种动物的`特点和美感，以及绘画的步骤和方法。

　　七、教学反思

　　在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和想象力，鼓励他们大胆尝试和创新。同时，要通过多种活动激发学生的创作欲望和兴趣，让他们在实践中不断提高自己的绘画水平。此外，还要注重培养学生的环保意识，让他们明白保护动物的重要性。

　　毛茸茸的动物说课稿 5

　　各位老师、同学们：

　　大家好！今天，我们将一起踏上一段奇妙的旅程，去探索一个既温暖又神秘的世界——《毛茸茸的动物》。在这个充满生机与活力的自然界中，毛茸茸的动物以其独特的魅力，成为了无数人心中的“萌宠”。它们不仅拥有柔软的毛发、迷人的眼神和活泼的性格，更以各自独特的方式，丰富了我们的世界，教会了我们许多关于生命、爱与责任的深刻道理。

　　课程内容：

　　一、毛茸茸的魅力：

　　我们将从视觉、触觉、情感等多个角度，深入探讨毛茸茸动物为何能如此吸引人类。无论是猫咪的温柔、狗狗的忠诚，还是兔子的温顺、松鼠的活泼，每一种动物都有其独特的魅力。我们将通过生动的案例和故事，展示它们如何成为我们生活中的陪伴者和支持者。

　　二、生态角色与保护：

　　毛茸茸的动物在生态系统中扮演着重要角色，如传播种子、控制害虫、维持生态平衡等。我们将通过科学数据和案例，展示它们对生态系统的重要性，并讨论如何采取有效的保护措施，包括栖息地保护、法律监管、公众教育等，共同为它们的未来贡献力量。

　　三、与人类文化的融合：

　　毛茸茸的动物与人类文化紧密相连，从古老的图腾崇拜到现代的影视作品，它们都是不可或缺的元素。我们将探讨这种文化联系背后的深层含义，以及它如何影响了我们的价值观和行为方式。同时，我们还将通过文化活动的展示，让大家更直观地感受毛茸茸动物在人类文化中的地位和影响力。

　　四、课程实践与体验：

　　为了让大家更深入地了解毛茸茸的动物，我们还将安排一系列实践活动。比如，参观动物园、自然保护区等，让大家近距离观察这些可爱的小生命；组织手工制作活动，让大家亲手制作毛茸茸动物的模型或玩具；开展角色扮演游戏，让大家体验不同毛茸茸动物的.生活习性和性格特点。

　　结语：

　　同学们，毛茸茸的动物不仅是自然界的瑰宝，更是我们人类的朋友与伙伴。让我们以一颗感恩的心，去学习、去爱护它们，共同构建一个和谐共生的美好世界。今天的课程，不仅是一次知识的探索，更是一次心灵的洗礼。希望每位同学都能从中汲取力量，成为毛茸茸动物保护的小小守护者。让我们携手共进，为它们的未来贡献自己的一份力量！谢谢大家！

　　毛茸茸的动物说课稿 6

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！今天我将分享的是一堂面向小学四年级学生的美术综合实践课——《探索毛茸茸的世界》。

　　一、课程理念与目标

　　本课程旨在通过探索毛茸茸动物的世界，引导学生观察、分析动物的外形特征，学习使用线条、色彩等美术语言表现毛茸茸质感，培养学生的审美情趣和创新能力。

　　二、教学内容与策略

　　内容安排：选取具有代表性的毛茸茸动物，如兔子、羊、松鼠等，进行深入学习。

　　教学策略：

　　情境导入：通过一段生动的`动物纪录片或故事，将学生带入毛茸茸动物的世界，激发探索欲。

　　知识讲解：结合图片和实物（如动物标本、毛绒玩具），详细讲解毛茸茸动物的外形特征、生活习性等。

　　技法传授：教授如何用线条表现动物的轮廓，用色彩和纹理表现毛发的质感，强调色彩搭配和光影处理。

　　分组创作：学生分组，每组选择一个毛茸茸动物进行创作，可以是绘画、剪纸、泥塑等形式，鼓励团队合作。

　　三、教学过程与实施

　　情境导入：播放动物纪录片片段，引导学生进入学习情境。

　　知识讲解与技法示范：结合实物和图片，详细讲解毛茸茸动物的特点，并现场示范如何用美术语言表达这些特点。

　　分组创作：学生分组讨论，确定创作主题，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，注重细节表现。

　　作品展示与评价：每组展示作品，分享创作过程和灵感来源，教师引导学生从创意、色彩、质感等方面进行点评，强调团队合作的重要性。

　　总结与反思：回顾本节课的学习内容，鼓励学生反思自己的创作过程，提出改进建议。

　　四、教学反思

　　本节课通过丰富的活动设计，有效激发了学生的学习兴趣和创造力，同时也锻炼了他们的团队协作能力和表达能力。未来教学中，将进一步优化教学内容，引入更多科技元素，如AR技术，让学习更加生动有趣。同时，加强对学生个性化发展的关注，鼓励他们在美术的道路上勇敢探索，不断前行。

　　毛茸茸的动物说课稿 7

　　教学目的：

　　1、通过看、摸、感受棉花的材质，进行联想。

　　2、对小动物的形体特征进行分析，教给学生观察的方法。

　　3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。

　　教学重点：

　　小动物形体的分析和概括，特征的把握。

　　教学难点：

　　小动物五官的粘贴及背景的装饰。

　　教具：

　　多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入：

　　今天，老师给大家带来一件礼物，是什么礼物呢？这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲，才能顺利的得到。老师还带来一些作品，让大家来欣赏，请看大屏幕：（出示多媒体课件：各

　　种手工图片）

　　看完课件教师进行提问：

　　1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？

　　2、是用什么材料制作的？

　　3、制作过程中利用了材料的什么特点？

　　今天我们上的也是手工课，而且老师也带来了一种材料，请看—

　　（教师出示棉花）

　　这一节课我们就用棉花做棉絮画

　　板书：8棉絮画

　　三、新授

　　1、教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进行联想。

　　（1）看：观察棉花的颜色和自然形态；

　　（2）用手模，用脸贴，感受一下棉花；

　　（3）通过自己的感受引导学生进行联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并给予学生充分的鼓励）

　　2、提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？

　　3、教师边讲解，边示范：

　　（1）要想做出棉絮画，我们首先要观察物体的大的基本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会观察）

　　（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。

　　（3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的'内容，把小白兔的特点添上。

　　（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。

　　（5）教师展示作品，并提问刚才的制作步骤，并板书：

　　观察形体

　　抓住特点

　　装饰背景

　　四、学生制作，教师巡回辅导。

　　五、展评学生优秀作品。

　　六、进行小结，并展示礼物。

　　刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画，同学们制作的积极性非常高，而且也很认真。你们知道么？在同学们制作的过程中，老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢？请看大屏幕（出示多媒体课件）：

　　这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心观察；聪明屋，多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品，美花我们的生活。

　　板书设计

　　8棉絮画

　　1观察形体

　　2抓住特点

　　3装饰背景

　　毛茸茸的动物说课稿 8

　　目标：

　　1、自主的画出常见动物的特征，尝试采用多种工具，用刮、画的方法表现动物皮毛毛茸茸的质感。

　　2、进一步关注动物的'特征和习性，萌发关爱动物的感情。

　　准备：

　　1、动物照片。

　　2、平头毛笔、牙刷、竹笔、勾线笔、小纸片。

　　过程：

　　一、看看说说

　　1、观察各种动物的照片，说说它们的名称，区别动物的明显特征。

　　2、讨论：哪些动物长着毛茸茸的皮毛？在照片上怎样分辨？

　　二、操作尝试

　　1、出示平头毛笔、牙刷、竹笔、勾线笔，介绍这些工具都可以画出动物毛茸茸的皮毛。

　　2、在小纸片上试一试，展示画面效果，观察比较哪些作品看上去有毛茸茸的感觉。

　　3、交流表现毛茸茸的好办法。

　　三、教师引导幼儿作画

　　1、任选一个长着毛茸茸皮毛的动物作画。

　　2、思考产生毛茸茸效果最好的方法，用自己独特的方法表现。

　　3、添加动物生活背景。

　　四、观赏交流：

　　1、分辨：这些动物是否有着毛茸茸的皮毛？

　　2、报名领养毛茸茸的动物。

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