有趣的泡泡大班说课稿

时间:2021-06-12 11:40:30 说课稿 我要投稿

有趣的泡泡大班说课稿

  导语:在日常生活中,许多时候人们做事情时都会产生泡泡,孩子们喜欢去吹它、捉它、玩它。受此启发,下面是小编分享的有趣的泡泡大班说课稿。

有趣的泡泡大班说课稿

  有趣的泡泡大班说课稿一

  一、活动目标:

  1、通过探索活动,知道洗洁精、洗手液、洗衣粉、洗发水可以制成泡泡水,盐、油、果汁不可以制成泡泡水。

  2、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,并学会初步的记录方法。

  3、发展幼儿观察力、动手操作能力。

  二、活动准备:

  1、吹泡泡玩具、吹管、毛巾若干。

  2、洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水若干,杯子若干。

  3、记录纸,记号笔。

  4、各种形状的吹泡泡工具

  三、活动过程:

  (一)、教师吹泡泡导入活动。

  师:猜猜我今天带什么来了?(出示吹泡泡玩具,教师吹泡泡)

  师:泡泡好看吗?

  (二)、幼儿探索。

  师:哪些东西能变出泡泡来呢?(幼儿依据生活经验讲述)

  师:今天我也准备了一些材料,等一下我们就一起去试一试这些材料里哪些材料

  可以变出出泡泡来;哪些材料不可以变出泡泡来?

  师:介绍操作材料:请你看看有那些材料

  1、教师示范并提要求

  --在吹的时候看看哪些材料可以变出出泡泡来;哪些材料不可以变出泡泡来?

  --吹的时候小心一点,不要把水弄的到处都是

  2、幼儿第一次操作探索,教师指导。

  3、幼儿讲述探索的结果。

  师:刚才你选择了那种材料进行吹泡泡的,它有没有吹出泡泡来,请小朋友来说一说(请几位幼儿上来说说)

  师:有一些材料能吹出泡泡,也有一些材料吹不出泡泡,那我们怎样来区分呢?你有什么好方法?

  师:老师也有一种好方法:出示记录表并教幼儿进行记录

  师:能吹出泡泡的用“O”表示,吹不出泡泡的“X”表示

  4、幼儿第二次操作探索

  师:在作记录时,用毛巾把小手擦干净,不要把记录纸弄湿了

  5、幼儿讲述探索的结果

  师:请幼儿上来讲述自己的记录

  6、幼儿第三次操作探索

  师:刚才小朋友只有尝试了几种,你想不想再去试试别的材料看看那些材料能吹出泡泡,那些材料不能吹出泡泡,并且作好记录

  7、幼儿讲述探索结果

  师:展示幼儿的记录表教师进行总结

  8、教师总结:洗洁精、洗手液、洗衣粉、洗发水可以制成泡泡水,盐、油、果汁不可以制成泡泡水。

  四、延伸活动:

  探索各种形状不同的吹泡泡工具(出示各种形状的工具)

  师:刚才小朋友吹的工具有吸管和圆形的吹泡泡工具,它们吹出的泡泡是圆圆的。现在我们来试试各种形状的吹泡泡工具,它们吹出的泡泡是什么样的?

  有趣的泡泡大班说课稿二

  一、活动背景:

  看着孩子们兴奋得叫着、跑着,追逐着五颜六色的泡泡,我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。

  二、活动目标:

  1、了解泡泡的特性,学会制作泡泡水,知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡,感知空气与泡泡形成之间的关系。

  2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。

  三、活动准备:

  糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,笔、纸若干。

  四、活动过程:

  一、游戏《抓泡泡》导入,了解泡泡的特性

  1、教师出示吹泡泡玩具,带幼儿玩抓泡泡游戏。

  2、结束游戏,师幼谈话。

  刚才抓泡泡时你们的.心情怎样?有什么感受?你们看到的泡泡是什么样子的?抓泡泡时发现泡泡有哪些变化?

  二、制泡泡水

  1、提问

  (1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?

  幼:洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。

  (2)这些材料是不是都能制成泡泡水呢?现在我们就来试一试看吧。

  2、幼儿做实验,并做好记录,教师观察引导。

  材料结果

  糖×

  盐×

  洗衣粉√

  肥皂√

  洗洁精√

  3、请幼儿说说实验中的发现

  ⑴洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水

  ⑵洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。

  ⑶沾泡泡水时要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否则也吹不起来。

  三、用不同形状的管子吹泡泡(圆形、三角形、正方形、梯形)

  1、出示各种形状的管子,请幼儿说出各是什么形状。

  2、教师抛出问题

  △圆形管可以吹出圆泡泡,那三角形的管子会不会?

  △吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢?

  △梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢?

  3、幼儿做实验。

  4、请小组代表说说实验结果。

  5、教师:无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。

  四、吹奇特泡泡

  1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的,现在请小朋友开动小脑筋,看看谁能吹出奇特的泡泡?

  2、幼儿探索吹奇特泡泡

  ⑴两根吸管合二为一吹泡泡。

  ⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

  ⑶细吸管外套粗吸管吹泡泡。

  ⑷在桌面上吹半球形泡泡。

  ⑸五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。

  五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡

  师:刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中还见过哪些泡泡?

  五、活动延伸:

  画泡泡

  六、活动反思:

  没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡,竟给孩子们带来了如此多的乐趣!从一开始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形状的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子们的兴趣越来越浓,想象创造像开了闸的洪水,一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的!

  七、延伸活动:

  幼儿热情依然不减,同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白,他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来,并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象:输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣,因为有兴趣才那样投入,因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐!我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界,做他们成长的支持者、合作者、引导者。

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