大班折纸活动帆船的说课稿

时间:2021-06-10 15:02:50 说课稿 我要投稿

大班折纸活动帆船的说课稿

  各位老师、同学:大家好。我今天说课的内容是折纸。对于这节课我是这样认识和理解的。

大班折纸活动帆船的说课稿

  一、说教材

  1.活动背景《纲要》中艺术领域提出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事,鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感,激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求,结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本次活动制定了以下几个目标:

  1.引导幼儿学会读折纸符号,能看懂折纸图。

  2.通过折纸活动发展学生的观察、注意能力和动手能力,培养学生的创造力和想象力,增强幼儿的自信心。

  3.通过展示活动,培养幼儿学会欣赏他人、与他人分享快乐的博爱之心。

  2.活动重点难点

  1.学会一些基本的折纸符号,看懂简单的折纸图解。

  2.细心、专心掌握折纸过程放入难点,跟着图解折出简单的折纸作品。

  3.活动准备

  1.大海的图画一张。

  2.彩纸每人两张,留有备用。

  3.帆船制作示意图。

  4.带有各种图案的粘贴纸一张。

  二、教学方法

  有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的`年龄特点,我采用了以下教学方法:1.情境创设法:幼儿园的孩子,以直观形象思维为主,情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力,提高幼儿的学习兴趣,为后面的活动做好铺垫。所以我用一张大海的图片吸引孩子。

  2.观察指导法:美术活动幼儿操作环节中,经常说到“教师巡回指导”,因为孩子的注意力容易分散,目标不明确,需要老师的巡视来加以指导,也能增加幼儿操作的安全感,突显出老师在活动中引导者的角色。

  3.整合教学法:这种方法适应儿童的心理特点,不至于使幼儿学起来枯燥无味,增强教学的趣味性和主动性,活动中以装饰活动为主线,与在集体面前讲述自己的作品的语言活动相融合。

  此外,活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性,艺术性,健康性,愉悦性的和谐统一。

  三、说学法

  活动中,我始终以幼儿为主体,更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题,让幼儿在对图片“看看--想想-做做-说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿运用观察法、操作法、师生交流生生讨论等学习方法。

  四、说活动过程

  根据大班幼儿的年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节:

  1.看一看,激发创作兴趣

  2.想一想,整理操作思路3.做一做,动手探索创作

  4.讲一讲,分享交流作品,体验成功快乐

  第一环节:看一看,激发创作兴趣

  教师出示一幅大海的图画,请小朋友欣赏,问小朋友画上有什么么?提出问题,大海空旷旷的,还上海能有什么呀?引导幼儿发挥想象力。

  第二环节:想一想,整理操作思路

  老师决定在海上加帆船,老师没有带画笔,但老师有一些彩纸,小朋友能帮助老师折帆船然后放在画上吗?

  第三环节:做一做,动手探索创作

  教师交给幼儿基本的折纸方法。

  教师在幼儿探索发现的基础上,教幼儿认识折线(﹍﹍),箭头(↑),教给幼儿基本的折纸方法。

  教师出示《帆船》的折纸示意图,幼儿通过自己的观察来完成作品。

  (1)教师按顺序出示示意图,并用简单的语言给与提示。

  (2)难点:第4步,向后折为这次活动的难点,老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。

  (3)帆船完成后教师帮小朋友在船上涂上胶,让幼儿自己把船贴到大海上。第四环节:讲一讲,分享交流作品,体验成功快乐

  老师给幼儿肯定与表扬,在每艘船上贴上卡通贴纸,以增强幼儿的成就感。活动延伸:

  老师还准备了一些折纸的示意图,我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作,好不好?

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