大家动手做条龙说课稿
龙的定义为：传说中的神异动物，特征是有鳞、有须、能兴云作雨的生物。下面是小编为你带来的大家动手做条龙说课稿 ，欢迎阅读。
各位尊敬的专家评委老师好：
很荣幸能参加教师资格证说课，在说课前我先进行下自我介绍，我是0号考生，平时喜欢上网和画画，性格活泼开朗，几年的大学学习，积累了丰富的专业知识，培养了我坚韧不拔的意志，在以后的工作中克服困难积极进取，能成为一名优秀的美术老师一直是我的梦想和目标，教师是一个神圣而伟大的职业，承担着教书与人的责任和使命，我希望能通过自己的努力为教育事业做贡献。 我今天说课的课题是（在美术世界中遨游），下面我将从六方面对本课题进行分析，一，说教材，二 说教学目标，三 说重难点，四说教法和学法，五 说教学过程，六 说板书设计。
一．说教材
《大家动手做条龙》选自人民美术出版社七年级上册第3课，在这之前已经学过线条画，这对本节课的学习做了铺垫，本节课也起到承上启下的作用。
二．说教学目标
根据教材与对内容的分析，新课程的标准，结合七年级学生的认知结构和心理特征我制定了以下教学目标。
1. 知识和技能目标：通过本课题的学习，让学生制作一条龙。
2. 过程与方法目标：指导学生进行观察，概括，归纳，总结，自主构建龙的概念，能运用不同材料制作龙。
3. 情感与价值目标：了解中华民族的文化，培养学生对祖国的热爱之情。
三．说重难点
根据新课标及以上的教学目标，在吃透教材的基础上，结合七年级学生的现状，对美术没有一个准确的概念，我确定的以下重难点。
教学重点：使学生通过本节课的学习，能用现有的材料制作一条龙，并了解中华民族的龙文化。
教学难点：怎样抓住龙的形态和特点，表现出龙的威武形象，以及材料的链接合理。
为了讲清重难点，使学生达到所制定教学目标，我再从教法和学法上谈一谈。
四．说教法和学法
我们都知道美术是培养人审美能力和动手能力的重要学科，因此在教学中，不仅让学生思考，还要让学生动手做，积极主动参与到教学中来。结合本课的特点，我采用以下的教学方法：直观演示法，探究学习法和集体讨论法。有什么样的教学方法就有什么样的学习方法，本堂课我主要采用以下学习方法：观察法，讨论法，小组合作法法。
同时我们还根据学生的年龄特征运用循序渐进。逐步深入理论联系实际的规律，来指导学生进行学习，根据以上确定的内容，我再具体谈谈这堂课的教学过程。
五．说教学过程
教学过程是师生互动的过程，是共同发展的过程，为有序有效的进行教学，本节课我主要安排了以下教学环节
（1）导入新课：向学生展示制作好的纸杯龙，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
（2）讲授新课
①播放各种形式龙的图片（雕塑，剪纸，配饰，龙船，舞龙，纹样，建筑等等）谈话引入，问：龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象，你知道民间传说的龙是有哪些动物组成的`吗？看到腾飞的龙大家想到什么？
通过观察是学生知道龙的构成和所代表的精神。
②师范纸杯龙的做法，明确龙的结构，纸杯的链接技巧，头部的造型设计，以及龙尾、角、爪、等的装饰。
③对学生进行分组制作，教师进行监督、指导。
④把每组的作品展示到讲台上，并有大家集体进行评论。最后对做的好的进行表扬。
（3）课堂小结
通过学习龙的制作，了解龙的结构和中华民族的文化的博大精深，培养学生的创新能力，动手能力和爱国情操。
（4）布置作业
课外让学生想想家乡还有那些材料适合制作龙，为提高学生的创新能力和思维能力。
六，说板书设计
我比较注重直观系统的板书设计，能及时体现出教材中的知识点，便于学生掌握和记忆，本节课我采用：纲要式板书设计。
我的说课完毕，谢谢！
下面请评委老师提问问题。
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