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湘教版小学音乐5年级上册《凉山之最》说课稿
作为一名教职工，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的湘教版小学音乐5年级上册《凉山之最》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音乐5年级上册《凉山之最》说课稿 1
一、 说教材
《凉山之最》是一首具有浓郁彝族风情的歌曲，五声商调式，典型的四个乐句使得该歌曲很规整，非常适合进行歌表演教学。因此，本教学活动的重点是：结合五年级学生的身心特点和已有的音乐素养水平，了解歌曲结构、鼓励创造、学会创编简单的舞蹈动作并表演。
二、教学目标：
1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。
2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》
3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。
三、教学重点：
学唱歌曲并进行歌表演
四、教学难点：
用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格
五、说教法、学法
（一）说教法：有以下两种教学方法。
1、情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的FLASH动画，营造运动氛围。为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。
2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。
（二）说学法：
本课主要采用自主探究合作，小组交流合作，实践创新等学习方式。
六、教学程序
本节课主要设计了以下几个环节：
（一）激情导课
1、导入课题
师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。
2、明确目标
请大家欣赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。（播放课件“大凉山彝族风光”）
3、效果预期
比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。
（二）民主导学
1、任务呈现
（1）听一听
聆听歌曲《凉山之最》，让学生说说感受，教师及时补充。
歌曲欢快而有热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。
（2）动一动
师：大凉山的彝家人非常好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日——“火把节”。彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗？
教师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教师随音乐展示“达体舞”基本舞步）
彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。
学生学习基本舞步
“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。
师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈）
2、自主学习
（1）说一说
师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？
学生说一说。
解说凉山的三个之“最”——最美丽的“加师瓦拉”（披毡）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别介绍和补充。
（2）画一画
师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的`旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。
学生随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）
（3）唱一唱
师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。
（教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。）
A教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领唱）
B男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱）
C大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱）
D边跳边唱。师：这次是？（表演唱）
3、展示交流
教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。
（三）检测导结
1、目标检测——设计表演方案
师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。
（1）议一议
引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。
（2）排一排
学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。
2、结果反馈——演一演
分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。
3、反思交流
师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。
小学音乐5年级上册《凉山之最》说课稿 2
一、教学目标
知识与技能：学生能够了解《凉山之最》这首歌曲的背景和主要内容，掌握歌曲的旋律和基本节奏。
过程与方法：通过听、唱、演等多种方式，让学生感受歌曲的情感和风格，培养学生的音乐感受力和表现力。
情感、态度与价值观：激发学生对凉山地区的热爱之情，增强学生对民族音乐文化的认识和尊重。
二、教学内容
歌曲背景介绍：介绍凉山彝族自治州的地理位置、民族特色等背景信息，为学生学习歌曲做铺垫。
歌曲学习与演唱：学习《凉山之最》的`旋律、歌词和演唱技巧，引导学生用正确的声音和情感演唱歌曲。
歌曲表现与创作：鼓励学生通过舞蹈、打击乐器等方式表现歌曲，甚至可以创作自己的歌词或旋律。
三、教学方法与手段
多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示凉山地区的美丽风光和民族文化，激发学生的学习兴趣。
情境教学：通过模拟凉山地区的音乐场景，让学生身临其境地感受歌曲的情感和风格。
合作学习：组织学生进行小组讨论和合作演唱，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程
导入新课：通过播放凉山地区的音乐或展示相关图片，引导学生进入学习状态。
歌曲学习：
教师首先示范演唱歌曲，让学生了解歌曲的旋律和基本节奏。
分段教学，逐句教授歌词和旋律，确保学生掌握准确。
学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏上的问题。
歌曲表现：
引导学生讨论如何用舞蹈、打击乐器等方式表现歌曲，激发学生的创造力。
学生分组进行创作和表演，教师给予指导和评价。
课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生对凉山地区的热爱和对民族音乐文化的尊重。
五、教学评价与反思
学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
学生创作评价：对学生的创作进行评价，鼓励学生的创意和表现力。
教学反思：对本节课的教学进行反思，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
六、板书设计
《凉山之最》
歌曲背景
旋律与节奏
歌曲表现与创作
七、作业布置
让学生回家后，与家人分享所学到的《凉山之最》的歌曲内容和背景知识，增强家庭对民族音乐文化的了解。
布置一首与《凉山之最》风格相似的歌曲让学生自行学习和演唱，巩固所学知识。
八、教学反思
本次《凉山之最》的音乐课说课稿设计，旨在通过多媒体教学、情境教学、合作学习等多种方式，让学生全面了解凉山地区的音乐文化和《凉山之最》这首歌曲的内涵。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的音乐感受力和表现力。同时，要注重教学评价与反思，不断提高教学质量和效果。
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