浅谈学习巧用假设法解答奥数应用题
在学习奥数的过程中，应用题是一个有趣的题目。通常我们也解答遇到的各种问题，选择的方法会很多。在这里我们给大家推荐一种巧妙解应用题的好方法——假设法。所谓假设法就是根据题目中的已知条件作出某种假设，然后根据假设按照其他条件进行推算根据数量上出现的矛盾，再适当调整，从而得到一个正确的答案。这样就能使一道难题得以正确的解答。
下面我们来利用典型的例题为大家详细的讲解如何巧用假设法——
[例题1]：在一次登山活动中，张明上山时每分钟走50米，到达山顶后沿原路下山，每分钟走75米，张明上山下山的平均速度是多少?
[分析]：我们要求平均速度，就必须知道上下山共走了多少米的`路，可他是个未知数我们一点也不知道，这时我们就可以假设上下山的总路程是1500米，那么平均速度就是用总路程除以总时间，1500 (750 15 750 75)=60 (米)。
这样这道难题就解开了，当然还有许多的难题也可以用它，比如著名的鸡兔同笼问题等。方法多灵活，它可以让我们学得更灵活，充分体会到数学的欢乐。好的数学方法就是一杯浓浓的香茶，需要你慢慢去品味。好了，同学们，还犹豫什么，我们还要多思考勤动手呀。
用假设法解题，找出假设情况与实际情况差异的原因是解题的关键。
[例题2]： 某物流公司为商店运送1000个玻璃花瓶，双方约定每个运费1元，如果打碎1个，不但不给运费，还要赔偿4元。运完后，物流公司共得运费890元，问运送过程中共打碎了多少个花瓶?
[分析]：我们不妨假设这些花瓶全部安全运到，一个都没打碎，那么物流公司应得运费1×1000=1000(元)，把这种情况与题中已知情形相比较，发现少得到运费1000-890=110(元)，为什么会有这这种差异呢?这说明在运送过程中有花瓶被打碎了。
那么在运送过程中共打碎了多少个花瓶呢?我们可以这样思考：每打碎1个花瓶，不但不给运费，还要赔偿4元，即少得运费4+1=5(元)。现在总共少得运费110元，从而可以求出一共打碎了110÷5=22(个)花瓶。
通过这2道题的解答，想必大家能看出来假设法解题的关键所在了吧？所以，在以后的学习中，要多尝试一些方法，尽量选择简捷巧妙的，那么一定会让你很有成就感！如果还遇到不懂的问题，可以进入中留言问我们的老师。
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