数学教师典型先进事迹材料:我用青春书写我的园丁梦

时间:2022-06-14 12:24:07 事迹材料 我要投稿

数学教师典型先进事迹材料:我用青春书写我的园丁梦

  在我们平凡的日常里,大家都不可避免地会接触到事迹材料吧,事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。事迹材料到底怎么拟定才正确呢?以下是小编为大家整理的数学教师典型先进事迹材料:我用青春书写我的园丁梦,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学教师典型先进事迹材料:我用青春书写我的园丁梦

  她是庄郭小学一名普普通通的教师,也是一名党员。她忠诚于党的教育事业在思想上积极要求进步,时刻以一名优秀党员的标准要求自己,热爱本职工作。在她的教学生涯中,她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生,团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长的信任,并赢得了同事、领导的认可,去年还被评为优秀教育工作者。

  一、严于律己,追求工作、学习的高境界。

  1.努力提高个人素养。

  “师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当这一重任,工作之余,她积极进修学习,参加继续教育培训。在网上观看教学视频,专家讲座,熬到深夜那是常有的事。她利用一切可以利用的机会来“给自己充电”。在教学之余,她努力抽时间向其他教师学习,取长补短,博采众家之长,让她摸索出了什么样的课才是学生最喜欢的。

  2.服从学校安排,认真搞好教学工作。

  从教以来,她从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,她这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。在上学期学校分课时,学校领导处于多方考虑,既要考虑到老龄教师,又要考虑班容量等诸多问题。让她担任三年级的班主任,并且教两个班的数学。教两个班数学,又带班主任,这在我校乃至其他兄弟学校都是不多见的。但看到校长、主任为难的样子,她实在是无法将拒绝说出口。她想:大家都没人挑重担,僵持下去领导会很为难的,于是她什么也没说,欣然答应了。也许有人会想,这人真傻!那她就甘愿做一个“傻瓜”吧。

  也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧,她每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。当学生作业中出现问题时,她会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点,她也会让学生补上。她这样做,是想让学生经历更正作业的过程,避免以后还会出现类似的问题。工作中,经常有同事对她说:“这么认真做有什么用呢?又没有谁发你奖金。”有时候,她发现,她确实太认真,让自己太辛苦。但这些想法,并没有改变她,因为她所做的一切,不是为了奖金,而是为了她的良心。

  因为工作过于认真,每天晚上她都会抱着厚厚的教案,写到很晚很晚,很少有人会在晚饭后发现她的身影。到期末复习的时候,每天都会拿回一、两套学情调研试卷批改。身体确实有些吃不消,丈夫怕她身体顶不住,劝她早点休息,明天再批。她总是说还有几张就批完了来“欺骗”他。有许多人都说:你非得那么认真批改干嘛?到时讲讲得了呗。她总是笑着说:“孩子们愿意看看自己的分,我们上学不也一样吗?卷子不批改,孩子会很失望的。”由于工作时间多,很少有精力来关心家人。但她从不曾后悔,她觉得她既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她热爱她的工作。以前是,现在是,以后也永远是。

  二、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。

  “德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,她都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。她现在任教的三(1)班有一个学生叫z,最初接到这个班的时候,他学习成绩很不理想,而且失去了学习的兴趣。经了解,他爸爸妈妈离婚了,由他奶奶带着,这种家庭情况使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创,自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。他经常和同学打架斗殴,而且还会偷东西。在平日里,她就利用课余时间跟他谈心,鼓励他好好学习;天冷了,提醒他加厚衣服;他很听老师的`话,学习成绩也有了明显的提高。在最后三年级结束时,不止一次地流下眼泪。他说他感谢老师让他有了生活的信心,让他走回了正路。还有三(2)班的王恒同学,离家很远,身体有病曾做过两次大手术,经常尿裤子,个子也不长,课堂上爱插嘴,她就尽量让他在课堂发言,并针对他的优点进行鼓励、表扬,让他的优势得到发展。课后她又晓之以理,动之以情。生活上她也很关心他,不让他吃凉东西,经常去办公室给他倒开水喝。并让他拿来一套棉衣放在学校,尿了老师帮他换上,并将湿的用取暖器烤干,一年下来,他对老师充满了感激,总是愿意把心里话和老师说。于是她深切地感受到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生,定会收到意想不到的教育效果。

  她的工作格言是:她愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的,她也是这样做的。课堂上、课余间,她都会关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。班上有一位学生叫陈冰心,他原来的基础知识很差,可以说是大家公认的弱智生,每次的考试,数学只有一位数,一直被老师认为是没办法的。接手这个班后,她想虽然不能要求他科科达到及格或优秀,但可以让他尽量多学点知识,基于这个目标,她经常关注他,课堂上经常给他机会,发现他的一点点进步,她都会给予表扬和鼓励。这给了他很大的信心,课上回答问题也越来越多。到最后,他的数学成绩后好几次竟拿了70多分,他自己也美滋滋的。她相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。

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