马诗赞美参考

时间:2021-06-11 11:12:05 我要投稿

马诗赞美参考

  关于描写马的诗句

  1. 夜阑卧听风吹雨,

  铁马冰河入梦来。

  (陆游:《十一月四日风雨大作》)

  2. 竹马踉跄冲淖去,

  纸鸢跋扈挟风鸣。

  (陆游《观村童戏溪上》)

  3. 乱花渐欲迷人眼,

  浅草才能没马蹄。

  (白居易《钱塘湖春行》)

  4. 草枯鹰眼疾,

  雪尽马蹄轻。

  (王维《观猎》)

  5. 枯藤老树昏鸦,

  小桥流水人家,

  古道西风瘦马。

  (马致远《天净沙·秋思》)

  6. 马寅识路真疲路,

  蝉到吞声尚有声。

  (黄景仁《杂感》)

  7. 挥手自兹去,

  萧萧班马鸣。

  (李白:《送友人》)

  8. 好山好水看不足,

  马蹄催趁月明归。

  (岳飞《池州翠微亭》)

  9. 云横秦岭家何在?

  雪拥南关马不前。

  (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

  10. 山回路转不见君,

  雪上空留马行处。

  (《白雪歌送武判官归京》岑参)

  11. 宝马雕车香满路,

  凤箫声动,

  玉壶光转,

  一夜鱼龙舞。

  (辛弃疾《青玉案》)

  12. 葡萄美酒夜光杯,

  欲饮琵琶马上催。

  (王翰《凉州词》)

  13. 射人先射马,

  擒贼先擒王。

  (杜甫《前出塞》)

  14.春风得意马蹄疾,

  一日看尽长安花。

  (孟郊《登科后》)

  15. 还似旧时游上苑,

  车如流水马如龙,

  花月正春风。

  (李煜《望江南》)

  16. 郎骑竹马来,

  绕床弄青梅。

  (李白《长干行》)

  17. 但使龙城飞将在,

  不教胡马度阴山。

  (王昌龄《出塞》)

  18. 胡马依北风,

  越鸟巢南枝。

  (《古诗十九首》之《行行重行行》)

  19. 牧人驱犊返,

  猎马带禽归。

  (王绩《野望》)

  20. 马作的卢飞快,

  弓如霹雳弦惊。

  (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

  【标题】:马诗

  【年代】:唐

  【作者】:李贺

  【体裁】:五绝

  【内容】:--------------------

  龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。

  无人织锦韂,谁为铸金鞭。

  腊月草根甜,天街雪似盐。

  未知口硬软,先拟蒺藜衔。

  忽忆周天子,驱车上玉山。

  鸣驺辞凤苑,赤骥最承恩。

  此马非凡马,房星本是精。

  向前敲瘦骨,犹自带铜声。

  大漠沙如雪,燕山月似钩。

  何当金络脑,快走踏清秋。

  饥卧骨查牙,粗毛刺破花。

  鬣焦珠色落,发断锯长麻。

  西母酒将阑,东王饭已干。

  君王若燕去,谁为曳车辕?

  赤兔无人用,当须吕布骑。

  吾闻果下马,羁策任蛮儿。

  催榜渡乌江[1],神骓泣向风。

  君王[2]今解剑,何处逐英雄?

  内马赐宫人,银鞯刺麒麟。 午时盐坂上,蹭蹬溘风尘。

  批竹初攒耳,桃花未上身。 他时须搅阵,牵去借将军。

  宝玦谁家子,长闻侠骨香。 堆金买骏骨,将送楚襄王。

  香幞赭罗新,盘龙蹙蹬鳞。 回看南陌上,谁道不逢春?

  不从桓公猎,何能伏虎威? 一朝沟陇出,看取拂云飞。

  唐剑斩隋公,□[3]毛属太宗。 莫嫌金甲重,且去捉飘风。

  白铁锉青禾,砧间落细莎。 世人怜小颈,金埒畏长牙。

  伯乐向前看,旋毛在腹间。 只今掊白草,何日蓦青山?

  萧寺驮经马,元从竺国来。 空知有善相,不解走章台。

  重围如燕尾,宝剑似鱼肠。 欲求千里脚,先采眼中光。

  暂系腾黄马,仙人上彩楼。 须鞭玉勒吏,何事谪高州?

  汉血到王家,随鸾撼玉珂。 少君骑海上,人见是青骡。

  武帝爱神仙,烧金得紫烟。 厩中皆肉马,不解上青天。

  【赏析】:--------------------

  【注释】:

  [1]乌江:一作江东。

  [2]君王:一作吾王。

  [3]“卷”下换“毛”。

  马诗赞美(三)

  马诗赞美(四)

  马诗赞美马诗赞美(五)

  马诗赞美(六)

  课时备课

  马诗赞美(七)

  《马诗》教学设计

  教学目标:

  1、认识3个生字,会写4个字。

  2、理解诗句的内容,体会作者所表达的思想感情。

  3、有感情地朗读诗句,并背诵古诗。

  教学重点:

  理解古诗意思,背诵积累古诗。

  教学难点

  体会作者所表达的思想感情。

  教学准备:

  1、查找有关李贺的资料。

  2、课件。

  教学过程:

  一、引入:

  1、(出示图片)同学们,看!这是什么?(马)你们都知道哪些有关马的知识呢?同学们说的真好,那你们喜欢马吗?(喜欢)是呀,不但同学们喜欢马,古代人也很喜欢马,他们通过不同的方式歌咏马,赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中,有一首诗独树一帜,千古流传,表达了许多人的共同愿望,你们想知道是哪首诗吗?(想)好,今天,我们今天就来学习这首诗。

  2、板书课题——马诗

  3、齐读课题 :马诗

  二、学习新课

  (一) 回忆一下,学习古诗的方法有哪些?

  1、学生汇报:1看诗题明对象,2看作者知背景3看诗文

  解大意4看资料(注释)悟诗情5反复诵读入诗境。

  2、师:好,我们就用这些方法来学习《马诗》。好,我们

  再次齐读诗题——《马诗》。同学们,通过看诗题,我们

  知道,这首诗,诗人描写的对象是什么?(马)

  3、师:同学们回答的非常好,那这首诗的作者是谁呢?

  指名(李贺)课前,老师让大家预习这首古诗,现在,谁

  来汇报一下,你收集的有关李贺的资料?

  4、学生汇报。(出示幻灯片)教师补充

  (二)初读古诗,读准字音。

  1、师:我们已经明确了这首诗的描写对象,又知道了诗

  人的背景,现在,让我们一起走进古诗,一起看看诗文写了什么。首先请同学们听老师范读古诗,注意听清每个字的读音。

  2、下面,请同学们自由读古诗,边读边把本课的生字圈出来,加上拼音,不熟的地方多读几遍。

  3、圈好生字了吗?请用自己喜欢的方法记一记这些生字,

  然后把你的`识字方法和同桌说一说。

  4、本课的生字你都认识了吗?老师把这些生字请到大屏

  幕上来,你们还能认识他们吗?(课件出示)(燕 钩 络 踏

  漠)指名读,齐读。“燕”除了yan这个读音,还读什么?能组成哪些词?在这些字中,“燕”最容易写错。同学们请看,“燕”的部首是草字头吗?那是什么?对了,这个字nian,指二十,但廿不是燕的部首,谁知道,燕的部首是什么呢?好,我们一定要记住,燕的部首是四点底。现在,请同学们仔细观察燕字各笔画在虚宫格中的位置,然后工工整整的写一个燕字,展示作业。这是***写的字,看他写的多好,我们要向他学习,把字也写得这样好。下面,谁能为这些生字组些词呢?同桌之间比一比,赛一赛,看谁组的词语多。

  5、我们再把这些生字带到古诗中读一读好吗?课件出示,指名读。(1)名

  6、五言古诗,朗读时怎样停顿比较好呢?学生汇报。好,谁能按照这样的停顿再读一读。(2~3)名。我们一起读一遍。

  7、自读诗文,启迪质疑。用学过的方法,自读,思考:这首诗写了什么内容?自己读懂了什么?还有什么不懂的地方?

  3、汇报交流,教师点拨。

  4、品读第一、二句。

  理解:大漠:广阔无边的大沙漠。

  燕山:指燕然山,一说燕山。古代一直是边疆征战之地。

  钩:战场上用的武器。

  这两句诗中,哪些词语两两相对?这样写,看起来怎样?读起来呢?在这里,把什么比喻成了什么?还把什么比喻成了什么?

  用自己的话说说诗句意思。(漠漠旷野,沙石像雪一样晶莹洁白,燕山顶挂着一弯金钩似的新月。)

  指导朗读。

  赏析前两句的含义,师生共议“沙如雪”、“月似钩”的丰富意蕴,这是一番怎样的情景?你的眼前出现了怎样的画面?引导学生展开想象,肯定学生富有创意的个性化理解。

  是呀,一弯冷月下,大漠闪现出如雪般的清辉,是那么清

  冷,悲凉,气氛是何其肃杀,此时此刻,你仿佛听到了什么?你心里在想什么?你马上要做什么?

  边关战事一触即发的形势下,本是良马驰骋关山的时刻,可是,情况却是如此吗?(不是)所以,诗人情不自禁的发出这样的呼喊:

  学生(何当金络脑,快走踏清秋。)

  5、品读三、四句。

  何当:什么时候才能,安得,希翼之意。

  络脑:马络头。金络脑:说明这是一匹被人看重的骏马。走:跑。

  清秋:金秋,取自秋高气爽之意。

  这是一匹怎样的马?

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