设计方案

时间：2024-03-24 17:20:59 设计方案我要投稿

设计方案4篇【实用】

　　为了确保工作或事情有序地进行，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案4篇【实用】

设计方案篇1

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　1、了解《国语》的相关知识。

　　2、读准瞽、瞍、矇、耆、隰等偏僻字的读音。

　　3、掌握重要的文言实词和文言句式。

　　（二）能力目标

　　1、培养学生借助注释阅读浅易文言文的能力。

　　2、感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。

　　（三）德育目标

　　培养学生虚心听取批评的情操。

　　教学重点

　　掌握重点文言实词及省略句式。

　　教学难点

　　感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。

　　体会防民之口，甚于防川的民本思想的重要意义

　　教具准备

　　多媒体、幻灯片。

　　教学方法

　　朗读法、点拨法、讨论法

　　教学课时

　　一课时

　　教学步骤

　　一、导入语

　　舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。

　　唐太宗李世民

　　二、结合注解，了解《国语》的相关知识。

　　《国语》是我国最早的国别史，时代大约在战国初年共二十一卷，分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八部分，记叙由西周穆王二年起到东周贞定五十六年共538年各国内政外交等事件。司马迁说：左丘失明，厥有《国语》。从此一般都认为《国语》乃左丘明所作。由于《国语》在内容上比较接近《左传》，又具有同样的史料价值，所以《国语》又有《春秋外传》之称。

　　三、教师范读。

　　四、学生初读课文，给下列加点字注音（学生回答，教师明确）。

　　召公（shào）弭谤（mǐ）瞽献曲（gǔ）瞍赋（sǒu）矇诵（méng）耆（qí）隰（xí）阜（fù）

　　五、学生结合注释再读课文、理解掌握文言实词和文言句式。

　　1、召公谏厉王弭谤

　　谏：动词，劝说，劝告。（邹忌讽齐王纳谏，）

　　弭：消除，阻止

　　谤：公开批评指责别人的过失

　　译文：

　　2、国人莫敢言，道路以目

　　目：用眼睛看看，名词用作动词。表示敢怒不敢言。

　　译文：

　　3、是障之也

　　障：防水堤坝，名词用作动词，堵住、阻隔。

　　4、近臣尽规，亲戚补察

　　亲戚：古今异义。古：族内外的亲属；今：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的`成员。

　　译文：

　　5、是故为川者决之使导，为民者宣之使言。

　　为：治

　　译文：

　　（省略句，例子如下

　　召公告曰：民不堪命矣！

　　王怒，得卫医，使监谤者。

　　王喜，告召公曰：吾能弭谤矣，乃不敢言！）

　　六、结合讲解和译文，学生三读课文，分析内容。

　　（一）解析第一段内容

　　1、请找出能体现厉王性格特征的词语，说说厉王是一个什么样的人。

　　虐、怒、杀暴虐凶残、残忍昏庸

　　2、正由于厉王的行动，导致国人怎样？（从文中找出原句）

　　谤王道路以目

　　3、国人莫敢言，是国人真的沉默无语，俯首听命了吗？

　　没有，而是即将在沉默中爆发，人民在沉默中孕育着反抗，这是高压下的沉默，是火山喷发前的死寂。

　　（二）浏览第二段

　　本段主要是召公的谏辞。

　　1、召公对厉王弭谤的方法有何批评？（原文）

　　明确：是障之也。（随后用了防民之口，甚于防川来说明堵塞言论的危害性。并指出为水的最有效的办法是导，为民的最有效的办法是宣。）

　　2、古代天子听政如何广开言路？

　　明确：直接的：①使公卿至于列士献诗，②瞽献曲，③史献书，④师箴，⑤瞍赋，⑥曚诵，⑦百工谏。

　　间接的：①庶人传语，②近臣尽规，③亲戚补察，④瞽、史教诲，⑤耆、艾修之

　　3、结合本段，说说天子听政为什么要广开言路？

　　明确：口之宣言也，善败于是乎兴。即民之口能说出国家政事的善败好坏，推行人民认为好的，防范人民认为坏的，才是丰富财用衣食的关键，这是国家生死存亡，治乱兴衰的大事。

　　（三）浏览第三段

　　召公如此精辟的论断，收到了应有的效果吗？

　　明确：王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。

　　十、讨论题。

　　结合现实生活，谈谈课文对你的启示。（假如你是一个领导者，面对群众的意见你该怎么做？我们每一个面对别人对你的批评和意见，该怎么做？）

　　十一、小结全文。

　　《召公谏厉王》是先秦散文中的现实主义名篇。文章描写了周厉王得知人民不满后，不仅不加悔改，而且变本加厉地对人民进行镇压，致使人民敢怒不敢言，终于流王于彘，也从侧面反映出人民力量的伟大，从而揭示出压迫愈重，反抗愈烈的历史规律。更向领导者提出一个真理理：要广开言路，多听群众的意见，听不同的意见，只有这样，才能有利于促进我们学习、工作、事业的顺利健康发展。

　　十二、作业布置

　　下课后，请同学给我们提提意见，听听他们对我们都有什么样的意见；回家后，请爸爸妈妈给我们提提意见，听听他们对我们又有什么样的意见。

设计方案篇2

　　一、活动目标：

　　1、培养学生利用图书资料和现代信息技术查找资料，发现问题和解决问题的能力。

　　2、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。

　　3、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。

　　二、活动方式：召开主题班会，全班学生和教师共同参加。

　　三、活动准备：

　　1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。

　　2、请家长帮助学生查找有关节水资料。

　　四、活动过程：

　　（一）班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。

　　（二）班干部介绍活动内容及要求。

　　1、教师介绍地球上的水

　　饮用水紧张水体惨遭污染我国的水环境问题……

　　（1）水环境在恶化（2）城市严重缺水

　　（三）学生讨论：

　　1、在我们家中有哪些需要用水的地方?

　　做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……

　　2、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?

　　学生举例：

　　①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。

　　②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

　　教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?

　　（四）学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？

　　分类总结

　　A、树立惜水意识

　　长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。

　　B、养成好习惯

　　据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。

　　C、用节水器具

　　家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，这么多交水费长期下来是不合算的。节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式（扳手、按钮的）和全自动（电、磁感应和红外线遥控）两类。

　　D、查漏塞流

　　在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐，不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。一时修不了的漏水，干脆随时用总节门暂时控制水流也好。管好水龙头，把水龙头的水门拧小一半，漏水流量自然也小了，同样的时间里流失水量也减少一半。

　　E、洗澡节水

　　用喷头洗淋浴：

　　（1）学会调节冷热水比例。

　　（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。

　　（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。

　　（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！

　　（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。

　　F、厕所节水

　　（1）你如果觉得厕所的'水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。

　　（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。

　　3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。

　　（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。

　　G、一水多用

　　（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。

　　（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。

　　（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。

　　（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。

　　节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。

　　（七）班主任总结，全班一起起草倡议书，向报社投稿，使环保知识走向社会。

设计方案篇3

　　一、搜集资料，了解清明文化

　　1、清明节的由来

　　2、各地的清明节习俗

　　3、有关清明节的传说、故事

　　二、实践活动

　　1、跟随家人祭祖、扫墓，了解家族中各人的姓名、经历等。

　　2、关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗。

　　3、谈谈自己对清明节各种习俗的感想，有哪些是作为文化传统可继承的`，哪些是封建迷信活动应破除的？（进行一次问卷调查）

　　4、踏青

　　三、诵读清明诗

　　四、观看一场有关内容的电影（三年级全体师生）

　　五、组织一次年级的集体班队活动

　　六、制作展版展示活动过程。

设计方案篇4

　　一、设计理念

　　《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力，可谓“一箭双雕”，设计巧妙。

　　二、教学目标

　　1、通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语

　　2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源

　　3、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。

　　4、初步了解写提纲笔记的方法和重要性

　　三、教学重点、难点

　　1、了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”

　　2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性

　　四、教学过程

　　1、揭示课题，导入新课

　　同学们，今天我们来学习一篇新课文。(板书、齐读课题)你想到什么?(学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价)刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现(调动学生读书兴趣)

　　2、检查预习情况，初读课文