设计方案

时间:2023-12-19 12:29:46 设计方案 我要投稿

设计方案常用【6篇】

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,往往需要预先制定好方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编收集整理的设计方案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案常用【6篇】

设计方案 篇1

  活动目标:

  1、丰富学生的课外生活,激发学习兴趣。

  2、培养学生的表现能力。

  活动准备:

  学生自由组合排练课本剧或故事表演。

  活动过程:

  (一)、经过一个星期的准备,我相信同学们都已经准备好了,下面我们按顺序进行表演,其他同学仔细看,等一下请你对他们的表演进行评一评。最后我们将评选“最佳表演者”“最优秀节目”。

  (二)、表演

  1、 故事表演《龟兔赛跑》

  2、科普剧《雪花》

  3、课本剧《守株待兔》

  4、课本剧《玲玲的画》

  5、课本剧《三个儿子》

  6、课本剧《丑小鸭》

  7、故事表演《勇敢的`小刺猬》

  8、课本剧《蜜蜂引路》

  (三)、评一评

  1、说说同学们的表演怎么样?选个节目说说。

  2、 民主评选“最佳表演者”“最优秀节目”。

  (四)、教师总结评介,并提出修改意见。

设计方案 篇2

  教学构想

  家庭和学校生活是社会生活的一个重要组成部分。在我们的现实社会生活中,亲朋之间,同行之间,同学之间互赠东西,这是一件很正常的事,具有特别的意义,但如果就此演化成一段终生痛苦的经历,一个难以愈合的伤疤,一条很难填平的鸿沟,岂不悲哉?儿童文学小说《羚羊木雕》所展示的正是这一生活的侧面。捧读全文,作者的情感观非常鲜明:虽然孩子们的年幼,但不能伤害他们的心灵;作品的价值观含蓄地告诉我们:尊重,是处理好人称关系的法宝。

  小说语言朴实、符合人物身份;情节集中,波澜起伏;插叙巧妙,结构紧凑;视角新颖,读来真切;感人渲染与烘托手法的运用,有力地突现了故事的矛盾及人物的心理。小说的这些写作上的亮点是学生阅读和写作的范本。因此,在教学中单纯地把《羚羊木雕》作为记叙文来教,显然是不够的,还应当按小说的特点来进行阅读指导。这样有助于培养学生欣赏文学作品的能力。

  教学设计

  教学目的

  1、引导学生进行基础训练。

  2、培养学生良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。

  3、指导学生学习常用的记叙方法和描写方法及其作用。

  4、启发学生品味含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向,让学生同作品展开心灵的对话。

  教学重难点:作者的情感观和作品的价值观的探究。

  教学思路: 板块式教学思路,全课的教学分5个板块。

  教学课时: 两教时

  教学过程:

  一 教 时

  一、悟读一篇

  1、教者简述,快速导入。同学们!我相信大家对家庭和学校生活并不陌生,对

  发生在家里的一些事也一定熟悉。今天,我们要学习的内容,就是一篇反映家庭生活的小说,究竟写了一件怎样的事?它向我们提出了一个什么问题?让我们一同走进《羚羊木雕》……(教师屏幕展示或板书课题)。

  2、初步感知,概括大意。①学生边读边勾画文中的生字词,再展开查字词典

  比赛。如生字:怦、杈、攥;词:自作主张、形影不离、合二而一、满不在乎、仗义、怦怦等。②提问:讲述了一个怎样的故事?让学生用“讲述了 的故事。”的句式说话,提示学生从多角度或由抽象到具体表述,教师屏幕展示或板书学生表达的内容,如:

  a、 讲述了“我”做了一件多么不光彩的故事。

  b、讲述了一个令人心碎的故事。

  c、 讲述了为一件工艺品而闹得一家人很不愉快的故事。

  d、讲述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。

  e、 讲述了“我”把父母送给自己的羚羊木雕送给了好朋友万芳,父母要我去把它要回来的故事。

  ………………

  3、深入情节,总理思路。①学生逐段速读,编写文段序号并标出文中回忆

  开始和结束的句子。②提问:回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序?(点拨:插叙,即在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的.线索,插入一段与中心事件有关的情况)插叙这一内容有何作用?(交待故事的来胧去脉或“我”送东西给万芳的原因等)。③教师在上述提问的基础上相机简介小说的有关知识(三要素:人物、情节、环境;情节过程:开端、发展、高潮、结局),并提问:全文按情节可分几部分?各部分写了什么内容?学生前后讨论,自由发言,教师屏幕展示或板书(1—16段故事的开端,写妈爸追查木雕的下落,17—25段故事的发展,插叙“我”同万芳的友谊,26—28段故事的高潮,写“我”被迫要回木雕)。

  二、说读一些对话

  1、提问:小说人物鲜明生动,那么文中写了哪些人物?(6人)学生寻读课文,

  用浪线划出人物的语言描写句。2、提问:从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?学生感知人物,并用“妈妈、爸爸、奶奶、万芳的妈妈、万芳、“我”是 的人”的句式说话,提示学生尽量用文中的词语或短句多角度表达,掌声鼓励,教师据此顺势点拨,屏幕展开或板书。

  如:a、妈妈是一个严厉的人。(或重财轻义)

  b、爸爸是一个冷酷的人。(或严肃、冷漠、重财轻义)

  c、万芳妈是一个比较泼辣的人。(或性格粗暴)

  d、奶奶是一个通情达理的人。(或深明情理、心地善良)

  e、万芳是一个宽容大度的人。(或仗义、纯真)

  f、“我”是一个诚实守信的人。(或重友情、纯洁)

  三、品读一批词句

  1、提问:文中有哪些叠词?有何表达作用?同学们用圈点标示,找一找,联系语境说一说。让学生用“表现了 。”的句式说话,学生各自拟写答案,举手发言,掌声鼓励,教师乘机提示,屏幕展示或板书,如:

  怦怦:表现了我心情紧张。

  紧紧:表现了妈妈一定要把事情弄清的神态。

  静静:表现了爸爸的严肃与冷漠。

  愉愉:表现了“我”的害怕与无奈。

  嘿嘿:表现了万芳的爽直。

  慢慢:表现了我心情沉重。

  呆呆:表现了“我”心情难受,说不出话。

  2、引导学生讨论“理解探究”第三题(题目见教科书66面),学生举手发言,教师乘势点拨,屏幕展示或板书。如:

  a、“抗拒”比“拒绝”的语气更强调,表明爸爸的态度很坚决。

  b、“逼”字形象地表明了“我”极不愿意向万芳讨回“木雕”的心理活动。

  c、“努力”一词表明“无”失望之深和痛苦之深。

  d、这里用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情。

  二 教 时

  四、演读一遍课文

  1、角色分配:“我”,妈妈,爸爸,奶奶,万芳,万芳的妈妈各一人,叙述部

  分由一人朗读。(学生自荐,如学生多,可由师生推荐表达能力强的学生担任)

  2、朗读要求:①用普通话;②语气要适合人物特点;③声音响亮;④吐字清楚;

  ⑤不错读;⑥不漏读;⑦停顿适当。

  3、登台演读,掌声鼓励。

  4、演读完毕,师生点评。

  五、探读一组问题

  1、展示问题,学生默读。问①用一盒糖去换回羚羊木雕,不也算是一种解决

  矛盾的好办法吗?为什么“我”却不愿意呢?问②结尾说:“这能全怪我吗?”应该怪谁?如果你是文中的“我”,你会怎么处理?问③你遇到过类似的情况吗?你是怎么处理的?问④你想对文中的爸爸、妈妈说点什么呢?

  2、分组讨论,代表发言。针对问①让学生用“因为我认为 。”的句式。针对问②用“应该怪 因为 。”的句式表达;针对问③用“我也遇到过类似的情况,我是这么处的 。”的句式,针对问④用“爸爸、妈妈,我想对你们说 。”的句式为开头说几句话。(掌声鼓励)

  3、学生互评,教师颁奖(奖品为贺卡等)。

  4、要点归结,回扣全文(a、在我们面前展现出了一个充满友爱的,少年的心灵

  世界,让他们崇尚友谊,珍惜友情。b、以爸爸为代表的成人世界里,家长们疼爱子女,却不懂得尊重子女的人格感情,在他们身上存在着较严重的重财轻义的思想行为,以致在成人和孩子间挖下了一条深深的“代沟”。c、我们听到了孩子们在向家庭、学校和社会发出强列的呼声:给孩子一个广阔自由的天地,填平两代人之间的鸿沟!)

  【全课板书呈现】

  悟读一篇——概括内容

  说读一些对话——感知人物

  品读一批词句——赏析妙要

  演读一遍课文——体验情景

  探读一组问题——凸现互动

  教学后记

  《羚羊木雕》是一篇老课文,人教版曾两次改版,都没有删除,这次鄂教版教材又将该文选入,可见这篇小说具有一定的现实意义和教育意义。再从鄂教版《教参》中的“教学建议”看,要求两教时授完,说明教学的层次已经提升。那么如何让学生与作品进行心灵的对话?力求体现探究、自主、合作的课标精神,就显得尤为重要。在教学中,笔者主要是从以下几点考虑的:

  1、抓学生勤于动手动脑的训练,培养学生积累语言的能力。

  2、抓学生的读说训练,培养学生学习语言和组织语言的能力。

  3、抓学生的思维发散训练,培养学生的探究、自主、合作的能力。

  4、抓文体特点进行阅读教学指导,培养学生欣赏文学作品的能力。

设计方案 篇3

  一、 活动背景

  “师生联谊活动”是计算学院的一项传统活动,为的是加强老师和学生之间的友谊,在游戏中磨合老师和学生的关系,让学生能更快的进入丰富多彩的大学生活。这项活动也从一开始就得到了计算学院学校领导、校团委、学工委、教务部等有关部门和社会各界的大力支持,由计算学院主办,计算学院工会、学生会承办,每次都随社会的进步,理念的更新而不断更换着师生交流的方式。如今师生活动已经成了我院每年必不可少的节目。

  二、 活动目的

  本师生联谊活动能充分展示我院学生自强不息,团结合作,积极向上的精神面貌,进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展,丰富学生业余文化活动,激发同学们的青春活力,增强全院学生参与学院集体活动的积极性,努力营造百花齐放,格调高雅,健康文明的校园文化氛围。

  通过此次活动,可以浓厚校园文化气氛,丰富同学的课余生活,不仅给同学们创造一个锻炼自我的舞台,提高同学们的.艺术欣赏水平,陶冶情操。同时也给同学们提供锻炼自己,展示自己的平台。激发广大学生热爱生活,勤奋学习,努力成才的热情与动力、不断提高自身素质,推动校园精神文明建设。使同学们在活动参与中掌握更多知识,提高能力。让学生在繁杂的学习生活之余,能有时间娱乐身心,劳逸结合,更好地促进学习工作。

  三、 活动主题

  蛋糕协奏曲

  四、 报名方式

  计算学院在册学生,每2人加一名老师组成一个小组,不限男女,不限年级,老

  师生联谊之蛋糕协奏曲

  师需由同学自己邀请,填写好报名表后上交,报名表详见附录。

  为自己的小组取一个队名,选定一人作队长,并简单介绍自己的小组。

  1.发送报名表至31001206@email.zucc.edu.cn;

  2.将报名表上交团学联办公室信箱(理四429);

  3.发送参赛队名、队长、队员姓名、专业班级、学号、联系方式、邀请老师的姓名、所教专业、联系方式到673028。

  五、 报名时间

  11月29日开始至12月6结束

  六、 活动时间

  12月9日晚18:00--20:40

  七、 活动地点

  理四324

  八、 活动规则

  1.活动开始前,给每个组分发三个蛋糕胚和三份不同奶油。活动中,每组有三次获得蛋糕材料的机会。

  2.活动开始后10分钟,进行第一轮抢材料游戏,每组出一个人参与唱歌活动,上场的人抽签排序后轮流唱歌,歌中必须有“蛋”或“糕”或其谐音字。前50%可获得一次拿材料的机会,材料在材料区自由选择一种。

  3.第一个游戏结束5分钟后,进行第二轮抢材料游戏,每组派出老师参加

  师生联谊之蛋糕协奏曲

  比赛,观众举手自愿与老师配对参加游戏,由主持人选择举手最快的上场参赛。游戏前50%可获得一次拿材料的机会,材料在材料区自由选择一种。(游戏详见附录)

  4.第二个游戏结束5分钟后,进行第三轮抢材料游戏。主持人向每组提出一个问题,该组回答正确就能获得材料。(主持人可根据前两局的游戏情况选择每组的问题难度,前两轮游戏获胜少的,可以问相对简单的问题)。

  5.待最后一个游戏结束后10分钟,宣布比赛时间到,所有人停下手上工作。由评委对每组蛋糕,在各方面进行打分。

  6.打分结束,进行最后一个游戏,每组自由选择,一个学生吃,一个老师蒙住眼睛原地转三圈喂该同学吃,另一个学生用语言给老师做指引。按吃完一个蛋糕的时间给每组分别加分。

  7.最后根据总分和各项分数评出所有奖项。

  九、 活动奖励

  所有参赛学生均可获得第二课堂0.5分和精美小礼品一份,参与老师也均有礼品奉送。获奖者分数、奖品另算。

  十全十美奖(总分第一名)

  1.5分二课/人+金士顿 DT101 G2 8g U盘/人+电磁炉(老师)

  思想者魅力奖(由最具创造力的组获得)

  1分二课/人+暖手抱枕/人+榨汁机(老师)

  栩栩如生奖(由制作最精致的组获得)

  1分二课/人+头戴耳机/人+砭石按摩棒(老师)

  蜜蜂勤劳奖(由制作物品数量最多的组获得)

  师生联谊之蛋糕协奏曲

  1分二课/人+宅人披肩/人+U型颈部按摩仪(老师)

  亲和好评奖(由观众、裁判决定)

  1分二课/人+小台灯/人+睡椅(老师)

  十、 活动材料

  蛋糕胚

  鲜奶油

  一次性手套

  一次性围裙

  一次性桌布

  盘子

  筷子

  蛋糕刀

  十一、 前期准备

  1.主持人选拔,在分院主持人队伍中选出两名优秀主持人作为活动现场的主持人;

  2.嘉宾、老师选手等的邀请以及邀请函的制作;

  3.现场音乐准备,背景PPT制作,活动物品采购;

  4.现场工作人员分配。

  师生联谊之蛋糕协奏曲

  十二、 活动流程

  14:00--18:00

  工作人员集合,布置场地,包括:场地装饰,各组工具分发,制作材料准备,现场音效、背景PPT调试;

  18:00--18:30

  布置细节的再次确认,现场工作人员各就各位;

  18:30

  现场背景PPT播放,音乐播放;

  18:30--18:50

  由现场工作人员引导选手、嘉宾、裁判、观众入场,就坐; 18:50--19:10

  主持人宣布活动开始,介绍选手、嘉宾、裁判,说明活动规则; 19:10--19:20

  参赛选手开始制作蛋糕,对蛋糕制作定下初步了解,确定自己组做蛋糕的主题并对第一轮拿材料游戏确定想拿的材料。

  19:20--19:50

  按序轮流唱歌,歌中带有“蛋”、“糕”或其谐音。

  19:50—19:55

  5分钟时间,每队队员回位,讨论蛋糕的后续步骤,调整做蛋糕方案。和接下来想获取的

  19:55--19:35

  进行第二轮拿材料游戏。每组派出老师参加比赛,观众举手自愿与老师配对参加游戏,由主持人选择举手最快的上场参赛。

  师生联谊之蛋糕协奏曲

  19:35--19:40

  老师回队伍,分发礼品给获胜组的观众,每组讨论下一个游戏要拿取的材料和下一步做蛋糕的计划。

  19:40--20:00

  进行第三组问答环节,限定每组30秒内回答出问题。

  20:00--20:15

  每组阐述自己蛋糕的主题和想法,裁判、观众对每组进行打分、评判。 20:15--20:30

  进行老师喂同学吃蛋糕环节,根据吃完蛋糕的时间分别给每组加上分数,算出最后的总分。

  20:30--20:40

  评出各奖项获得者,分发奖品,把多余蛋糕分发给观众。

  20:40

  工作人员合影留念,清理场地。

  十三、 宣传方案

  前期宣传

  1、 高校通短信通知全院学生,说明奖励情况,鼓励积极参与;

  2、 在学工网上挂出报名通知;

  3、 二食堂门口或者理四楼下悬挂横幅;

  4、 地下通道海报或展板宣传,海报需和学工网通知同步挂出宣传(由宣传

  部协助完成);

  师生联谊之蛋糕协奏曲

  5、 在班长团支书例会上鼓励各班做好宣传工作,并发放报名表,鼓励同学们

  积极参与。

  后期宣传

  1、 将新闻稿挂在学工网;

  2、 人人网上宣传,ZUCC贴吧上宣传; 3、 照片张贴。

  十四、 经费预算

  十五、 注意事项

  1.如制作中有参赛人员不小心划伤的,工作人员及时送上创可贴; 2.从活动开始一直到最后的清场结束,所有的工作人员都必须在现场。 3.活动需要准备3个主持人,以防其中的某个主持人有临时状况发生。 4.如果活动正式开始前的一个礼拜发现实际参赛人员过少,则需班长会议或团支书会议时告知每个班级都要派一组同学参赛,老师任选。

  5.如果活动前发现报名人数过多,那在活动正式开始进行一场智力问答的淘汰赛(配合正式活动的问答拿材料环节)。

  6.如果活动当晚去现场观看的人数过少,需要各个部门支援。 7.每个工作人员都必须详细了解正常活动的流程。 8.现场需要一个干事维护现场秩序,防止现场发生混乱。

  十六、 附录

  1. 报名表

  电脑节之计算学院师生联谊报名表

  2. 挂网通知内容

  关于师生联谊的通知

  为进一步融合师生情谊,增进本院师生的交流,加强本院师生的凝聚力,同时扩大学院活动的影响,展示学院特色,体现我院学生的精神风貌,计算学院将在12月2日晚举办主题为“艺术创想”的师生联谊,该活动主要师生一起制作蛋糕为主,加以问答和游戏环节。活动有丰厚的奖品与第二课堂学分,希望同学踊跃报名哦!

  同时观众可参加活动中的游戏环节,获胜者可以获得小奖品! 报名时间:即时起至11月30日24:00 报名方式:

  ① 发电子报名表到:31001206@email.zucc.edu.cn;

  ② 发短信(参赛队名、队长、队员姓名、专业班级、学号、联系方式、邀

  请老师的姓名、所教专业、联系方式)至13456963028(673028)寿嘉栋;

  ③ 打印稿可从网上打印或在展板上获取,填写好后请交于团学联办公室信箱(理四429)。如有疑问请联系如上号码。

  活动地点:理四324

  后附活动规则、丰厚奖励及报名表。

  负责人:寿嘉栋 联系方式:13456963028

  (673028)

  主办方:计算分院组织部

  3. 高校通内容

  计算学院的师生联谊火热登场啦,活动有第二课堂及精美礼品送上,详情请见计算学工网(10.61.4.14),有疑问请联系寿同学(673028)。

  4. 游戏范例(游戏内容可改动)

  ① 心脏病

  将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发,但是不能看自己和他人手里的牌。然后以桌上的人为序,按照人数排列。例如,桌上有5个人,可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同,那大家的手就是拍向那张牌,可以手叠手的拍,最后拍上去的人是输家。

  兴奋点:非常刺激,经常是大家的手红的一塌糊涂。

  ② 踩汽球

  左右脚捆绑三至四个汽球,在活动开始后,互相踩对方的气球,并保持自己的气球不破,将别人气球全部踩破,而自己还剩余气球的获胜。

  ③ 扔弹珠

  地上放一排同样规格的空玻璃啤酒瓶。酒瓶上方20CM处拉根绳子。参赛者用筷子夹弹子,将弹子掉入啤酒瓶内,手不能低于绳子高度。1分钟内酒瓶中弹子最多的获胜。

  ④ 化冰赛

  提供两个塑料杯(上下口径一样),一杯装有冰,一杯为空。选手同时进行比赛,选手通过各种方法让冰块化成水并收集在其中一只杯子中。限时30秒,最后用直尺量水的高度,水最多的获胜。

  5. 商家赞助和回报

  1、 成为活动协办方,享受活动致辞和发言权; 2、 赞助方可派代表来我院监督检查;

  3、 本次活动宣传海报上注上赞助商;

  4、 本次活动宣传横幅上注上赞助商(例如:XX预祝计算分院11级师生联谊活动圆满成功);

  5、 在活动上主持人将对赞助商表示感谢。

设计方案 篇4

  歌声与微笑 请把我的歌带回你的家

  请把你的微笑留下

  请把我的歌带回你的家

  请把你的微笑留下

  明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯

  明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花

  * 主持人:XX 策划:XX1、礼仪――不是 ,是提醒 礼仪是无时不在,无处不有 表面 不是 ,是细节 3、培训―― 目的 2、尊重―― 忍让 不是 ,是双赢活动过程 引子 中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播! 活动过程 节目表演1、演讲《校园文明》 男:文明,使人举止文雅; 女:礼仪,使人风度翩翩。 男:中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 女:她不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。

  男:在改革开放的今天,我们应该弘扬民族优良传统。

  女:从小学礼仪,用礼仪,做一个讲文明,懂礼貌的中学生。 男:那作为一名中学生,应该如何去做呢?下面有让我们以热烈的掌声有请郑林妍同学为我们演讲《校园礼仪》。 活动过程 节目表演

  2、文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远

  流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请观看历史故事:《孔融让梨》、《程门立雪》 活动过程 节目表演3、相声表演《讲文明,懂礼貌》 男:文明,是璀璨明珠的辉煌; 女:礼仪,是民族孕育的希望。

  男:文明,是沟通情感的桥梁; 女:礼仪,是社会腾飞的翅膀。 男:下面请欣赏由陈进伟,郑奇严同学表演的相声《讲文明,懂礼貌》 活动过程 节目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男:我们是祖国的花朵。 女:我们是祖国的.希望。

  男:继承和发扬中华民族的优良传统,要靠我们。

  女:建设社会主义文明祖国,也要靠我们。

  男:学校有了文明礼仪,我们生活才能愉快,祖国有了文明礼仪,我们民族才能发展壮大。接下来欣赏张璐带来的新疆舞《娃哈哈》 活动过程 节目表演4、歌曲《歌声与微笑》 女:这就是来自内心的美,它不需要语 言,只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地。歌声与微笑是我们欢快的语言,歌声与微笑是我们友谊的桥梁。让文明礼仪的歌声充满校园的每个角落!下面请欣赏黄琪灵和陈艺的合唱《歌声与微笑》。 活动过程 节目表演 男:今天我们班来了一个小记者,现在有请她为我们进行现场采访! 语言是心灵的一扇窗户、一面镜子,能映照出你的修养与文明程度。俗语说得好:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”让我们都学会说一声:请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见,让温暖的人际新风,吹遍神州大地。

  6、现场采访 活动过程 节目表演7、小品《文明礼仪三句半》 女:

  刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?有四位同学把它们编成了一个“三句半”方便大家记忆,现在看他们的表演-----《文明礼仪三句半》 活动过程 节目表演8、诗朗诵《手拉手,为文明歌唱》 男:我看了三句半后,不得不引用一句广告词:精彩!真精彩!下面由我们两位主持人为大家朗诵诗歌《手拉手,为文明歌唱》 《手拉手,为文明歌唱》 让我们手拉手,让我们手拉手 一起为文明歌唱, 唱文明给心灵吹来清风,唱文明给青春增加活力, 唱文明给生活留下意义; 让我们手拉手,一起为礼仪歌唱, 唱礼仪为语言抹上蜜糖,唱礼仪为行为保驾护航, 唱礼仪为前进插上翅膀; 让我们手拉手,一起为文明歌唱, 唱心中规划的瑰丽蓝图,唱梦中向往的美好前程, 唱诗中营造的深刻意境 让我们手拉手,一起为文明歌唱, 唱文明的大潮流奔涌激荡,唱文明的道路一天天宽广, 让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心间。 1、考试作弊; 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博; 3、在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习; 4、休息时间吵闹,影响他人休息; 5、给老师、同学起绰号; 6、随意吐痰,乱扔果皮纸屑; 7、课堂不文明,不尊重老师; 8、破坏校内公共设施、设备; 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画; 10、买饭菜时随意插队。

设计方案 篇5

  褪去20xx年的光环,我们OPPO步入了极为关键的、关乎生死的20xx年。在新的一年里苏皖的业绩有所下滑,到底什么原因导致业绩下滑,整个公司的员工都在集思广益如何突破瓶颈。公司的李总、唐哥更是非常着急,甚至飞到湖南、昆明取经。最终发现,价格控制、形象制作、渠道管理等方面都有他们的独到之处,另外路演活动的广泛推广也是他们业绩取得突破的重要一环。公司因此做出了硬性规定,除淮南、马鞍山每月路演不得低于10场,其它区域一律不得低于20场。

  一、路演的好处:

  1、 直接提升OPPO品牌在当地的影响力、知名度,同时直接提高OPPO在该售点的市场占有率。

  2、 可以直接提升我们和经销商之间的合作关系,巩固和经销商的战略合作伙伴关系。经销商会真正感觉到我们在帮他做事情、帮他多赚钱。从而他会更忠诚,我们也可以利用路演把原来做不到的事情做到,经销商不答应、不愿意做的事情得以改善(如提高产品的出样率、获取店面的短期或长期的主推、甚至可以借机在店面上挂上我们OPPO的吊旗、取得好的位臵等。)。

  3、 路演是我们在旺季完成销量目标的一个很好的策略手段,也可以说是特殊渠道,效果非常好。

  4、 培养我们潜在客户。路演有很好的长期效应,做路演不仅仅是

  当天会产生很大的效果,而且更重要的是路演由于我们的现场讲解、散发宣传弹,路演还有很好的长期效应。

  5、 借助路演推广,可以帮助公司新人更快地融入我们团队,有助于新人的培养。

  6、 活动期间培训培训促销员、营业员,使其养成销售习惯。

  二、前期的准备:

  1、选定售点、时间,确定活动目标和奖惩制度。

  2、确定人员,明确每个成员的责任和角色,人员事先要安排好,落实具体要求和注意事项,每件事情要落实到每个人,同时要安排一个有全局观的.人在现场掌握大局。

  3、物料准备,具体有:

  (1)帐篷:1—2个 (2)展台:2—4个 (3)X展架:2—4个

  (4)OPPO拱门:1个 (5)音响:1个 (6)、托架:若干

  (7)机模:若干(8)插线板10米:1个( 9)彩页:20xx—5000张

  (10)演示机:若干 (11)投篮框:1—2个 (12)转接口 1个

  (13)条幅:1个 (14)空白海报:若干 (15)礼品:若干

  ( 16)促销服:若干 (17)、胶布、图钉:若干 (18):短绳:若干

  4、提前几天要有海报在准备做路演的售点进行张贴,信息提前传递给消费者(这也有利于我们当天实现销售)。

  5、落实好路演当天需要的场地,由销商和当地城管落实。(重要)

  1、活动进行中:

  a、 所有到场的路演人员要完全动起来,要积极主动,同时有

  合理分工:宣传手、拦截手、主推手,还要有人主持大局,协调关系(包括突发事件的处理)。

  b、 对现场的设备要保管好,不能丢失任何东西,尤其是真机。 c、 现场和室内售点至少要有6张以上海报:特价、促销、新品海报,还需要易拉宝、KT板、挂画。。。。。。

  d、 现场一定要进行赠品集中陈列

  e、 现场要根据不同的地点、人气演示不同的音乐

  f、 如果是竞争对手较多的地方,还需要安排人员在室内帮助销售

  g、 在路演过程中要适时的请教经销商,并让他感受一下我们的产品。

  2、 活动结束后:

  a、 收拾好现场,不能掉任何东西

  b、 和经销商进行沟通,通过我们的路演数据说服其:

  首先我们OPPO产品不象他们想象的那么难卖,劝说其主推OPPO;

  其次树立品牌信心,旺季这目标一定能完成;

  再次听取他还有什么好建议,提高他的忠诚度。

  c 及时填写《户外推广活动总结表》

  好=====》保持 不好的====》改进

  三、注意事项

  a) 各环节沟通要到位:我们来是做好事的,不要由于沟通

  不到位、误解,产生不愉快,千万不要好动机但做成坏

  事。

  b) 关注细节:在现场操作过程中要注意每个细节,不能马虎大意,产生不必要的失误、麻烦。

  c)活动中注意对促销员心态的把握、调节,不要把过大的压

  力转移到促销员身上。

设计方案 篇6

  教学目标:

  1、 理解课文内容,使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的`美。

  2、 在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。

  教学重点:

  朗读课文、学会用“渐渐”说一句话。

  教学难点:

  读出长句中的停顿和自然段间的停顿。

  教学过程:

  一、 导入:

  你知道现在是什么季节吗?你喜欢秋天吗?为什么?我们今天就来学习第2课秋天,看看课文是怎样描写秋天的。

  板书:秋天

  二、 出示目标:

  1、 理解课文内容,明白为什么说秋天是丰收的季节?是美丽的`画卷?

  2、 在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。

  三、 初读课文

  老师范读课文

  想:课文共几个自然段?主要写了秋天的什么?

  板书:天 树叶 菊花 果子 庄稼

  四、 细学课文

  (一)、学习第一节。指名读。

  问: 这节有几句话?你知道?什么?

  (二) 学习第二节,指名读

  1、 问:秋天的天空有什么特点?你感觉怎样?

  2、 板书:高 蓝

  3、 指导朗读

  (三) 学习第三节,各自轻声读

  1、 秋天的树叶怎么样?有什么变化?

  板书:红 黄 落

  “慢慢”“渐渐”各是什么意思?

  2、 谁会用“渐渐”说一句完整的话?

  归纳:第一句话得很具体“慢慢”“渐渐”

  发红“变黄”秋风一吹,就、、、、、“用词到三正确准确、写出树叶的变化。

  3、 读比喻句:

  (1)问:把飘落的叶子在做什么?

  (把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞)

  小结:我们把这样的句子,也就是说把什么比做什么叶做比喻句。

  (2)这样写写出了落叶的`什么?

  (3)落叶这样美我们应该怎样读?

  (4)指导读句子 老师,指名读

  它们/像一中时蝴蝶/在空中/飞舞

  (四)、学习第4节,提名读

  1、 菊花有什么变化?

  板书: 黄 白 紫

  2、 风一吹怎么样?

  3、 这节主要写了什么?

  (五)、学习第5节,指名读。

  1、 这节主要写了什么?

  板书:苹果 柿子

  2、各写了苹果,柿子的什么?(颜色 形状)

  3、你是从哪些词里看出来的?

  4、“笑”是写人的表情的,作者写苹果“笑红了脸”你们知道这是什么写法吗?(拟人)

  5、这样写有什么好处?写出了人们的什么心情?

  6、计“柿子”的句式?

  问:这是什么句式?

  把什么比做什么?

  “一个个”说明什么?指满是什么意思?

  7、指导朗读 范读 指名读

  黄澄澄的柿子/像一个个小灯笼、挂满枝头。

  (六) 学习第6节,指名读。

  1、 问:这一节主要写了什么?

  2、 从什么地方看出庄稼熟了?

  板书:稻子 玉米 豆子 金黄

  3、 理解:一片金黄

  过渡:秋天,天高气爽,树顺有红,有黄,菊花五颜六色。果子,庄稼都丰收了,所以说秋天是什么季节,什么画卷,我们一起读第7小节。

  (七) 齐读第7小节。

  1、问:为什么说秋天是丰收的季节?

  为什么说秋天是美丽的画卷?

  2、 指导学生观察插科。

  小结:本课以天空,树叶、菊花、水果、庄稼在秋天的特点,描绘出一幅秋天的美景,使我们了解秋天是丰收的季节是美丽的画卷。

  (八)、指导朗读全文

  1、 老师范读

  2、 学生模仿老师朗读课文的样子,练习读出自然段停顿。

  综合板书:

  3、秋天

  天 高 蓝

  树叶 红 黄 落 丰收

  菊花 黄白 紫 美丽

  果子 苹果 柿子

  庄稼 稻子 玉米 豆子 金黄

  作业练习

  1、 在括号里填上合适的词

  ( )的苹果 ( )的叶子

  ( )的柿子 ( )的天空

  ( )的.画卷 ( )的季节

  2、按课文内容填空

  秋天来了,天那么( ),那么( )。树上的叶子有的慢慢( )了,有的渐渐( )了。菊花开了,( )的、( )的、( )的,散发出阵阵( ),果园里,( )的苹果笑红了脸,( )的柿子像( )小灯笼挂满枝头,田野里( )熟了,( )、( )、( )一片金黄。

  3、 用渐渐写一句话。

  如;小树渐渐长高了。

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