设计方案

时间：2022-10-26 09:52:05 设计方案我要投稿

【推荐】设计方案范文汇总7篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的设计方案7篇，希望对大家有所帮助。

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设计方案篇1

　　一、项目剖析

　　（一）项目概况及规划背景

　　项目位于河南省漯河市经济技术开发区，周围主要是工业用地。漯河市位于河南省中部，伏牛山东麓平原与淮北平原交错地带，地理坐标为东径113°27′——114°16′，北纬33°24′——33°59′，属暖湿性季风气候,四季分明，北距省会郑州140公里,西78公里是平顶山市,南66公里是驻马店市，东55公里是周口市。境内河流为淮河流域沙颍河水系，淮河两大支流沙河、澧河贯穿全境并在市区交汇,滨河城市特色明显。

　　（二）规划范围：项目西临中山路，东临韶山路，北临香江路，东西长约486米，南北宽约272米，总规划设计面积约12.5公顷。设计区域内现状地势平坦，以农田、果园为主，场地东面杨树林长势良好，基地周围现状主要是农田。广场周围城市用地规划主要是工业用地。

　　（三）规划定位

　　1.漯河市城市定位——建设彰显沙澧河魅力和食品名城特色的环境宜人的活力城市

　　2.漯河市经济技术开发区定位——漯河市对外开放的窗口和名片

　　3.广场定位——市级综合性绿化广场，开发区城市空间的标志性核心区域，城市绿肺

　　4.广场性质定位——休闲、文化、集会、游憩四位一体综合性广场

　　（四）区位分析

　　漯河经济开发区是镶嵌在沙澧河畔的一颗璀璨明珠，她位于漯河市区东南部，是漯河市唯一的国家级开发区。漯河经济开发区创建于1992年，总规划面积41平方公里，建成区面积10平方公里，下辖一个后谢乡，31个行政村（居委会），总人口近10万人。京广（北京——广州）、漯阜（漯河——阜阳）铁路在此交汇，京珠（北京——珠海）、南洛（南京——洛阳）高速纵横交错，形成中原地区独具特色的铁路、高速公路“双十字”架纽，6条国道、省道经市区向周边辐射，具有连南贯北、承东启西的区位优势，到郑州90分钟车程150公里；到新郑航空港40分钟车程100公里；到连云港港口5小时车程600公里；到西安5小时车程600公里；到武汉4小时车程400公里。

　　项目坐落于高速发展的城市区域，软硬件设施的升级优化迫在眉睫，开发区拥有完善的基础设施作为坚强后盾，先天条件优势，因此在提高生活质量人居环境公共活动空间的建设方面也有更高的要求。

　　二、方案设计指南

　　（一）指导思想

　　1.作为大型绿化广场，首先应注重主要参与者——人的感受和活动模式，要吸引游人，能留住游人，因此重点要求观赏性，休闲性及互动性。

　　2.广场设计要指导思想明确，立意新颖，格调高雅，具有时代气息。结合当地环境特点，巧妙构思，广场主题明确，设计能够体现出漯河市文化内涵和地方特色。

　　3.结合周边规划用地性质，妥善处理好与经济技术开发区的管委会的对应关系。

　　4.广场整体设计注意动静分开，设计满足城市广场的不同功能要求，功能分区布局合理。

　　5.综合考虑各种空间要素，如建筑、水体、绿化、小品、地面铺装、夜景照明等，塑造优美的城市景观，提升城市形象。

　　6.注重绿化配置、造景艺术、树种选择，提高景观欣赏趣味，体现地方性、多样性、季节性和审美性的有机统一。

　　（二）总体风格

　　1.整体上：开放的、大气的时代风格；

　　2.布局上：自由的、奔放的民族风格；

　　3.细节上：深邃的、优雅的文化风格；

　　4.局部上：精粹的、兼容的通俗风格。

　　（三）设计目标

　　城市的精华在于“空”，作为大型复合型公共开放空间，广场将使该区域的空间品质空间功能得到真正的提升。作为城市硬质景观群落的牛借点与缓冲剂，更有效地优化城市结构，丰富城市生活，延续生态自然。

　　三、设计依据

　　《中华人民共和国城乡规划法》

　　《漯河市经济技术开发区广场设计任务书》

　　《城市规划资料集》

　　《漯河市城市总体规划》

　　第一章立意与设计思想

　　一、设计理念

　　广场做为现代都市人们生活的一个活动空间，有其公共性、开放性和实用性等诸多属性，但它区别于公园设计，所以更多的应是以简练、概括为主，同时体现以人为本的理念。广场设计有三大基本因素，形象（景观）、功能（实用）、环境，这三大要素组成了人们休闲、集会、学习交流和了解社会发展与进步的各层面，同时更体现了一个地区的文明与进步发展程度，它必须充满现代气息和时代感，广场体现的是一个时代主题。

　　智慧广场——交流的平台，开放的生活以及近在咫尺的大自然。

　　二、设计原则

　　1.倡导继承与创新的文化原则——深入发掘漯河民间文化，如剪纸、农民画等；

　　2.以人为本原则——充分考虑人的多维感受，致力于景观、绿化、游憩场所与人的互动，鲜明广场游线的可达性，引导性，小品座椅等符合人体尺度；

　　3.生态原则——充分考虑漯河气候特征，并评估周边地区环境特征，实现人与自然，广场和区域的和谐共生；

　　4.可持续性发展的原则——广场设计时充分考虑了以后的发展，在协调全局的同时，并为以后的发展预留了空间；

　　5.经济原则——设计时充分考虑了其经济因素，广场构成要素力求在利用最少的资源和能源的同时，获得环境上、经济上和社会上最大的利益；

　　6.分期建筑原则——广场建筑可以分阶段及分片实施。

　　7.个性创造的特色原则——融合地域特色，提炼独创主题，赋予广场全新的灵魂

　　三、方案立意

　　城市广场作为开发区的重要景观节点，承载了延续城市历史文脉，释放城市空间，协调人与自然共生的使命。方案构思源自于波浪，彩云，取意发展中的经济技术开发区，要用大海一般博大宽宏的胸怀，兼容并济，广纳天下贤士，乘风破浪，千帆过尽，共谋成功之路。自由而奔放的弧线围合出鲜明强烈的广场空间，而浪尖之上，有明珠随波浮动，光彩熠熠，交相辉映。将玻璃构筑物喻为明珠，使得步行广场弧线愈发生动。广场上大海并非真实存在，而是我们内心汹涌的一共希望和激情，正是这样的情绪让景色和我们一同变得鲜活，游走于广场绿荫之中，品位每一处精心刻画的细节，海的波浪总能时时浮现，真正开拓人们的胸怀情感。琼海明珠，海在心中，明珠在侧。

　　四、总体布局

　　1.平面构图：总体上，运用自由优美、洒脱奔放的布局风格。整体以喷泉广场中心，明珠广场为次心，三轴贯穿形式各异的主题广场及入口广场。主要景点中心喷泉广场、明珠广场、锦屏广场以及春风一渡桥、夏影荷风池布置其上，形成一个完整的中心主题。在广场西南两面，以生态种植为主，作为道路与广场空间的过渡区，同时也是广场最生态自然的地方，植物配置布局更灵活、多样。东南广场有三部分组成——花坛花坛拼图、青石凳、静思林、曲径红园。

　　一带——滨湖休闲绿带，以波浪的形式卧于花草密林之间，西为绿化渗透带，东有莲池一枚；

　　二心——由主轴串连起来的明珠广场和中心喷泉广场；

　　三轴——一横向主轴（次入口-明珠广场-中心广场-锦屏广场）二副轴（主入口雕塑广场-明珠广场-莲花池-花境）、（春风一渡-中心广场-莲花池）。

　　2.竖向地形设计：广场滨湖长廊下沉0.45米，与整个周边环境形成视线高差，在考虑因地制宜建设广场的前提下，分割高差，使人在视觉上有一定的缓冲，并达到丰富层次的效果。广场由主入口进入，映入眼帘的是高低错落的三个透明玻璃山，将远景半遮半挡演变于造园法的开门见山，让人难窥全貌，又不至于产生闭塞感。春风一渡入口处看去，彩色玻璃叠水喷泉随级增高，直到顶层则可上人，蓝天碧水浑然天成，密林鸟语之间，更能感受到一种水汽恢宏的气势。

　　五、表现手法

　　（一）艺术与思想表现的设计

　　以形式美体现思想性和精神面貌。以简约的、概括的现代手法为主，细节上以精细的工笔手法刻画，体现出优雅的文化特色及装饰效果，突出景观规划的装饰性、观赏性和时代性。

　　（二）景观绿化设计

　　1.整个广场的绿化造景设计遵循生态学和美学理论，以生态为特色，生物多样性为特色，充分尊重功能需求和人与自然的融合；综合考虑当地气候和土壤因素，以乡土树种为主，突出地方文化内涵；追求绿地的景观效益，最终形成季相分明、个体优美、群体宏伟的景观效果。

　　2.绿化景观考虑一定的层次，并采用复合混交林的绿化方式，增加绿化覆盖面积和叶面指数。在空间竖向上求得景观的平衡和增加植物的层次美和景观展示条件。

　　3.植物配置根据因地制宜的原则，力求意境上的独特性、功能上的综合性、生态上的科学性、经济上的合理性、风格上的地方性。选用多种乔木、花灌木进行搭配，做到层次分明、错落有致、丰富多彩。这些花木合理搭配形成四季有花可赏、四季有景可观的景观效果，并使人们能清晰地感受到四季更迭、时间流转和万物生长的变化。

　　4.在林间绿地，为了不影响广场的采光、通风，在林间种植小乔木、花灌木，设置种美化广场环境。

　　（三）广场小品设计

　　小品设计以功能和景观兼容为目的，在满足其使用功能的前提下，达到景观装饰的效果。设计追求细部精致，整体简约典雅，融合本地传统文化元素，让游客在观景中潜移默化地被当地人闻风貌吸引。

　　（四）夜景规划

　　夜景规划以喷泉饰景照明和广场饰景照明为主，并以其最为明亮，辅之激光照明，为夜空增添色彩，并并作为主景的背景，丰富夜景效果。交通性照明和地灯亮度次之，但规整统一，便于形成完整的亮化曲线。种植照明最暗，而构筑物饰景照明点缀其中，形式多样，富于创意和变化，增添情趣。

　　第二章广场分区与景点简介

　　一、广场分区

　　整个广场共分为十个区：

　　1.核心风采区：以喷泉、大树，花境为主，作为整个广场中最大的一个广场，是四方的视线核心，是汇聚天下之源。

　　2.水上观演区：呼应明珠的主题。三个明主梯台上为观演台，即可供歌舞演艺，也

　　可做观演台用。上下两层空间，下为林海细密，上位开阔。 3.滨湖休闲区：以湖景为主的游览区域。

　　4.水体游赏区：莲花池及莲花池上的景观小品，游览设施。

　　5.运动休闲区：位于规划区域西南角，，管理用房旁边，篮球运动场，

　　6.绿化休闲区：东南广场范围内，私密性区域，以静为主，布置有联排青石凳，六角亭，静思林，以及不规则花坛花境，该区以休憩为主。

　　7.生态景观区：相对自然生态的区域，经人工雕饰的不多，保存自然元素，让游人更具象地了解植被花卉。

　　8.文化主题广场：地方传统文化的集中体现区，民间艺术，文化传统在这里的以细致展现，犹如漯河生活的小小缩影。

　　9.入口集散广场：以疏散分流为主要功能，具有很强的引导功能，可达性高。 10.社会停车场：为远来的客人提供便捷的停车服务。

　　二、主要景点

　　（一）锦屏广场：顾名思义，锦屏广场竖锦屏，花架为屏，将屏外景观隔成一个个生动的窗画，广场内外景色隔而不阻，通而不畅，互为借景，充分利用广场及绿化景观，达到广场景观的外延性。弧形花架外为花境，为单调的街景横添一抹亮色。该广场为文化主题广场，呼应漯河民间文化艺术，景观小品以剪纸，窗花，舞阳农民画为主题，色彩构成也以体现民间艺术的热情奔放为主。

　　（二）东南广场：东南广场以花海为主题，运用裁剪和拼接的手法，化零为整，创造出错落有致，变幻中又互为统一的空间环境。该区为静区，以大片的绿地花坛分隔出私密独立的广场空间，如波浪般起伏绵延的绿地花海构成远景，人在林间，坐于青石，

　　倚靠静池，享受属于自己和自然的亲密时光。独具特色的红园，撇开传统的造园方式，不规则的路嵌在半人高的花坛之间，犹如细碎的波光，静静荡漾。红园连接道路景观，作为动静的过渡区，两相辉映，达到广场与道路的完美契合。

　　（三）中心广场：中心广场以叠水喷泉为视线中心，辅以八个均匀分布的可供观赏，休憩的四季花台。四方奇趣妙景，风姿独卓，俯仰间，清渠留香，和风送爽，水沫成珠，光风霁月。

　　喷泉泉顶广场，犹如飞来，迎人入景，引景于人，两者互动妙趣横生，充分利用空间引导游人活动，使得广场景观层次更为丰富多样，生动鲜活。

　　充分利用空间，生态自然，强调引导性，景点与游人的互动性原则。

　　（四）明珠广场：明珠广场为整个广场区域的次心，以明珠为主题，呼应整个广场规划的设计构思。在浮波之上熠熠生辉的三颗明珠，主题鲜明，设计新颖，既可作为游憩平台，又可作为主体景观，成为广场的地标性构筑物。三颗明珠围合出广场空间，恰到好处地融合了广场的开敞和园林的私密精细。移步易景，犹抱琵琶，半含半露，引人入胜。编号

　　用地名称面积（公顷）比例（%）

　　三、经济技1 总用地面积 12.50 100.00

　　2 绿地面积 8.98 71.84

　　术指标

　　3 水域 1.36 10.88 4 硬质铺地面积 1.98 15.84 5

　　构筑物面积

　　0.18 1.44

　　结语

　　广义上讲，广场即是人群集中的地方。广场最初作为满足人类的集体活动的场所，随社会意识、形态不断变化，在城市的形成、演变和发展过程中，广场所承担的职能也日趋多样，从使用层面上升至社会层面。广场不仅满足人类需求，同时也反映了一座城市的面貌与灵魂。因此人们常常在一座城市的核心位置设置广场，这类广场往往是城市环境中尺度较大，功能多样的公共空间，能够体现城市整体风貌，具有全市意义的，而地标性建筑物也多在此地落成。此次广场设计将绿化种植摆在了一个重要的地位，突出体现了休闲游憩观景的职能的。

设计方案篇2

　　教学目标：

　　1、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

　　2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、小组整理回顾本周学习内容，然后小组内交流。

　　2、全班交流，引入课题，板书课题。

　　二、探究体验

　　1、借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出组合数。师生共同分析练习二十五第5题。

　　（1）让学生小组讨论，充分发表自己的意见。

　　（2）利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出角色搭配的组合数。

　　2、出示练习二十五第7题。

　　（1）学生看题后，四人小组讨论出有多少种取法。

　　（2）通过活动的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。

　　（3）全班汇报交流，集体订正。

　　3、完成练习二十五第9题。

　　（1）同桌讨论，说一说可以通多少次话？

　　（2）生独立用线连一连。

　　（3）集体汇报交流。允许有的学生把所有的情况逐一罗列出来，只要他通过自己的方法探索出所有的组合数，都是应该鼓励的。

　　三、实践应用

　　1、生独立完成练习二十五第6题。然后集体交流。

　　2、生独立完成练习二十五第8题，然后指名说一说。

　　四、全课总结

　　1、通过今天的练习，你有什么新的收获？

　　2、师总结。

设计方案篇3

　　活动主题的提出

　　随着中国加入WTO，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，有的甚至觉得过这些节日又忙又累，实在没必要。中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在"传统"日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，借寒假开学、"春节""元宵节"刚刚过去这一良好时机，我们从学生熟悉"节日"入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。

　　活动目标

　　1、选择适当的自己喜欢的形式展示活动成果。

　　2、体验成功的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　　3、在交流过程中，展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。

　　4、了解传统节日，感受中华传统节日文化的精深内涵，进行爱国主义教育。

　　活动重点：汇报成果。

　　活动难点：用合适的汇报形式，展示成果。

　　教具：课件、资料、图片、实物等

　　课型：汇报课

　　活动过程：

　　1、激趣导课

　　师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？

　　生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。

　　师：前一阶段我们各小组对我国的传统节日进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就按照顺序现在开始交流吧！

　　2、分享成果

　　A组交流春节习俗

　　生：春节可以研究的东西太多了！我们发现各种春节习俗比较有意义、所以我们重点研究了春节的各种习俗。

　　师：好啊！说一下你们小组是怎么研究的吧。

　　生：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗之间很盛行

　　生：除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐或着看电视、笑语连连。

　　师：今年春节，除夕之夜我们是怎么过的呢？

　　生：吃饺子、看春节联欢晚会。。。。。。（齐说）

　　生：我问过奶奶，奶奶告诉我--拜年是中国国间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年，"互道恭喜发财"，"四季如意"，"新年快乐"等吉祥话语。随着时代的发展，拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式。现在人们除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪电报拜年和电话拜年等。

　　师：哦！你知道的真不少！看来你很会学习，知道向老人请教生活中知识。

　　生：我通过上网查询还知道中国民间有"开门爆竹"一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声辞旧迎新。爆竹为中国特产，至今已有两千年的历史。

　　师小结：是啊！网络是个最丰富的信息资源库。肯定还是有不少同学也是通过这渠道获取信息的有吗？这个方法不错

　　生：中国还有过年吃饺子的习俗呢。饺子是一种历史悠久的民间吃食，深受老百姓的欢迎。民间有"好吃不如饺子"的俗语。每逢新春佳节，饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取"更岁交子"之意，"子"为"子时，交与"饺"谐音，有"喜庆团圆"和"吉祥如意"的意思。

　　生：我还知道，春节贴"福"字，是我国民间由来已久的风俗。每逢新春佳节，家家户户都要在屋门上墙壁上、门楣上贴大大小小的"福"字。"福"字现在的解释是"幸福"，而在过去的则指"福气"、"福运"。春节贴"福"字。"福"字，无论是现在还是过去，都寄托人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将"福"字倒过来贴，表示"幸福已到"福"气已到"。师：我们同学家里有多少贴"福"字的？你喜欢吗？

　　师：刚才我们这组同学对有关春节习俗的资料收集、交流、汇报的很精彩！我们以一首《新年好》来结束本组的汇报好吗？

　　B元宵节组进行汇报

　　生：我给大家介绍的是元宵节的由来。相传汉初吕后篡权，汉文帝登基后决定把夺位胜利的正月十五日这天，作为与民共庆的日子，并把这天晚上出游叫元宵。元宵指一年的头一个月圆之宵，也叫元宵节、灯节，当夜猜灯谜、吃元宵

　　生：我给大家介绍的是元宵节的传说，传说猎人射死了一只神鸟。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，来到人间，把这个消息告诉了人们。有个老人说："在正月十四、十五、十六日连续三天，家家张灯结彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。"到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟花来纪念这个日子。

　　生：我给大家介绍的是元宵。正月十五吃元宵，"元宵"作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫" 浮元子"后称"元宵" ，生意人还美其名曰"元宝" 。元宵即"汤圆"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中"滚"成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。

　　生：我给大家介绍的是元宵节的习俗。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加兴盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况"接汉疑星落，依楼似月悬。"宋代更重视元宵节，赏灯活动更加热闹，赏灯活动要进行5天，灯的样式也更丰富。明代要连续赏灯10天，这是中国最长的灯节了。清代赏灯活动虽然只有3天，但是赏灯活动规模很大，盛况空前，除燃灯之外，还放烟花助兴。

　　生：元宵节又称灯节，猜灯谜是必不可少的活动，今天我们也带来了几个谜语，请大家猜一猜，猜中我们将送给你一份精美的小礼品。

　　谜语之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，从来不偷东西，被人冤枉叫贼。（打一种动物）

　　谜语之二：青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花纺纱纱。（打一种植物）谜语之三：这颗星星不寻常，长长尾巴发着光，好象一把金扫帚，划过夜空就躲藏。

　　欣赏有关元宵节的图片。

　　生：请同学们欣赏一首关于元宵节的儿歌。

　　过十五

　　过十五，挑花灯，

　　小朋友们喜盈盈。

　　跑旱船，放花炮，

　　欢欢喜喜真热闹。

　　晚上还要吃元宵，

　　全家围坐乐陶陶。

　　生：我们再给大家朗诵一首有关元宵节的古诗。

　　《十五夜观灯》

　　（唐）卢照邻

　　锦里开芳宴，兰红艳早年。

　　缛彩遥分地，繁光远缀天。

　　接汉疑星落，依楼似月悬。

　　别有千金笑，来映九枝前。

　　师小结：又是诗歌、歌曲，又是来历、习俗、传说，此小组汇报交流的正和过元宵节一样热闹非凡，团团圆圆。

　　C组交流清明节的情况

　　师：清明是我国的二十四节气之一，你们知道清明节和这个清明有什么不同吗？

　　生：节气是我国物侯变化，时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。

　　生：我知道清明节的意义，它是我国传统的节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，是祭祀死者的一种活动，汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。

　　生：我还知道，清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年地4月4日至6

　　日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们的好时候，所以占有清明踏青、并开展一些列体育活动的习俗。

　　师：对，我们一般喜欢在清明前后春游！

　　生：清明节的习俗也是丰富有趣的，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋千、植树、放风筝等等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

　　生：大家还记得唐代诗人杜牧的《清明》这首诗吗？"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。"按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品，纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸焚化，为坟墓赔上新土，折几只嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。这首诗写出了清明节的特殊气氛。

　　师：真不愧是个"小文学家"呀！知道得这么多！（教师对前期简单总结）

　　生：我还找到了有名的《清明上河图》，它反映了古代人民的繁华生活。看，我还把它的一部分打印出来了。（学生根据这幅画，结合资料来解说，电脑操作，要自然。）

　　师：给大家做个小小解说员吧！（全班同学一起欣赏画面）

　　生：北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画--《清明上河图》。这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北

　　京故宫博物院里。

　　张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有半小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，那一行的人都画在上面了。

　　画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰到对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴你看张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。

　　师总结：谢谢你们给我们带来了真么生动的历史画面！大家有什么感受？

　　生：我们中国的历史真是博大精深，有这么繁华的生活，还有这么高超精湛的画技！

　　师：谁还有什么想法吗？

　　生：我想知道，他是怎么找到这幅画的？

　　生：我是在电视上看到过，又想办法从网上下载下来的。

　　师：你们看，生活中无处不是学问呢。从电视上也能获得不少信息呀！我们生活的地方也不错呀！假期我们也可以多出去活动活动，看看大自然！

　　E组交流中秋情况

　　师：知道为什么叫中秋节吗？还有的叫仲秋，是怎么回事？

　　生：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月节"。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在牠乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以。中秋又称"团圆节"。

　　师：真了不起！知道的这么多！

　　生：中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。其中中秋节和嫦娥奔月还息息相关呢！下面我们小组的同学为大家介绍这个民间传说。

　　生：传说天上有十个太阳，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太阳，嫦娥是后羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九个太阳，天帝很生气。因为太阳是天帝的十个儿子，天帝本来只想让后羿吓唬他们一下，没想到后羿真的把他们射下来。天帝一怒之下，就不让他们回到天庭。后羿从西王母那里求得不死神药。嫦娥趁后羿不在家，吞了神药，飞上天庭，心里还想着后羿，后羿得知此事，设下宴席。人们知道此事，也在八月十五的时候拜月，所以就有了拜月的习俗。我们组还精心画了一组《嫦娥奔月》图，请大家欣赏。

　　展示欣赏《嫦娥奔月》图。

　　师：精彩的传说故事听完了，你有什么感受？

　　生：原来有这么一个感人的故事啊！我也喜欢过中秋节了！

　　生：关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的.地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这颗桂树

　　永远也不能被砍掉。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把它贬滴到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中忧"欲斫月中桂，持为寒者薪"的记载。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：我是从爸爸的藏书里查到的。

　　师：真是个会学习的孩子！

　　生：我给大家朗诵一首苏东坡的《水调歌头》吧。

　　明月几时有？把酒问青天。

　　……

　　师：看，大家都听得陶醉了！多么美妙精彩的朗诵！谢谢你给我们带来了这种难得的享受！

　　生：我喜欢吃，就给大家介绍一下有关月饼的知识吧。我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话说："八月十五月正圆，中秋月饼香又甜"。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，"月饼"一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也是像菱花饼形食品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，愈意家人团圆。（欣赏中秋节的图片）

　　生：月饼象征团员，是我们中秋的必备食品。可我查资料了解中秋吃月饼的习俗，据说是由元末流传下来的。相传元朝时，中原广大人民不甘忍受蒙古人的残酷统治，纷纷起义抗远。朱元璋欲联合反抗力量，但元官兵搜查严密，苦于无从传递消息。所以刘伯温便想出一条计策，命王昭光制造饼子，将写有"八月十五夜起义"的纸条藏入饼子里面。再使人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。因而一举推翻元朝，为了纪念这一功绩，吃月饼的习俗也就传了下来。

　　师：你们现在还喜欢吃月饼吗？

　　生：不大喜欢。

　　师：看来中秋对我们现代人来说，更多的意义是团圆了。你怎么看待这个问题？

　　生：节日是个纪念，不一定非吃什么，是一种氛围和心情。

　　师：同学们，这节课，我们一起走进了中国的传统节日，走进了中国的过去和现在，欣赏了许多美丽的诗和画，了解了许多动人的传说。老师很感动，感动于你们的积极探索的态度，也感动于你们各式各样的表达形式。我觉得你们已经收获了很多。能说说自己在这次活动中的感受吗？

　　生：我觉得我最大的收获是学会了查阅资料。

　　生：我学会了向别人了解自己不知道的知识。

　　生：我知道了应该怎么调查、整理知识。

　　生：我了解了中国那么多传统的东西，我觉得我们应该珍惜今天的生活。

　　师：是啊，我们在探索、发现的同时，也在改变着自己。很多同学肯定和你有一样的感受，老师也有这种感受呢。

　　师：关于这个课题，你们还想研究些什么呢？

　　生：我想搜集所有关于节日的优美诗词，整理下来。

　　生：我想进一步研究有关节日的各种传说。

　　生：我想研究现

　　代人对这些传统节日的看法。

　　师：好的，大家可以继续进行更加深入的研究，也可以了解一下别人的研究情况，多积累一些知识和经验。同学们，我们生活的世界是丰富多彩的，展开你的翅膀，充分发挥你的聪明才智，到生活的领域去发现、去探索吧！

设计方案篇4

　　活动目标

　　辨别不同的乐段,表现不同的动作。

　　激发幼儿学习奥尔夫的兴趣,学习并认识基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态。

　　活动准备

　　奥尔夫音乐《蜜蜂》,蜜蜂图片两张,丝巾若干、道具花若干。

　　活动过程

　　一、暖身活动

　　开场舞

　　1、大家一起围圈随音乐拍拍手

　　2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

　　3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

　　4、全体手拉手慢慢前进成小圈

　　二、出示蜜蜂图片引出主题

　　1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

　　2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲《蜜蜂》

　　蜜蜂蜜蜂生得真美丽,头带着金丝身穿花花衣。

　　你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜

　　三、学习基本舞步---小碎步

　　1、师:蜜蜂漂亮吗?

　　2、出示图片二哪里漂亮了?

　　3、师:蜜蜂是怎么飞的呢? 幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子

　　教师总结

　　1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

　　2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息

　　3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

　　4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　　四、围绕花朵飞舞

　　1、教师示范跳一小段蜜蜂舞

　　师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。)

　　2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

　　师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫)

　　3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

　　师:蜜蜂们,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣,在幼儿自己想像飞、的动作后,教师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

　　五、持丝巾飞舞动作

　　师:我这里有很多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!教师示范拿丝巾

　　每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。

　　六、结束活动

设计方案篇5

　　教学目标：

　　1．提高学生实践研究的能力，使其进一步系统地掌握研究学习的方法。

　　2．扩充知识储备，学习马的精神与内涵。

　　教学重点、难点：

　　1．分组有针对性地进行主题式研究。

　　2．召开交流发表会。

　　教学准备：制作相应课件

　　教学时数：1课时

　　教学内容：马的研究。

　　教学过程：

　　一、读一读，找一找。

　　二、积累：马的词语。

　　三、讲故事。

　　四、在小组内完成“马的诗歌”“马的图画”“小说中的马”“查一查，填一填”等内容。

　　五、召开交流发表会。

　　⑴在学生召开交流发表会之前，教师要指导学生做好充足的材料准备。

　　⑵在学生召开交流发表会时，教师要参与其中，适时对学生的作品进行评价，规范学生的语言。

　　⑶在学生召开交流发表会后，教师要引导学生总结交流发表会的收获与不足，为日后汇报类似实践研究的成果奠定了良好的基础。

设计方案篇6

　　【教学目标】

　　●知识与能力

　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子”等词语。

　　2、让学生理清作者的游览顺序，了解颐和园的美丽景色，学习按照游览顺序抓住描写景物特点写作的方法。

　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　●过程与方法

　　1、激趣释题，运用电教手段，把学生带入情境，展开想象。

　　2、指导朗读，帮助学生理清文路。

　　3、分段精读，质疑探索、组织讨论、总结归纳、边议边读。

　　●情感态度价值观

　　感受课文优美的语言，体会作者对颐和园的赞美之情，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

　　【教学重点】

　　1、理清作者的游览顺序：“长廊—万寿山—昆明湖”。

　　2、学习按照游览顺序抓住描写景物特点写作的方法。

　　【教学难点】

　　由于学生没有感性认识作基础，理解描写长廊、万寿山、昆明湖景物特点是难点。

　　第一课时

　　【教学目标】

　　讲读全文，感受颐和园的美，有感情地朗读全文。

　　【数学过程】

　　一、情境引导新课，整体感知

　　老师：今天真是个好天气，大家想不想出去散散心啊？那还等什么呢?我们一起去游览《颐和园》吧！

　　板书课题：颐和园

　　老师：颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。下面老师就和同学们一起去游览一下那拥山抱水、景色秀丽的颐和园，好不好？

　　（播放录相，全文朗读）

　　老师：看完这段录相，谁来说说：你有什么感受？

　　学生：我觉得颐和园是个美丽的大花园。

　　板书：美丽的大花园

　　二、初读课文，理清顺序

　　老师：刚才我们通过录像直观地感受到了颐和园的美，现在我们打开书，看看文中的作者是怎么样用优美的语言，恰当的词汇来描述颐和园的美景的。出示自学提示，请同学们轻声读或默读课文。学生轻声读或默读思考后，交流讨论问题１、课文主要写了哪些景物？２课文按什么顺序写的？

　　学生1：课文主要描写了颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥这四个地方？

　　学生2：课文是按照游览参观顺序写的。

　　老师：你是从哪一些词语发现的？

　　三、细读课文，感受特点

　　（一）通过录相，你觉得长廊给你印象最深的是什么？

　　我们进入课文，看一看作者是如何描写长廊的好吗？

　　1、学生自读课文边读边划出相关的语句。

　　2、交流读书所得。

　　3、教师随机板书：长美

　　4、指导感情朗读：

　　（二）老师：从“长廊上每间横槛上画着五彩的画，几千幅没有哪两幅是相同的”这句话中你又想到了什么；作画的人是谁？你从中体会到了什么？

　　老师：那么我们应该带着怎么样的语气读这段呢?（对长廊美景的赞美，和对古代劳动人民的赞美。）

　　老师：谁愿意给大家读一读（请学生朗读）。

　　四、自主合作，激趣学习

　　（一）老师：刚才，老师带着大家共同学习了“长廊”这一部分，我们既找出描写长廊特点的词句进行分析，又总结出长廊的长和美的特点，然后练习有感情地朗读了这部分，同学们表现都十分积极。

　　下面我们以小组为单位，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落好不好？

　　（二）出示学习方式：

　　品析问句，朗读感悟，导游讲解

　　1、学生小组学习、讨论

　　2、汇报交流

　　3、在学生汇报交流的基础上老师相机板书出各个景点的特点，并随机指导学生的朗读。

　　（三）学习过渡句

　　老师：刚才我们大家共同合作学习了“长廊”，小组合作学习了“佛香阁”、“昆明湖”和“十七孔桥”。感受到了颐和园中这些秀丽的景色，那么课文中作者又是怎么样把这些不同的景点有机地连接在一起呢?快速地划一划连接上下文的句子。

　　（学生朗读）

　　老师：我们把这些句子叫做过渡句，使用过渡句能使文章更清楚，上下文联系紧密。在今后的写作中我们应恰当地运用，使文章更生动。

　　板书：

　　过渡句

　　五、总结全文，布置练习

　　老师：我们重点学习了长廊、佛香阁、十七孔桥、昆明湖这几部分，了解了颐和园的美丽多姿。大家想一想，颐和园是不是就只有这几处景点？

　　学生：不是

　　老师：你是从哪儿知道的？

　　学生：课文结尾说的“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”可以体会到颐和园的景点很多，课文只重点介绍了几处。老师：好，我们今天的练习是：

　　１、背诵自己喜欢的段落。

　　２、选择课文中一处你喜欢的景点给小伙伴作讲解。

设计方案篇7

　　1.导言

　　天天电脑有限公司创办于20xx年，随着公司的飞速发展，公司决定把重庆区县10个门店的仓储，配送业务外包给物流公司。

　　通过对背景资料的分析，对其做出储配方案设计。计算各项作业成本与时间、合理分布仓库产品、组织作业方式、整合装卸流程、充分利用仓库面积。假设在库存成本不变的情况下，增加有限空间内的存储量，提高空间利用率或者加快周转速度，缩短库存周期，增加了仓库的实际使用面积，对于天天电脑有限公司的发展有一定的实际意义。

　　2.现状分析及目标

　　天天电脑有限公司注册资本500万元，主营业面积达20000平米，正在飞速发展。根据背景材料中公司提供的详细技术参数，其客户甲需15台，乙需20台，丙需5台，丁需10台，戊需12台，共计62台，根据对出入库产品的数量分析，对目前储配作业的主要现状分析和目标归纳如下：

　　2.1 作业流程

　　作业流程：入库作业（包括接货、验收、入库位）

　　出库作业（包括复核、自提发货、送货上门、组配、装车）

　　从目前的作业流程来看，一是：应保证各个作业环节能密切衔接。二是:在不改变成本的前提下，最大限度的减少各个作业环节存在着的等待间歇时间。三是：根据产品装卸的难易程度，合理分配作业量，确保其衡性。四是：用数学计算方法、最短路线法、节约里程法来综合评估最优的配送路线。

　　目标一，设计作业流程来提高作业效率

　　2.2 库容

　　随着天天电脑有限公司的发展，对物流公司来说，10个门店的仓储、配送业务量也将

　　相应的增加。客户业务量递增，计算库容，合理的安排仓储，才能满足客户的需要，否则库容将会成为物流公司的瓶颈。

　　目标二，通过节省仓库面积来满足未来客户对于库容的需求

　　2.3 车载货物的配装

　　将不同客户，不同容重的货物进行合理组配，搭配装载，使所装物品尽可能的达到货车的载重和装满货车的有效容积，提高运输效率。例如：假设背景资料中的物流公司现需配送两种货物，货物A，单件重量A重，单件体积A体；货物B, 单件重量B重，单件体积B体。车辆载重K吨，车辆最大容积Vm3，按有效容积为V×90%,设货物A装入x件，货物B装入y件，可保证即满载又满容,

　　则： ×A

　　x×A

　　所求的x、y之值即为装配数量。

　　目标三，合理搭配装载，提高运输效率。

　　2.4 货物出入库量

　　一年中淡旺季出库量比较明显，例如：寒暑假及五一、国庆、元旦和春节等重大节日天天电脑公司必将采用活动方式来提升销售量，那么重大节日前10天是出货高峰作业量必将比平时增倍；同一月中，将会导致出库量不均匀；每天出库量在时间分布上也不是均匀的，上午时间段，下午时间段，晚上时间段；每天的入库量基本是固定的，由出货量的不均匀，也将造成了作业流程上的不稳定性。

　　目标四，应采取最优的方法来解决出入库量不均衡

　　2.5 装卸方式和效率

　　采用现代化的装卸设备，例如：立库和自动分拣设备。来减轻工人的劳动强度，以免造成工人负荷不均匀。

　　细分装载时间和卸载时间，装卸效率很大程度取决于工人的工作效率，因此应采取合理的方法来提高其工作积极性，例如:装卸工若采用组计件工资，一般效率太低，在晚上由于作业时间长，出现干劲不足磨洋工的现象；有时装卸工也会计较同一组内劳动强度大小以及是否快干多干的不同意见，另外不同装卸组也会争抢品种较少比较好装车的计划，而一些品种多的计划都不太愿意装。工人按月考核，与作业量不挂钩，出现出工不出力的情况。

　　目标五，采用合理的方式搬运货物，减少装卸时间，提高装卸效率

　　2.6 堆放方式

　　采用堆垛法进行堆码存放，可采用重叠式、纵横交错式、压缝式堆码，对于不同货物应根据其性能特点，选用适合货物特点的垛形，占用面积、垛间、墙距、走道宽度要合理。有效对商品进行标示，方便查找货物，以免造成作业的混乱。

　　目标六，应该采取最优的方式来规范货物在库堆放，保证质量

　　2.7 月台

　　装卸月台是仓储设施的重要组成部分，其保证了装卸作业的顺利进行，合理安排好装卸月台。收发货作业区是装卸月台的重要组成部分，要确保其有足够的作业区域。

　　目标七，通过设计功能齐全的装卸月台，来提高作业效率，降低物流操作成本。

　　3.系统目标细分设计及原则

　　3.1储配作业系统结构

　　根据上述7个目标，按照系统目标细分设计及其原则的要求，总体上可归纳为“作业系统目标细分设计”目标，具体表现在货位优化、作业流程、仓库内部设施规划及布局、装卸月台4个方面。因此，确定储配内部作业系统可分为如下几个子系统：

　　3.2 系统目标细分及原则

　　1.储配作业总体目标：快速、准时、高效、保质、低成本