书写真情，学习写得充实(记叙文写作训练，高中必修二的表达与交流) 教学实录(视频)

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   上传者：sukes su-ker@tom.com 简介：马复兴：用特殊姿态书写大爱情怀

艰辛付出，他能用双臂写出工整的粉笔字

　　在青海，基础教育一直是个薄弱环节，而民族教育更是难上加难。过去，回族群众不太重视教育，许多回族儿童上完小学就辍学，跟着父兄从事经营活动。

　　在马复兴上学的年代，像他一样能上完高中的很少。马复兴回忆说，当时汉东乡读完高中的回族学生一共只有两人。

　　马复兴4岁时被炕火烧去双手，当时爷爷曾绝望地认为马复兴根本没有存活的希望。但是，母亲却紧紧抱着已经哭不出声音的儿子，不愿放弃一丝一毫生的希望。最终，马复兴奇迹般地活了下来。

　　伤愈后，父母每每看着他就伤心落泪，他却跑前跑后，无忧无虑。这种性格和心态，帮助他健康成长。对于面朝黄土背朝天的庄稼人来讲，一个失去双手的孩子意味着什么呢？

马复兴12岁那年突然向父母提出想读书的要求，当时着实让父母吃了一惊。他们太没有心理准备了。你去上学？怎么翻书，怎么写字，怎么照顾自己，一连串的疑问抛向稚气未脱的他。马复兴笑了，他用脚夹着树枝在黄土地上写下了两个字：大、人。父母又惊又喜。在村小学，马复兴再次用那两个字打消了校长的疑虑。

　　冬去春来，寒暑易节。马复兴认真地听着，艰难地写着。由于用脚写字，字体特别大，而且，遇到寒冷的冬季，村小缺乏足够的取暖设备，别人的手指冻僵了，马复兴的脚趾同样冻僵了，无法写出字来。渴求知识的他，开始尝试用残存上肢的末端翻书“握”笔。

　　提笔写字，对于健康人是“举手之劳”，但在马复兴的臂下却有“不能承受之重”。急红了脸，急出了汗，急得他差点用牙将铅笔咬碎。不知熬过了多少个日夜，他终于成功了。如今，马复兴不仅能用双臂写出工整的粉笔字和清秀的钢笔字，在他爱人赵永花和同事们的眼里，感觉他和其他人并无多大区别，扫地、擦玻璃、锁门、倒水、甚至用电脑制作多媒体课件，他样样不落人后。只不过，大家都清楚，许多看似普通平常的技能，他常常是付出艰辛后获得的。

　　走上讲台，他用执著品尝苦尽甘来的喜悦

　　由于他的刻苦，由于他的专注，从小学到高中毕业，马复兴的学习成绩一直名列前茅，但是却因身体残疾失去了继续求学的机会。一度，他有些消沉。但是，很快一个偶然的机遇改变了他的人生。

　　1981年，当村小缺少教师时，党支部书记在庄稼地头找到了他。郑重地对他说：“尕娃，村子里对你的情况十分了解，也很关心。我们要用人所长，决定安排一个适合你的工作，到小学区当民办教师吧！”

　　马复兴当时高兴得差点跳起来，就像龟裂的大地迎来一场甘霖，他心里甭提多舒坦。

　　从此，马复兴开始了至今已27载，而且认定今生再也不会离开他的教书生涯、三尺讲台。

　　一个无手的人能否当好教师，不仅乡亲们背后嘀咕，就是马复兴本人也是既兴奋又紧张。朗诵课文、讲解课文自然是不成问题，但不能光讲不练啊！练！马复兴瞅一眼自己的残臂，想一想三寸长短，又小又脆的粉笔，暗暗下定决心，既然父老乡亲信任，我要一辈子站稳讲坛，就必须突破这一关！

　　吃苦，别人避之唯恐不及，在马复兴则如家常便饭；失败，会令人望而生畏，在马复兴则是掌握一种技艺之前的漫长前奏。过多的苦头，让他对苦涩有了顽强的抵抗力；频繁的失败，让他对下一个失败提前做好了心理准备。这个回族小伙子倔强而执著的性格，使他在人生的道路上不断品尝苦尽甘来、站在成功之巅的喜悦和满足。

用嘴唇来翻书，用双臂夹着粉笔写字，从语文、数学到常识、美术，马复兴不仅克服了一个个难关，而且，他拒绝别人对他的照顾，备课、教学、勤务，每件事他都做得和正常人一样认真、完美。

勤务，每件事他都做得和正常人一样认真、完美。

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