第十二课 阿房宫赋
【自主学习】
1．注音
骊(Ií)山 逦迤(yǐ) 剽掠(piāo) 辘辘(Lù) 缦 (màn)回 珠砾(Lì) 粟 (sù) 粒 倚叠(yǐ) 囷囷焉(qūn) 蜀山兀(wù) 不霁何虹(Jì) 杳无音信(yǎ0) 直栏横槛(jiàn) 蜂房水涡(wō)
2． 古今异义
直走咸阳(古义：趋向；令义：行)
矗不知其几千万落(古义：相当于“座”或者“所”；今义：下降，衰败)
楚人一炬，可怜焦土(古义：，可惜；今义：怜悯，值得怜悯)
韩魏之经营(古义：指金玉珠宝等物；今义：筹划并管理)
齐楚之精英(古义：指金玉珠宝等物； 今义：指精华或出类拔萃的人)
3．一词多义
一 六王毕，四海一(动词，统一)
“五步一楼，十步一阁(数词，表示最小的整数)
黄鹤一去不复返(副词，一旦)
上食埃土，下饮黄泉，用心一也(形容词，专一)
合从缔交，相与为一(名词，一体)
使 使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让)
使秦复爱六国之人(连词，假使)
齐王使使者问赵威后(动词，派遣)
两军交战，不斩来使(名词，使者)
爱 秦爱纷奢，人亦念其家(动词，喜爱)
使秦复爱六国之人(动词，爱护)
不爱珍器重宝肥饶之地(动词，吝惜)
晋陶渊明独爱菊(动词，喜欢)
取 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(动词，夺取)
青，取之于蓝，而青于蓝(动词，提取)
今入关，财物无所取(动词，拿)
族 族秦者秦也．非天下也(动词，灭族)
士大夫之族，曰师曰弟子云者(名词，类)
山东豪俊遂并起而亡秦族矣(名词，家族)
4．词类活用
辇 (名词作状语，乘车、用车子) 来于秦
楚人一炬(名词活用作动词，放火)，可怜焦土
奈何取之尽 (形容词活用作动词，取尽) 锱铢
后人哀之而不鉴 (名词的意动用法， 以……为鉴) 之
5．文言句式
(1)判断句
朝歌夜弦，为秦宫人(“为”表判断)
一人之心，千万人之心也(“也”表判断)
族秦者秦也(“者…也”表判断)
(2)倒装句
秦人不暇自哀(宾语前置)
使负栋之柱，多于南亩之农夫(状语 后置)
(3)被动句
函谷举(动词“举”属于意念上的被动)
(4)省略句
几世几年，剽掠(于)其人(省略介词)
6．作者作品
杜牧(80 3--852)．唐代文学家。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。诗歌创作在晚唐独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为“小杜”；又和李商隐齐名，合称“小李杜”。
7．文体知识
“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经趋向散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。
【合作探究】
1、 课文从那几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么？
课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇．二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之富。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来所，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，必写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺际夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的：透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说叫秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实，提供了坚实的基础。
2、 杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？
作者讽谏时弊以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫。六国何以会灭？赋中说到“灭六国者六国也，非秦也…使六国各爱其民，则足以拒秦”。可见，六国灭亡，是不能爱民的结果。从何看出六国之不爱民呢?“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英．几世几年，剽掠其人，倚叠如山……”秦之珍宝(财富之代称)，来自六国；六国之珍宝取自百姓。统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六王”因不爱民而“毕”其统治；秦如吸取教训，“复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的道路。开头12字，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。
3、 简要比较《阿房宫赋》与《六国论》《过秦论》在写法上与本文的异同。
共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有感而发，规劝当政者要引以为鉴。
各篇的独创性是：
(1)贾谊论秦亡，在历史上首先揭示秦亡的根本原因是“仁义不施，攻守之势异也”的道理。
(2)苏洵论六国之亡，第一次从“六围破灭”的内部因素的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的涉及政治、经济、外交、军事等多方而，而且处处显示了自己的独到见解。
(3)《阿房宫赋》，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。
【课堂练习】
1下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A突兀(wù) 骊山(Lì) 辇车(niǎn) 廊腰缦回(màn)
B珠砾(1ì) 迤逦(1ǐ) 涨腻(nì) 倚叠如山(dié)
C剽掠(pià0) 仓庾(vǔ) 宝鼎(dǐng) 锱铢必较(zī)
D妍(yán) 媸(chī) 闲暇(xiá) 朝歌夜弦(xuán)
2．下列各组词的书写没有错误的一项是( )
A高低冥迷 骊山北构 郎腰漫回 檐牙高啄
B钉头磷磷 勾心斗角 奢侈淫靡 不霁何虹
C蜂房水窝 明星荧荧 尽态极研 辘辘远听
D倚叠如山 金块珠砾 春光融融 瑕瑜互见
3．下列加点词的活用现象不同于其他三项的一项是 ( )
A 王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦
B朝歌夜弦，为秦宫人
C骊山北构而西折
D族秦者秦也，非天下也
4．下列加点的文言虚词，用法和意义不同于其他三项的一项是 ( )
A使负栋之柱，多于南亩之农夫
B王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦
C苛政猛于虎也
D霜叶红于二月花
5．下列加点词的意义和用法相同的两项是 ( )
A缦立远视，而望幸焉
B大王亦幸赦臣
C“洞庭君安在哉？”吾君方幸玄珠阁”
D又何不幸而生于今日之中国
6．下列各句中，加点的词语与现代汉语同义的一项是 ( )
A 一日之内，一宫之间，而气候不齐
B各抱地势，钩心斗角
C齐楚之精英，几世几年
D一旦不能有，输来其间
【课外练习】
阅读理解
清河王太傅辕固生者，齐人也。以治《诗》，孝景时为博士。与黄生争论景帝前。黄生曰：“汤、武非受命，乃弑也。”辕固生曰：“不然。夫桀、纣虐乱，天下之心皆归汤、武，汤、武与天下之心而诛桀、纣，桀、纣之民不为之使而归汤、武，汤、武不得已而立，非受命为何？”黄生曰：“冠虽敝，必加于首；履虽新，必关于足。何者?上下之分也。今桀、纣虽失道，然君上也；汤、武虽圣，臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡过以尊天子，反目过而诛之，代立践南面，非弑而何也？”辕固生曰：“必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？”于是景帝曰：“食肉不食马肝，不为不知味；言学者无言汤、武受命，不为愚。”遂罢。是后学者莫敢明受命放杀者。
窦太后好《老子》书，召辕固生问《老子》书。固曰：“此是家人言耳。”太后怒曰：“安得司空城旦书乎?”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而固直言无罪，乃假固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕应手而倒。太后默然，无耻复罪，罢之。居顷之，景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。久之，病免。今上初即位，复职贤良征固。诸谀儒多疾毁固，曰：“固老。”罢归之。时固已九十余矣。固之征也，薛人公孙弘亦征，侧目而视固。固曰：“公孙子，务正学以言，无曲学以阿世!”自是之后，齐言《诗》皆本辕固生也。诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也。
(选自《史记儒林列传》)
1、对下列句子中加点词语的解释．不正确的一项是 ( )
A．臣下不能正言匡(辅佐)过以尊天于
B．代立践(登上王位)南面
C．乃假(给予)固利兵，下圈刺豕
D．薛人公孙弘亦征(被征召)
2 下列各组句子中，加点同的意义和用法相同的一项是 ( )
A． 桀、刽之民不为之使而归汤、武
于是为长安君约车百乘，质于齐
B． 何者？上下之分也
不为者与不能者之形，何以异
C．景帝知太后怒而固直言无罪
青取之于蓝而青于蓝
D．诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也
且以一璧之故逆强秦之欢，不可
3．以下六句话，分别编为四组，全都说明辕固生敢于直言的一项是 ( )
①与黄生争论景帝前②汤、武不得已而立，非受命为何③必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪 ④此是家人言耳⑤诸谀儒多疾毁固⑥公孙子，务止学以言，无曲学以阿世
A．①②④ B。①⑤⑥ C． ②③⑤ D。③④⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
A．辕固生不同意黄生提出的商汤、周武王得天下是弑君的说法，认为商汤、周武王的做法不应当受到指责。
B．景帝无法评判黄生和辕固生辩论水平的高下，就以吃肉不吃马肝不能算不懂味道来说明学者不谈论汤、武受命的事情不算是愚昧。
C．辕固生因为不喜欢老子的学说而触怒了窦太后，被罚到猪圈去刺杀猪。景帝暗中帮助辕固生，使辕固生摆脱了困境
D．辕固生具有求真务实的治学态度，后来齐人学习和研究《诗经》都以辕固生的见解为依据。
【语言运用】
1、在下文的横线上填上正确的标点符号。
水稻是自花授粉作物，-----------自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势------------ 的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特--------- 邓恩合著的经典著作---------- 20世纪五六十年代美国大学教科书----------- 遗传学原理---------中，因此竟然有人嘲笑袁隆平提出杂交水稻课题是对遗传学的无知
2、在下列句中的横线上填上恰当的成语。
(1)在足球赛中，传球技术再高，控制球能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术，也会-------。
(2)联合国安理会有明确的职权范围，不应------，介入其他机构处理的事情，特别应尊重联合国大会的权威。
(3)为迎接奥运，出租车司机学普通话、说普通话已-------，令来津的游客刮目相看。
(4)灾情就是命令，时间就是生命。面对险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有丝毫的迟疑和退缩，用自己最朴素无华的行动．将中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德诠释得-----。
【课堂练习】 l B 2 D 3 D4 B 5 BC 6 D
【课外练习】l A(匡：纠正)2 c 3 D(①⑤并不能表明“辕同生敢于直言”) 4 B(“景帝无法评判黄生和辕固生辩论水平的高下”的表述不当)
【语言运用】1“”、＿＿《》“”。 2(1)功亏一篑 (2)越俎代庖 (3)蔚然成风(4)淋漓尽致
张振宇
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