【学习目的】
1、学习《氓》 对比手法的使用，鉴赏人物形象
2、背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。
【学习重点】
学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
【学习方法】朗读法、点拨讨论法
【学习时数】两课时
第二课时
【课前小测】
1、 填空( 《 》 )是我国的第一部诗歌总集，收集了从西周初年到( )的诗歌，共( )首，分为( )三部分，其表现手法有（ ）。
2、翻译
①将子无怒，秋以为期。
译文：
②匪我愆期，子无良媒
译文：
【回顾探究】
作者是如何叙述故事的？
从故事中可以看出主人公怎样的心情？你能在表达方式上定位这首诗的体裁吗？
主人公的心情始终跟一个形象联结在一起，能猜出是什么形象吗？
【重回文本，走近形象，探究表达技巧】
1、在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。
2、氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？
3、在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？
4、结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点
3、婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？
4、最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？ 男女主人公表现出什么样的性格特点？
5、在赏析形象的同时，注意赋、比、兴、对比在本诗中的运用，分别认识其作用
人物调查表
姓名（称谓） 氓（ ） 女（ ）
住址
相貌
职业
经济状况
婚前表现
婚后表现
对感情的态度
形象特点
【总结】本诗的主题
表达技巧
人物形象及意义
【抛砖引玉】作业 根据《诗经》爱情诗改编歌曲
初夏
（根据《氓》诗意改编）
那年初夏那一天，
桑儿柔呀，叶儿繁，
淇水儿静呀，鸠儿喧。
蚩蚩是你的脸，
笑得多灿烂。
那年初夏那一天，
枝儿高呀，葚儿熟呀
亲手儿摘呀，甜儿酸，
蚩蚩是你的眼，
藏着我眷念。
我是那只贪食的鸟儿，
坠落枝头云端，
斑鸠醉了，淇水睡了，
长长的丝线，
织出长长夏天，
长长夏天。
【拓展延伸】
《诗经》爱情诗欣赏
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
①静:闲雅贞洁。姝（shu):美好的样子。②城隅:城角
注释
。③ 爱:同“薆”，隐藏。④踟蹰（chichu）:心思不定,徘徊不前。 ⑤彤管：指红管草。贻：赠。⑥炜：红色的光彩。⑦说怿（yueyi): 喜悦。⑧牧:旷野，野外。归：赠送。荑：勺药，一种香草，男女 相赠表示结下恩情。⑨洵：信，实在。异：奇特，别致。
译文
姑娘温柔又静雅， 约我城角去幽会。
有意隐藏不露面， 徘徊不前急挠头。
姑娘漂亮又静雅， 送我一束红管草。
红管草色光灿灿， 更爱姑娘比草美。
送我野外香勺药， 勺药美丽又奇异。
不是勺药本身美， 宝贵只因美人赠。
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
注释
①投：投送。②琼：美玉。琚（ju）佩玉。③瑶：美玉。 ④玖（jiu）:浅黑色的玉。
译文
你用木瓜送给我，
我用美玉回报你。
美玉不单是回报，
也是为求永相好。
你用木桃送给我，
我用琼瑶作回报。
琼瑶不单是回报，
也是为求永相好。
你用木李送给我，
我用琼玖作回报。
琼玖不单是匈报，
也是为求永相好。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
注释
①夭夭：桃树含苞欲放的样子。 ②灼灼：花开鲜明的样子。华：花。 ③之子：指出嫁的姑娘。归：女子出嫁。 ④宜：和顺，和善。室家：指夫妇。⑤焚(fen)：果实很多的样子。 ⑥榛榛(zhen):树叶茂盛的样子。
译文
桃树含苞满枝头，
花开灿烂如红霞。
姑娘就要出嫁了，
夫妻和睦是一家。
桃树含苞满枝头，
果实累累坠树丫。
姑娘就要出嫁了，
夫妻和睦是一家。
桃树含苞满枝头，
桃叶茂密色葱绿。
姑娘就要出嫁了，
夫妻和睦是一家。
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
注释
①子：男子的美称。
②衿：衣领。
③悠悠：此指忧思深长不断。
④宁：难道。
⑤嗣，通“贻”，音yí，给、寄的意思。
⑥嗣音：传音讯。
⑦挑达：音táo tà，独自来回走动。
⑧城阙：城门楼。
译文
青青的是你的衣领， 悠悠的是我的心境。
纵然我不曾去会你， 难道你就此断音信？
青青的是你的佩带， 悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去会你， 难道你不能主动来？
我来回踱着步子呵， 在这高高城楼上啊。
一天不见你的面呵， 好像已有三月长啊。
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