光明日报2001-08-23
我当教师只有七八年的时间，但我已深感“爱不释手”，颇有一种自我实现的感觉。
在我看来，教师远远不止是“传道、授业、解惑”而已，教师具有多种角色，可以满足个人发展的不同需要。演说家
教师要善于表达，不仅要条理清楚，还要声情并茂，甚至要慷慨激昂；不仅要能说会道，还要有的放矢；要以最有效的方式使自己的观点为听众所理解和接受。所以我说教师是演说家。而当演说家，表达某些观点，说服别人，甚至感染一大片，本身就是一大快事。
学者、思想家
教师首先要求具有较高的学历和较高的思想文化水平。而且，为了教学思想，也为了个人发展的需要，教师必须“活到老学到老”，不断学习新知识，掌握新信息，探索新问题，日积月累，教师往往学识渊博，学有专长，多可称为学者。
又由于教学中理论联系实际，教师对人，对社会，对世界不断思考，评价，反思，使他们或多或少具有思想家的味道。
导师、顾问
教师不仅要“传道、授业”，更要“解惑”。现代教育，强调学生综合能力的培养，教师不仅在讲台上传授知识，更要在课内课外，创造各种机会，培养学生的求知欲，及发现问题、创造性解决问题的综合能力。
在引导学生自己提出问题，调查研究，设计方案，验证假设，解决问题的过程中，教师要给学生提供必要的指导和帮助。因此，我们称现代教育中的教师为导师。
随着学生自己解决问题能力的提高，越来越少需要教师对细节的帮助，更多地需要教师宏观的指点和评价认可，此时，教师的角色就由导师转向顾问。
领导、权威
在我看来，教师是无冕之王。课上课下，教师在知识的领域里代表一定的权威，学生普遍尊重教师的观点。而且，无论一个教师有无行政职务，在学校、班级或课堂中，教师自觉不自觉地承担了学生的管理者--领导的角色（很像一个基层干部），因此，教师可以充分地发挥自己的管理才能，在“群众”中建立“崇高的威望”，做一个深受爱戴的“群众领袖”--“孩子王”。
节目主持人
教学中可以组织许多讨论、辩论，还有许多即兴发言。教师要创造轻松、活跃的气氛，激发学生讨论的热情，学生敢说能说给予肯定，学生不敢说要引导他们说，学生说得不对要给予巧妙的修正。还要不时地引导讨论的主题，对讨论进行总结。正像电视台专题节目的主持人，既要灵活又要风趣，还要头脑清楚，对一个人的知识才能都提出了很高的要求。
园丁
许多人把儿童比做花朵，把教师比做园丁，真是再恰当不过了。学生不仅外表如花，心灵之花更是千姿百态。几乎每个学生都有自己独特的个性，教师要全面了解自己的学生，必须下很大力气。而且，多数学生的个性发展往往还不成熟，还需要不断地“浇水、施肥、修枝”，只有用爱心来浇灌，用正确的思想观念来熏陶，用耐心来劝导，纠正个性的各种不良因素，才能培养和塑造学生健全的人格--美丽的心灵之花。一句话，教师要慧眼独具，要看得见孩子们的心灵之花，要做护花的使者--园丁。
普通人
老师要为人师表，要扮演上述各种角色，但老师绝非完人，而是一个普通人。老师要以平常心来看待自己，以平等心来对待学生。要想了解学生，做学生的朋友，就要同样让学生了解你，了解你的优点和弱点，知道老师也是个普通人，能理解普通人的心理。这样学生才会消除与老师之间的距离感，愿意和老师说心里话，甚至做老师的朋友。
北京联合大学职业技术师范学院 曾美英
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