谭娇
学科： 语文 必修：<一> 课题： 《沁园春.长沙》
第 一 课时
年级： 高一 设计教师：谭娇 审稿：熊祥有
时间：2011、8、30
一：导学目标：
1、 知识与能力
了解词的有关知识；
掌握有关毛泽东的文学常识和本诗中的生字词；
品味和鉴赏诗歌语言的能力。
2、 过程与方法
学生自学--自学检测--基础巩固--反复朗读--文本赏析--合作探究--归纳总结--情感提升。
方法：自学法、讲授法、朗读法、合作探究法、复习法。
3、 情感态度与价值观
体味毛泽东热爱大自然、热爱祖国以及对待革命事业的博大胸襟和雄心壮志。提升学生爱国情操和奋发向上的斗志。
二、导学重难点：
1、导学重点
诗歌的朗读节奏、情感；
诗歌中基础字词；
词的相关知识、作者文学常识及背景知识。
2、导学难点
品味诗歌语言，体味作者情感，提升学生情操。
三、导学方法：
自学法（圈点勾画法）、朗读法。
四、预习达标：
诗歌中的生字词语要熟识；
作者的有关文学常识和相关背景。
五、课堂导学进程：
【导入】
幻灯片展示毛泽东的《立志》和《咏蛙》，同学们齐读之后，说说自己的感受，老师点评最后两句进而导入到毛泽东的雄心壮志上，进入新课。
【导学】
（一） 学生阅读、思考并展示
学生朗读字词，有感情地朗读诗歌；
整体感知全诗的感情基调；
思考全诗主要在写什么。
（二） 探究学习、合作交流
分享自己了解的毛泽东；
交流朗读诗歌应注意哪些方面。
（三） 教师精讲
补充讲解学生了解以外的毛泽东的相关知识；
相关背景；
朗读诗歌注意事项。
（四） 知识拓展与运用
拓展描写秋天的一些诗句及节选毛泽东所写的经典诗句；
【评价】
1、 学生评价
课堂还是很活，学生参与度较高，课堂效果也比较好。
2、 教师评价
总的来说，较好。个别地方有待改进。
六、课后作业
背诵并默写全诗；
完成《名校联盟》的基础知识。
七、教师添加导学措施：
增加视频朗读，让学生在听读中整体感知，
八、课后反思：
学生能够很好地把握基础的东西，课堂参与较好，思考问题也比较积极。学生对诗歌背景体悟不深，产生不了什么共鸣。
谭娇
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