万树相
【文题展示】
余秋雨写过一篇《遥远的绝响》，是写东晋时期嵇康的特立独行和高洁的品质的，给我们以深刻的教育和思考。我们也学习过很多古人的事迹，也深为他们的成就所折服，更为他们高洁的人品所震撼，我们仰慕他们，学习他们。我们也曾为他们的生平遭际，人格品质感慨万千。请你选一个熟悉的古代人物，以“触摸遥远的心跳”为话题写一篇800字以上的文章。题目自拟，文体自定，立意自定。
【写作点拨】
这是一篇话题作文。“触摸遥远的心跳”这个材料提示我们：作文所选择的人物，应该是我们比较了解的古代名人及其事迹；立意很自由宽泛，比如责任，选择，良知，诚信，人生，逆境，爱，友情，亲情等等。“心跳”指的是蕴藏比较深的思想情感，是事迹背后蕴涵的东西，文章要落在挖掘人物内在的思想品质上。既要写人物的事迹，还要写出自己独到的认识，对人物的看法，抒发自己的真实情感。文体的选择也很自由，可以写成抒情散文，记叙文，小说，诗歌等的常见文体，也可以写成书信，演讲稿，辩论会，剧本等文体。
【创新作文秀】
触摸你的心跳
-- 一封写给柳宗元的信
新疆博乐市四中 韦志鹏
子厚先生道鉴：
我是生活在21世纪的一名高中生。我读过您的很多文章，每次读您的文章我都忍不住想对您说点什么，虽然你我相隔千年之遥，但是触摸您的文字，我觉得您离我很近，近得我能触摸到您的心跳。
坐拥山水，你饱览了寒江万径的寂寥，恣意挥毫，你写出了光耀千古的华章。满腹经纶的是你，执着高洁的是你。积极用世的是你，而被一贬再贬的是你，“自放山泽间”的是你，而真正心系天下的，仍旧是你--柳子厚。
古文运动，是你在文坛的一片泥浊中注入的一股新鲜空气，是你用真知灼见和勇气魄力拨开了云雾；是你用“不平则鸣”的勇气，突破骈文的束缚，使文坛上空现出光明。你知道吗，子厚？从此以后，你的名字已经镌刻在史册上，万古长存。
永贞元年，一场轰轰烈烈的政治变革落下了帷幕，你把心中的悲愤孤寂与痛苦，深深地藏在了心底。上天给了你才气，你本需要一片更广阔的天空就施展才华，兼济苍生，造福百姓。然而，此刻的你竟然似一枚棋子，在宪宗的手中轻轻一挥，这一下，便把你搁置在永州十年！子厚，你是多么不幸啊！
“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。”你回望长安，心如汤煮。你身在异地，从没忘了长安，但政敌们时刻盯着你，惟恐你触动了他们的既得利益。面对时时袭来的病痛，穷困，孤寂，危险，你痛苦，忧郁，悲愤，却不能敞开心扉。但你找到了大自然这个最好的知音，你用深邃悠远的目光，寻觅着奇山异水，目光滑过一草一石，所到之处，无不为悲愁所染。一腔心事付幽胜，多少凄楚烟水中。你巧妙地把山水与心情结合，写下一篇篇清新秀美，意蕴深厚的文字，以此开拓胸襟，慰藉心灵。子厚，你是多么无奈又是多么明智啊！
“上善若水，水利万物而不争。”抱着这种信念，此时的你似乎已经将鸿鹄之志，抛于脑后。但我知道，执着地改革文坛，又积极地改革弊政的你，怎么可能偃旗息鼓呢？因为从你那看似枯淡的文字间，诙谐、调侃的语调里，我触摸到的是一颗忧愤难抑的忠心，锐意进取的丹心，历经苦难犹不改的痴心。
子厚，永州是你绝望的地方，也是你重生的土地。《永州八记》是你用心灵丈量过这方水土的结晶，这里使你的才情得到了最大的发挥，铸就了你游记作家和古文大家的高不可及的文学成就，为千秋万代所瞩目。子厚，你又是多么幸运啊！
子厚，你是不幸的，又是幸运的。你的遭遇使我扼腕悲叹，你的才气让我敬佩赞叹，您的人格令我仰慕咏叹。你忍辱负重，鞠躬尽瘁；为官一任，造福一方。千百年来，你从未死去，你一直在我们的心中。子厚，在千年之后的今天，我触摸到了您的心跳，就让我用这颗虔敬的心，愚拙的文字，抚慰您的在天之灵，让您含笑九泉！
恭祝
文安！
您千年之后的仰慕者：×× 叩上
2009年 ×月× 日
【点评】：这篇文章在文体上采用了古代书信体的格式，新颖别致。用第一、第二人称的叙述方式，缅怀了柳宗元的主要事迹和崇高精神，表达对柳宗元的无比的景仰和爱戴之情。形式自由灵活，表达方式多样，时而记述，时而议论，时而抒情，时而描写，想象丰富合理，感情细腻充沛，时而低沉，时儿激动；时而悲哀，时而赞美。文中多次采用呼告的修辞手法，很有感染力。语气亲切谦恭，语言富有文采，雅致生动。
【技法指津】
书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。称呼要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字。
正文通常以问候语开头。问候语最常见的有“您好！”“近好！”等。问候语要写在称呼的下一行，前面空两格，一般自成一段。也有的不写问候语，而是直接进入正文内容。
结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后，可空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；如不写“此致”，只写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不能直接缀写在正文的末尾。
用书信体可以写人记事，可以写景抒情，可以议论说理，可以说明介绍，总之可以自由地写成多种文体，也可以综合运用记叙，描写，议论、抒情、说明等各种表达方式。写信的对象是人，也可以是物；可以是亲人朋友，也可以是陌生人；可以是个人，也可以是群体；可以是今人，也可以是古人，还可以是未来的人；可以单向交流，也可以双向交流，多封书信组成。因为叙事的人称是第一和第二人称，亲切自然，这种文体特别便于自由的抒发感情。
标题如果仅是“给某某的一封信”，就流于一般。可引用或化用名言、警句与歌词；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可运用副标题与正标题相互辉映。标题也要新颖别致。书信体高考作文，也必须有明确的主题，不应像平时的书信一般内容散漫。正文部分要明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明，中心突出。
万树相
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