教学目的：1、讨论诗歌的人物形象和主题思想
2、培养学生的创造性思维
教学重点：讨论诗歌的人物形象
教学难点：总结诗歌的文章主题
教学过程
一、导入新课
上节课，我们通读了《孔雀东南飞》，并且参看注解弄清了具体诗句的含义，了解了故事梗概，编写了结构提纲。这节课，我们继续学习这篇诗歌。我们这节课主要讨论、解决两个问题，第一个问题是讨论人物形象，第二个问题是把握诗歌主题。
二、讨论人物形象
1、讨论刘兰芝的人物形象。
(1)、老师放映讨论的辅助性图片。
(2)、学生分组讨论、回答。
学生甲：刘兰芝是个聪明能干、多才多艺的人。从“”鸡鸣入鸡织，夜夜不得息”还可看出刘兰芝是个勤劳的人。
学生乙：刘兰芝严妆这一段表明她是个内心倔强好胜心强的女人，她不愿意让别人看到她的痛苦。上堂辞别阿母，同时叮嘱小姑表明她是个知书达理、善良的人。
学生丙：兰芝拒绝提亲，这可看出她是个不贪图荣华富贵、不爱慕虚荣的人。兰芝以死来殉情，表明她对爱情是忠贞不渝的。
学生丁：从“妾不堪驱使……”可看出兰芝是个不甘愿逆来顺受、外柔内刚的坚强女性。同时也可看出她是个体贴、为别人着想的人。
(3)、教师引导：“金无赤足，人无完人”，一个人有优点也有缺点，现在用我们现代人的眼光看，刘兰芝这个人有没有不足的一面？
学生讨论回答。
学生甲：她周围压力的确很大，但她不敢去面对这种压力就选择自杀，这可看出她是一个怯弱、胆小的人。在现实面前，她有路可走但她却不走，这可看出她是个逃避现实的人。
学生乙：她答应别人的婚事而又失信，这样太守有可能找她家人麻烦，这体现了她不为家人着想,比较自私。
学生丙：我觉得刘兰芝对爱情的忠贞不渝是值得歌颂，但也有其不可取之处。她这种牺牲、忠贞不值得提倡。在现实生活中有很多不如意的事，面对这种人生道路的坎坷，决不能用死去解决，死只是一种逃避。生命是人本身最重要的东西，为了爱情而舍弃生命是对生命的一种不负责任，是不热爱、珍惜生命的表现。
(4)、教师小结个人观点：刘兰芝聪明、美丽、善良、勤劳，忠于爱情，知书达礼。但她有不珍惜生命、不敢面对现实的一面。
2、讨论焦仲卿的人物形象。
(1)、老师放映讨论的辅助性图片。
(2)、学生分组讨论、回答。
学生甲：焦仲卿对爱情忠贞不渝，但是个软弱、对爱情只进行消极反抗的人。
学生乙：作为政府官吏，焦仲卿应该有公仆思想，为老百姓服务，但他因为个人的爱情问题而不顾大局，弃别家人，这体现出他自私、以自我为中心。
学生丙：他和刘兰芝一样，轻视生命、漠视生命，不热爱、珍惜生命。
(3)、教师小结个人观点：焦仲卿忠于爱情，但他性格软弱，对封建家长制只进行消极反抗，而且自私，不珍惜生命。
三、把握文章的主旨
1、讨论悲剧的原因。提示：(1)、社会因素 (2)、个人性格因素
2、教师总结主旨：揭露了封建礼教、封建家长制破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂刘兰芝焦仲卿忠贞不渝的爱情。
四、作业
根据以下提示，写一篇小作文，题目自拟，字数不少于500。
1、假如刘兰芝、焦仲卿没死，故事将会如何发展？
2、假如你是刘兰芝或焦仲卿，在现实生活中，你会怎样做？
徐娟
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